【正文】 組討論并在計算機上練習 新課（小結(jié)） 多媒體 電腦演示 對 WPS 文檔進行頁面設(shè)置，是從菜單 “文件 ”“頁面設(shè)置 ”中進行的，根據(jù)需要對頁面設(shè)置對話框中的內(nèi)容進行修改 新課（插入像圖） 多媒體電腦 圖形的相關(guān)概念 插入自己繪制的圖形 插入圖文符號庫中的圖片 修改圖片的屬性：繞排方式等屬性 學生看教師演示后上機練習 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片，同時要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。 新課（在文檔中插入表格） 講解、多媒體電腦演示 講解表格的相關(guān)知識 學生分組討論插入表格的方法、步驟 教師講解表格工具，并演示修改表格的方法 學生分組討論并上機實習 新課（小結(jié)） 多媒體電腦演示 在文檔中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同時要注意熟練使用表格工具 新課（ WPS 的其它功能） 多媒體電腦演示 教師根據(jù)學生的情況，講解 WPS 的其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應(yīng)功能，讓學生對 Wps Office 系統(tǒng)有全面的了解。 學生分組討論并上機實習 總結(jié) 多媒體電腦演示 在文檔中插入圖像、表格，并適當設(shè)置頁面，能使文檔更加美觀。大家 應(yīng)該好好掌握。 作業(yè) 引導學生完成探索活動中的內(nèi)容 指導學生熟習 WPS 中的菜單 “插入 ”和了解對象的屬性設(shè)置方法 學科課時教案（教學設(shè)計）表 課題 第四課 制作簡單表格 課型 新 教學 目標 能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進行表格的修改，能編輯表格內(nèi)容，并作美化修飾。 能獨立完成課程表、通訊錄等簡單表格的制作。 在表格制作的過程中，體驗表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢，掌握表格處理信息的方法。 教學 重點 難點 教 學重難點 ： 表格的修改和修飾 教學 媒體 教學文檔、多媒體教學系統(tǒng) 板 書 設(shè) 計 第四課 制作簡單表格 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設(shè)計】： 引入 演示第三課學生用 WPS 制作的一些基本表格，作簡單的小結(jié)和點評。 文字處理軟件WORD 也具有制作表格的功能，它們關(guān)于表格結(jié)構(gòu)的基本概念是相同的，操作方法也相似，請同學們試看能不能用 WORD 把你們上節(jié)課表格也作出來？ 活動一： 用 WORD 把第三課的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書 、問老師、請同學幫忙。 請把你做好的基本表格與書上 45 的表格進行比較，看看有什么不同。要達到書上 45 表格效果，還需要對基本表格進行修改。 活動二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆” 教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請同學用 和 工具在表格上進行涂抹和繪制。看看他們都有什么作用，用這兩個工具能實現(xiàn)表格的修改嗎？ 活動二完成后，同學們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內(nèi)填充內(nèi)容了。表格內(nèi)容的編輯方法與 WPS 相同，請同學參照教材，在自己的表格 內(nèi)填入適當?shù)膬?nèi)容。 教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學內(nèi)容。 教師演示表格修飾的方法步驟。 活動三： 制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。 師生對上傳的作品作簡單的評價。 學科課時教案（教學設(shè)計）表 課題 第五課 用計算機寫作 課型 新 教學 目標 學生有興趣對文章進行排版修飾； 學生能夠通過自主學習和探究操作，將素材編輯成一份小報； 學生在編輯小報的過程中，將自己的審美理念融入其中 。 教學 重點 難點 教學重點：學生綜合運用排版技巧編輯小報 教學難點：用菜單和格式欄按鈕對段落進行調(diào)整和修飾 教學 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學生機、相關(guān)素材 板 書 設(shè) 計 第五課 用計算機寫作 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設(shè)計】： 一、教師引導 展示兩個 Word 文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢。 學生討論分析第二篇文章對哪 些地方進行了修飾： 文章的分段、段落格式的調(diào)整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。 二、提出任務(wù) 教師提供《我的夢想 —— 姚明自傳》的節(jié)選章節(jié)和《姚明 NBA 大事記》，和若干姚明的精彩圖片，請你以此為素材，為姚明編輯一分精美小報，并且以編者的身份，在小報中加入對姚明的評價。最后將小報上傳教師機。 三、學生編輯小報 學生通過自主學習與探究操作相結(jié)合，配合自己的創(chuàng)意設(shè)計，運用素材編輯姚明小報。 學生對于素材本身有濃厚的興趣，而且有 WPS 作為基 礎(chǔ)，對 Word 的一些操作菜單和按鈕能夠作很多嘗試性應(yīng)用，對教材上的內(nèi)容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學習。 教師提出，文章當中有一個錯別字：“好象”應(yīng)改為“好像”，但是全篇有很多處錯誤的“好象”，請你將它們一一修改。 思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？ 四、全班交流展示 選擇幾份有特色的學生作品，通過廣播教學進行全班交流展示，并請各個作品的編者簡述自己運用了哪些技術(shù)手段 學科課時教案（教學設(shè)計）表 課題 第六課 綜合運用 課型 新 教學 目標 知識 目標：讓學生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡(luò)收集處理信息，了解電子作品的組成元素及版面設(shè)計的要素和進一步加強學生的美術(shù)素養(yǎng)。 技能 目標：培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。 教學 重點 難點 教學重點：電子作品的要素及素材的收集 教學難點：如何收集處理大量信息，制作出圖文并茂的電子作品。 教學 媒體 多媒體教室，電子文稿 板 書 設(shè) 計 第六課 綜合運用 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 本課通過任務(wù)利驅(qū)動，用學生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學生的學習興趣，通過學生自主學習、合作探究來完成任務(wù)、獲得的新知。如何整體提高學生的信息素養(yǎng)，可能更需要體現(xiàn)教師的愛心，讓你的愛顧及到每一位學生。 學生收集整理資料旨在提高學生的信息素養(yǎng)， 40 分鐘的課堂還要學生綜合練習無疑有非常大的難度。 【教學過程設(shè)計】： 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 首先給大家展示準備好 flash、 word 電子作品，增加教學效果吸引學生的注意力，（提 問）請大家回答觀后感，導出課題《荷塘月色》。 收集整理資料 要做一個好的電子作品必須準備相關(guān)的資料，請大家回顧我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)搜索資料呢？（提問）學生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字” 請大家參考課本 的要求，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中。（小組分配工作學生相互協(xié)調(diào)） 設(shè)計版面 教師再次出示一張 word 制作好的電子作品（提問），學生回答用到了哪些學過的知識和技巧（藝術(shù)字、圖片、字號等。注意引導學生注意文字資料和素材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等）。這 里，請學生回顧聲音的錄制方法，我們?nèi)绾尾迦肼曇舻诫娮幼髌分腥ツ?？請大家參看課本 。（為了不使學生錄音相互影響，提高聲音質(zhì)量，可分先后到其他微機室錄制） 制作和上交作品 一切準備就緒，現(xiàn)在請同學們開始制作《荷塘月色》電子作品。在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（老師巡回綜合指導） 現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，把作品修改好存放到教師機的“荷塘月色文件夾”中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞 評價作品 展 示每個同學的作品，大家從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評進行相互比較，說說自己的電子作品，你喜歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？請同學們相互打分。（評價標準參看 評價表） 總結(jié)，對學生作品充分肯定，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作積極性。 八、課外拓展活動 制作以奧運為主題的電子作品或海報《奔向 2020》等。 學科課時教案（教學設(shè)計）表 課題 第七課 認識電子表格 課型 新 教學 目標 知識 目標： 了解電子表格的 功能與特色； 了解電子表格的發(fā)展歷程； 學會建立工作表； 能力 目標： 通過學生自主學習和合作探究，學會工作表的建立、輸入及保存； 情感 目標： 通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，體驗探究問題和學習的樂趣； 教學 重點 難點 重點：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存； 難點：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格 教學 媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機一臺； 板 書 設(shè) 計 第七課 認識電子表格 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設(shè)計】： 一 、 情境導入，激發(fā)興趣同學們知道每學期期未的時候，老師都會將同學們的分數(shù)進行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機，大家都知道使用的計算機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓ぷ?，一小時就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二 、 課前熱身 討論： 同學們想想，我們以前統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候一般需要建立什么？ 三 、 合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計數(shù)據(jù)要求表格的建立； 2. 教師引導學生閱讀課文第 35 頁的內(nèi)容。 明確：電子 表格軟件是專門用于處理數(shù)據(jù)而設(shè)計的一個程序。但是，它并不限于處理數(shù)字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財務(wù)報表、統(tǒng)計圖表等。比較著名的電子表格軟件有“ Lotus（蓮花）”和“ Excel（超越）” 。（如果時間允許，教師可以引導學生閱讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。） 教師提問：我們知道了現(xiàn)在常用的是 Excel 電子表格軟件，請同學們通過以前打開其它軟件的辦法，（如 Word），先在計算機中自行查找，打開 Excel 電子表格軟件。 請幾位同學示范操作打開的正確步聚，不足處教 師加以糾正。最后教師歸納總結(jié)打開 Excel 電子表格軟件的操作步聚：開始 | 程序 | Microsoft Excel 。 （教師補充介紹， Word 和 Excel 都是微軟公司生產(chǎn)的 office 辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。） 3. 教師引導學生觀看 Excel 的操作界面，并和以前所學的 Word 作比較，請同學說出二者之間相同之處與不同之處。 明確： Excel 與 Word 窗口風格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。 4. 教師 引導學生閱讀 36 頁內(nèi)容。請同學歸納總結(jié)說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？ 明確： Excel 工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個序號，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個字母，這是列頭字母。工作表中每一個格子稱為單元格。在 Excel 工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。并且多個活動單元格組成一個活動區(qū)域，有些操作，可以在整個活動區(qū)域進行。 活動：老師在監(jiān)控教師機上隨機選中活動單元格，請