【正文】 、教學資料參考網(wǎng)址：善用表格來增強網(wǎng)頁功能建站技巧第18課 建立超鏈接一、教學目標知識與技能目標：1．鞏固超鏈接概念；2．為已經(jīng)充實完畢的主頁和分欄目板塊之間建立超級鏈接； 3．通過設置超鏈接屬性來管理超鏈接的網(wǎng)頁；情感目標：通過本課的學習，讓學生明白真正意議上的網(wǎng)站功能。不僅能讓訪問者獲得大量的信息，超鏈接功能讓多個網(wǎng)頁連成一體。學生通過使用超鏈接技術能深入一步理解英特網(wǎng)上“超鏈接”的概念。二、重點難點教學重點：本課的教學重點是為多個欄目網(wǎng)頁之間建立超鏈接；教學難點：本課教學的難點是設置超鏈接的功能，使其能為網(wǎng)站更好地服務。三、環(huán)境與素材1．教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，要求能上因特網(wǎng)。2．教學素材：準備建站素材庫。四、教學建議建議課時：1課時。本課是為已經(jīng)充實完畢的主頁和分欄目板塊之間建立超級鏈接。使之成為一個真正意義上的網(wǎng)站。教師在導課時可以用“站點文件夾中獨立的頁，它們還不是一個整體”來說明分散的網(wǎng)頁還需要鏈接來形成一個整體。教師在演示示例網(wǎng)站的超鏈接設置時最好能再解釋下超鏈接的概念，指出超鏈接的對象可以是一幅圖片、一個電子郵件地址、一個文件（如多媒體文件或者 Microsoft Office 文檔）或者一個程序。但是實踐的過程鼓勵學生多多嘗試。“知識鏈接”中說明了“URL”的概念，有必要建議學生閱讀。課文中特意安排了“管理超鏈接”。超鏈接建立后不是一塵不變的，當增刪網(wǎng)頁時可能會破壞原有的超鏈接。這時就有必要讓學生學會如何去管理超鏈接。文中以質(zhì)疑的形式提出二個較典型的問題并予以解答。同時要求學生自己在制作過程中多質(zhì)疑，多問多反思才有提高。教師這里可以留出一部分時間給學生討論。課后還安排了閱讀材料“讓你的超級鏈接更有個性”，鼓勵有學習興趣的學生嘗試操作，進一步提高制作網(wǎng)站的技能。五、練習實施建議課后練習1．2是為鞏固課本知識點所設計的。要求學生為自己的網(wǎng)站分欄目網(wǎng)頁建立超鏈接并進行設置超鏈接屬性，同學之間大膽展開質(zhì)疑討論。討論過程中作好課本筆錄，作為今后的參考。六、教學資料參考網(wǎng)址：建站技巧Frontpage2000幫助第19課 讓網(wǎng)站有聲有色一、教學目標知識目標：為已現(xiàn)雛形的網(wǎng)站再加修飾,使網(wǎng)站更加活潑精美；技能目標：1．添加網(wǎng)頁背景圖片及背景音樂；2．什么是網(wǎng)頁特效，給網(wǎng)站加入特效代碼；情感目標：培養(yǎng)學生尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念。二、重點難點教學重點：1．熟練掌握添加網(wǎng)頁背景圖片及背景音樂； 2．如何下載復復制特效代碼及將其加入網(wǎng)頁中。教學難點：本課難點應該是如何理解“特效代碼”。運用特效代碼是目前制作網(wǎng)站過程中較常用的技巧。通過網(wǎng)頁中發(fā)布運行一段語言代碼產(chǎn)生一些特殊的效果，如跟隨鼠標的文字、變化滾動字幕、自動更新的日期、訪客停留時間統(tǒng)計等等。目前，英特網(wǎng)流行的一些特效代碼都可通過下載的方式得到，教師可以幫助學生學會怎樣修改原代碼后使用。對于部分自主意識強烈的學生可以鼓勵自己探索如何修改。三、環(huán)境與素材1．教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，要求能上因特網(wǎng)。2．教學素材：準備背景圖片素材，準備相關的背景音樂,準備一些有代表性的特效代碼素材。四、教學建議建議課時：1至2課時。教師在進行本課教學導入時可以采用提問的方式“如何讓訪問者對你的網(wǎng)站留下一個深刻的印象？”，由學生討論或是引導過渡至本課的主題如何給網(wǎng)站潤色。課文例舉示范了給網(wǎng)站添加背景圖片以及背景音樂。這二項技能操作難度不大，課文中還附有了詳細的步驟。教師可以讓學生對照課本的步驟來完成設置?！敖棠阋徽小敝蟹謩e補充以“審美的角度來看待如何選取作為背景的圖片”和“從容量的角度考慮選取背景音樂素材”，教師有必要在課堂中說明，讓學生真正掌握制作的網(wǎng)站的細節(jié)技巧。課文的第二部分內(nèi)容是讓學生個性化網(wǎng)站—加入特效代碼裝飾網(wǎng)站。教師可以事先收錄一些簡單的特效代碼程序。課文中以加入鼠標特效作示范，幾乎沒有涉及到進一步修改代碼的方法，教師可以多增加一些稍有難度的示例，如添加漂浮圖片的代碼，也可以給有疑問的同學進行個別解答，或提醒學生參考代碼修改說明完成。五、練習實施建議課后練習1．2是為鞏固課本知識點所設計的。練習1要求學生為自己進行潤色，其中網(wǎng)頁背景和背景音樂由學生自己挑選加入，而練習2中則要求學生自己挑選一個范例以外的特效代碼，學會自我變通地修改代碼。練習3中安排了思考題“如何將flash動畫作品加入網(wǎng)頁頁面上？”，能在網(wǎng)頁中放置流暢的flash動畫是大部分學生所希望的。綜合以前幾課中從未探討過這個問題，本身就是留作學生思考探索所設計。教師這里可以給予適當?shù)奶崾?，但不要指明操作，同時鼓勵學生可以自己到網(wǎng)上搜索相關的技巧文章，培養(yǎng)學生自學的意識。六、教學資料殷都圖霸素材精品屋 網(wǎng)頁特效夢工廠網(wǎng)頁特效集錦 個性網(wǎng)頁特效網(wǎng)頁特效制作 給網(wǎng)頁加上彩色邊框第20課 發(fā)布我的網(wǎng)站一、教學目標知識目標：理解網(wǎng)站發(fā)布的概念以及通過IP或網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁；技能目標：1．會運用FTP的方法登陸指定空間并上傳網(wǎng)站文件夾；2．打開瀏覽器輸入IP（或網(wǎng)址）瀏覽發(fā)布的網(wǎng)頁；情感目標：通過認識理解網(wǎng)頁發(fā)布增進英特網(wǎng)資源共享的概念，同時可以讓學生在相互瀏覽網(wǎng)頁作品的同時，提高評價網(wǎng)頁的能力。二、重點難點教學重點：1．學生會使用FTP方式上傳網(wǎng)站文件夾； 2．用瀏覽器輸入IP（或網(wǎng)址）瀏覽發(fā)布的網(wǎng)頁；教學難點：本課的難點是教師如何學生理解“網(wǎng)頁發(fā)布”的概念。學生在網(wǎng)站制作階段，主要是通過“預覽”的方式瀏覽網(wǎng)頁。從“預覽”到“發(fā)布瀏覽”的轉(zhuǎn)變有一個過程，教師可以適當?shù)嘏e例啟發(fā)：如“計數(shù)器為什么在預覽時不能生效？”等。讓學生看到“預覽”和“發(fā)布瀏覽”有較大區(qū)別，最終使其明白英特網(wǎng)上的網(wǎng)頁都是已在服務器上發(fā)布出來的網(wǎng)頁。三、環(huán)境與素材1．教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，要求能上因特網(wǎng)。教師機安裝windows2000服務器版(或XP中文版)，并安裝類似于ServU的FTP服務器并開設存放網(wǎng)站的空間。2．教學素材：無 四、教學建議建議課時：1課時。本課的導入可以從“你在家里用電腦能瀏覽到自己的網(wǎng)頁作品嗎”開始。學生一般會想到把自己的網(wǎng)頁作品拷貝回去。教師可以深入一步來提問，“你的親朋好友想從英特網(wǎng)上瀏覽你的網(wǎng)頁作品呢”？當學生產(chǎn)生疑問時，教師適時向?qū)W生輸入“網(wǎng)頁發(fā)布”的概念。在講解“什么是網(wǎng)頁發(fā)布”時，教師能選用恰當?shù)睦訉Ρ鹊刂v解，如““計數(shù)器為什么在預覽時不能生效”。學生明白網(wǎng)頁發(fā)布的概念后，緊接著教師可以將其引到如何發(fā)布網(wǎng)頁。方法有許多，但現(xiàn)在英特網(wǎng)上高質(zhì)量的網(wǎng)頁空間需要付費。所以本節(jié)課由教師在機房內(nèi)自行組織發(fā)布網(wǎng)頁。（如學校有為學生開辟網(wǎng)頁空間的條件，可以由校網(wǎng)管負責幫助學生發(fā)布）教師可以預先開辟文件夾空間并設置登陸用戶名及密碼，由學生采用FTP的形式將網(wǎng)站文件夾上傳（教師也可以在學生機上安裝類似CuteFTP之類的上傳下載軟件）。最后，也是本節(jié)課中學生分享作品的時候。教師引導學生打開瀏覽器，用://的形式連接網(wǎng)頁進行瀏覽，提倡同學之間相互瀏覽分享作品。同時教師可以就網(wǎng)址與IP瀏覽作解釋。五、練習實施建議課后練習1．2主要是鞏固在局域網(wǎng)內(nèi)發(fā)布網(wǎng)頁環(huán)節(jié)。課后練習3是思考題，提供學生課余發(fā)展的空間，要求他們在自主探索的形式下，自發(fā)地去某網(wǎng)站上申請主頁空間并發(fā)布網(wǎng)頁。教師適當情況下給予這份部分學生幫助，旨在鼓勵他們成功完成課余探索作業(yè)。第21課 綜合實踐——制作班級網(wǎng)站一、教學目標知識目標：通過小組成員合作制作一個網(wǎng)站，進一步和鞏固制作網(wǎng)站的基本步驟；技能目標：1．小組合作討論確定實踐主題；2．小組合作討論確定成員任務，并分工搜尋準備相關素材資料；情感目標：增進學習如何與他人進行合作，以及在團隊活動更好地發(fā)揮個人的作用。二、重點難點教學重點：負責組織學生進行小組合作，掌握小組合作建站的進度并加以指導； 教學難點：目前，學校教育中小組合作學習的方式較為普遍。教師在教學過程中如何扮演好協(xié)調(diào)小組合作的角色是本課的一個難點。在分組時最大限度地符合學生自我的意愿，并能保證各組實力均衡。在小組制作活動中能有效地組織學生做到有序地完成各自的任務，并上交小組文件夾收集。嚴格按照“小組建站實施計劃表”進行，按照實際情況進行修改。三、環(huán)境與素材1．教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室，要求能上因特網(wǎng)。2．教學素材：建站素材庫文件夾，指定學生小組成立“第X組建班級網(wǎng)站專用素材庫”。四、教學建議建議課時：4至5課時。本課由教師倡導的“我愛我班”精神導入，瀏覽當今英特網(wǎng)上眾多的學生班級網(wǎng)站，發(fā)動學生用學過的建網(wǎng)站知識給自己班級作一個網(wǎng)站。這里也要指出來全體同學共建一網(wǎng)站是不太理想的。建議由學生自由分組（每組56人）建立較適宜。自由分組后由組長負責，學生組員集中討論分工，完成“小組建站實施計劃表”（可以參考課本或是小組成員自己設計）。小組分工確定后，由小組成員開始搜集建站資料。渠道有多種，網(wǎng)上下載、課余采訪教師及同學、瀏覽素材庫光盤等。搜集資料的時間地點可以是信息技術課上也可以充分利用好課間課余。這里教師要開設專題咨詢，以幫助各小組順利推進建站素材的搜集過程。素材收集后可以交由各組組長負責保管，或是由教師開設專用文件夾保存。參考優(yōu)秀的班級網(wǎng)站階段。落實了分工，收集了素材資料。這時教師要引導學生多瀏覽多參考英特網(wǎng)上有特色的同齡人網(wǎng)站。小組成員最好能安排一個時間討論網(wǎng)站的風格及細節(jié)。教師在此階段也要多參與到各小組中，給予意見與建議。小組成員能通過討論多聽取相互的意見，保證網(wǎng)站輪廓初步形成?！按蠹引R動手”階段中，教師要多提醒小組成員“各自分工投入制作，同時多交流、多多聽取他人的意見”。最終的評價階段，可以采用小組互評、組內(nèi)共評等形式，目的就是通過評價審視網(wǎng)站建成發(fā)布出來的效果，達到人人得到鞏固與提高。五、練習實施建議課后練習1．2．3大致上集中了小組建站的幾個步驟。教師要建議學生充分利用課余收集資料時間，提高課內(nèi)制作建站的效率。