八年級下冊信息技術(shù)教案-資料下載頁
2025-04-16 22:13本頁面
【正文】 節(jié)課內(nèi)容和檢查上節(jié)課布置的準(zhǔn)備工作。(3)新課講解：A、添加海報主題形象。剖析室加工坊創(chuàng)新園知識庫B、繪制前景裝飾圖形剖析室加工坊創(chuàng)新園知識庫藏書圖(4)學(xué)生來操作，教師巡視輔導(dǎo)。(5)課堂小結(jié)：考慮到課時的安排，本活動不僅完成海報中景的制作，同時還完成前景裝飾圖形的制作。添加海報中的人物和箭頭，主要使用到兩類工具：選區(qū)工具和圖形工具。這兩類工具在前面的活動中都有所涉及，這里進行了擴展和延伸。各單元的使用情況，在示范操作過程中，不僅僅學(xué)會相應(yīng)工具的使用和某個對象的創(chuàng)建，還需要強調(diào)“為什么這樣做”，本活動中要指出海報中元素對于海報宣傳效果的作用，如：海報中的人物的作用，課本中是這樣描述的，“運動員背躍式式跳高動作，給人極強的視覺沖擊力，仿佛將人們帶到了那龍騰虎躍的運動場，用此作為運動會海報的主題形象，能夠達到極佳的宣傳效果”，海報中的裝飾圖形的作用：“在海報的前景中添加一些具有動感的空心箭頭，一方面可以增強海報畫面的層次感，另一方面可以使畫面顯得更加生動”。要讓學(xué)生明確操作目的，做到有的放矢。本活動階段1中“創(chuàng)新園”有關(guān)“就‘耳聽為虛、眼見也不一定為實’的現(xiàn)象談?wù)勛约旱挠^點”可以作為思考題，布置下去，留在下一節(jié)課再具體討論，這主要是考慮到本節(jié)課沒有太多的時間討論，另外，也給學(xué)生留下更多的時間思考并收集相關(guān)資料。對于“將自己的照片，合成到一副喜歡的風(fēng)景圖片”的“動手做”，不宜占用課堂時間，可以作為課后作業(yè)或習(xí)題選用。階段2中“創(chuàng)新園”中其他箭頭的制作，因為是海報中不可或缺的一部分，應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生自主完成。教學(xué)反思：活動四：完成海報集成一、活動說明本活動首先闡述了添加文字和會徽的作用（活動引言部分），然后給出最終作品效果圖，指出本活動需要達成的目標(biāo)；明確活動目的，對活動階段進行劃分，并分析各階段所需要完成哪些分任務(wù)(活動分析部分)： 1．添加主題文字： 通過添加運動會名稱、時間地點、宣傳標(biāo)語的學(xué)習(xí)，掌握文字工具的使用。 2．添加會徽： 通過導(dǎo)入活動1中制作會徽學(xué)習(xí)，理解不同圖片格式之間的差異。二、課前準(zhǔn)備1．學(xué)情分析文字工具，學(xué)生已經(jīng)在不同的應(yīng)用軟件中都學(xué)習(xí)過，工具本身(比如：作用、輸入等)還是具有較深的認識，正因為如此，學(xué)生可能因為思維定式，在使用Photosh叩文字工具時，可能會遇到困難。 2．教學(xué)資源 (1)活動3中完成的海報階段性作品。 (2)活動1中完成的運動會會徽作品。三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 (1)掌握Photoshop中文字工具(橫排文字工具、路徑文字)的創(chuàng)建、修飾和美化。 (2)掌握Photoshop中不同文件格式圖片的輸出。 (3)了解不同格式圖片之間的差異。 2．過程與方法 (1)掌握Photosh叩中文字處理(創(chuàng)建和修飾美化)的一般方法。 (2)體驗圖片格式的多樣性。四、重難點分析 1．教學(xué)重點 文字的創(chuàng)建和修飾。 2．教學(xué)難點 文字的合理美化。五、教學(xué)過程(1)組織教學(xué)：安排好學(xué)生上機。(2)導(dǎo)入新課：由復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入。(3)新課講解：A、添加主題文字剖析室加工坊創(chuàng)新園B、添加會徽剖析室加工坊創(chuàng)新園知識庫(4)學(xué)生來操作，教師巡視輔導(dǎo)。(5)課堂小結(jié)：Photosh叩中文字工具同以前所接觸的文字工具，既有很多類似之處，也有一些不同。同其他軟件中的文字處理過程一樣，包括“文字輸兒編輯一格式設(shè)置一效果設(shè)置”等環(huán)節(jié)。Photosh叩中文字的常用格式可以在選項欄中設(shè)置，而其他格式則需要通過“字符和段落面板”進行設(shè)置。同時，Photoshop文字的效果是通過設(shè)置文字所在圖層的樣式來設(shè)置的，這第二單元感受精彩藝術(shù)節(jié)教學(xué)反思：
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