【正文】 人翁意識。 對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生 ,如拖拉作業(yè) ,經(jīng)常遲到 ,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促 ,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理 ,動之一情 ,寬容他們但不放縱他們。另外 ,還與家長經(jīng)常聯(lián)系 ,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤 ,并不斷地提高自己。 ,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法 ,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生 ,了解學(xué)生思想動態(tài) ,及時(shí)做好調(diào)解說服工作 。另一方面 ,我主動與各任課教師進(jìn)行交流 ,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的 學(xué)習(xí)狀況 ,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們 ,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽 ,能和睦相處。 第六、本學(xué)期班級工作： （ 1）組織我班參加“ 1 9”歌詠比賽。 （ 2）我班同學(xué)王章珍參加“培養(yǎng)良好習(xí)慣、爭做文明學(xué)生”演講比賽。 （ 3）進(jìn)行“優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)”，找學(xué)生談心：趙小蘭、向仲秀、王章珍、肖洋、鄭添禧、黎敏、唐靜霞、黃子珈 （ 4）主題班會：“安全教育主題班會”、“消防知識安全教育主題班會”、“預(yù)防毒品、禁毒教育主題班會”、“預(yù)防詐騙教育主題班會”、“遠(yuǎn)離邪 教主題班會”、“防止早戀主題班會”、“學(xué)習(xí)旅游法主題班會”、“國防知識教育主題班會”、“用電安全主題班會”、“校園安全教育主題班會”、“誠信做人、誠信做事主題班會”。 2020年 1 月 5日 篇三：初二上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初二上 班主任工作總結(jié) 張齊彪 班主任工作總結(jié) 張齊彪 時(shí)間過得真快，不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過。上班之后，我才真正意識到：選擇了教師就意味著選擇了清平與淡泊。然而，要想真正做到清平與淡泊，就先得把心放低，把心態(tài)擺好，也許，這樣無論遇到什么事時(shí)，才能泰然處 之，才能擺渡人生。人生的姿勢千姿百態(tài) ,而我選擇了站立 .這是一種使命 ,更是一種師表。每天我站在黑板前 ,站在講臺后 ,填寫著寫不完的未知 ,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn) ,攀爬著爬不完的臺階，同時(shí)，每天我都面對著我校教學(xué)樓的那副標(biāo)語：“才高為師，身正為范”時(shí)我都會三省吾身：今天我做了哪些工作，哪些工作還沒有做或做得到位了沒有，又做得恰當(dāng)了沒有，我的一言一行都能起到示范作用了沒有 ??也就是在這樣思索和反省中度過來的，那么，在這一學(xué)期的班主任工作中 ,我體會到以下幾點(diǎn) : 一、班主任老師應(yīng)該學(xué)會用 心 去感化和 教育人 “愛就是教育 。我認(rèn)為 ,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性 ,獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體 .特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天 ,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生 ,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀 ,善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為 ,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是 愛 和 鼓勵 ,需要一座架在師生之間的相互理解 ,相互溝通 ,相互信任 ,相互欣賞的橋梁 . 班級工作中 ,我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 ,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解 ,尊重他們的人格和獨(dú)立自主 性 ,尊重他們的愛好 ,努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí) ,我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合 ,在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上 趁熱打鐵 ,向他們提出嚴(yán)格要求 ,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章 ,要求他們做到。此外 ,我還注意密切聯(lián)系家長 ,做好與家長的溝通工作。 冰凍三尺 ,非一日之寒 。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱?,我意識到 :在班 級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓 ,抓反復(fù) ,找原因 ,并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會到 ,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變 ,不只是班主任工作的結(jié)果 ,而是所有教師和社會 ,家庭力量共同努力的結(jié)果。 二、班主任老師應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系 本學(xué)期我與家長聯(lián)系不算多 ,但從我與家長聯(lián)系后對學(xué)生的教育效果來看，有著明顯的進(jìn)步。因?yàn)椋蚁肴魏我粋€(gè)學(xué)生的成長和成才都是離不開家長和學(xué)校與社會的共同教育及其他個(gè)人的自我意識和自我教育的結(jié)果。如果單由老師來管 ,結(jié)果自己管得累不說 ,效果也差 .因?yàn)?，教育是一個(gè)整體 ,家庭教育更是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級工作中 ,我學(xué)會適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長 ,從家長那里先了解了學(xué)生，同時(shí)，我 也非常注意尊重家長 ,經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求 ,指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法 .我從來不指責(zé) ,抱怨家長。同時(shí) ,我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的長處 ,給家長以信心。 三、班主任老師應(yīng)該傾以愛心，懂得關(guān)心，但不要太有同情心 首先，我覺得 ,班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生 ,關(guān)心學(xué)生，但又不要太有同情心，更不能有偏心。 .只有這樣 ,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師 ,更把自己當(dāng)做朋友 ,兄長和父母，又不太依賴?yán)蠋?。在教育的過程中，我們應(yīng)該用自己廣博的知識 ,對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生尊敬和愛戴，最終達(dá) 到為人師表，春風(fēng)化雨的效果。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系 ,傾聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個(gè)學(xué)生行為與喜好，抓住重點(diǎn)和其缺點(diǎn)做到查缺補(bǔ)漏，取其之長，避其之短。 其次，我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。當(dāng)學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴之后，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想 ,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有計(jì)劃去做好每一步。為此，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生 ,了解學(xué)生 ,研究學(xué)生心里 ,注重學(xué) 生的品德修養(yǎng)，及日常的 行為與生活習(xí)慣培養(yǎng)。因此 ,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動 ,才能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征 ,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我 ,引導(dǎo)學(xué)生全面 ,健康成長。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生 ,深知 激勵 的價(jià)值 ,會將 不錯 ,你真行 !作為其常用語和口頭禪，并深刻認(rèn)識到：平庸的老師傳達(dá)知識 。水平一般的老師解釋知識 。好的老師演示知識 。偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識這一永不貶值的教育理念。 四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,共同戰(zhàn)斗 . 班主任是本班教師集體的 核心 ,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任 ,對工作中涉及的人際關(guān)系 ,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性 ,班主任工作才能全面完成。所以，在課余時(shí)間我多跟科任教師溝通交流，聽取其對本班學(xué)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，并采納他們提出的寶貴意見與建議和實(shí)施他們提出的可行的教育方案。同時(shí)，我以身作則對科任老師以充分的尊重 ,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。 班級是一個(gè)整體 ,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要 .班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視 ,充分發(fā)揮任課教師的作用 ,在工作上關(guān)心 ,支持 任課教師 .班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境 ,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓 ,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求 ,經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣 ,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,共同戰(zhàn)斗 ,才能產(chǎn)生神奇的力量。 五、注重發(fā)揮干部作用的重要性 班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué) 生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。 如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開支情況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性 ，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。 六、班級工作的一點(diǎn)成績 : 經(jīng)過本學(xué)期的努力和精心教育 ,班級教學(xué)秩序井然有序 ,班風(fēng)逐漸純正 ,班級紀(jì)律 ,衛(wèi)生情況良好 ,學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高 ,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動 ,并獲得不少獎項(xiàng) .目前 ,班級正穩(wěn)步行進(jìn)在逐步正軌化的道路上 ,日益顯示出其不尋常的一面。 七、班級工作的不足 : 本學(xué)期 ,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng) ,上進(jìn)心缺乏 ,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，成績不夠穩(wěn)定 。有待于進(jìn)一步提高 。班級少數(shù)同學(xué)生活散漫 ,行為習(xí) 慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。 總之 ,一切為了學(xué)生 ,為了一切的學(xué)生 ,為了學(xué)生的一切。作為一名普通教師和班主任 ,我想只要我留心、用心，每天工作 ,每天創(chuàng)新 ,每天反思 ,每天積累 ,每天學(xué)習(xí)，我就能做好班級事務(wù)的管理，成為學(xué)生喜愛的班主任和一名優(yōu)秀的班主任。 八（ 1）班班主任：張齊彪 2020年 12月 30日 篇四： 20202020八年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2020至 2020學(xué)年八年級上學(xué)期 班主任工作總結(jié) 六曲河鎮(zhèn)初級中學(xué) 李慶 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級（ 6）班班主任工 作。班主任工作在學(xué)校教育活動中起著至關(guān)重要的作用。在這平凡的崗位上 ,我始終兢兢業(yè)業(yè) ,全身心撲在班級管理的工作上。 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把 “要 我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教 書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作 責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。 初二年級是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受 挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。 我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾個(gè)方面的工作： 第一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理 本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué) 生自覺遵守校規(guī)。 第二、常規(guī)