【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高 建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度，每學(xué)期競(jìng)選過(guò)程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 第三，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。 開學(xué)不多久，學(xué)校的鐘聲，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理 制度 看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效 的。 通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確 的奮斗目標(biāo)。 第四、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì) 為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞 動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。 第五、確立班級(jí)奮斗目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人 ,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng) 對(duì)于學(xué)生 來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要 ,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō) :“千學(xué)萬(wàn)學(xué) ,學(xué)做真人?！币虼?,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事 事處處以身作則 ,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。 第六、正確關(guān)愛學(xué)生 ,努力營(yíng)造溫馨氛圍 ,公正對(duì)待 每位學(xué)生 表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。一個(gè)班級(jí) ,就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中 ,我努力將自己“與人為善”的 愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進(jìn)生 ,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入 。 對(duì)待優(yōu)等生 ,我從不寵愛 ,不遷就 ,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè) 要優(yōu) ,更重要的是人品好、心理健康 。班里的中等生 往往被忽略。對(duì)他們 ,我始終如一地尊重、理解、信任 ,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此 ,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù) ,無(wú)論是大事小事 (如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等 ),我都堅(jiān)持公正這一原則 ,博得全體學(xué)生的信任。 最后、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作 ,積極配合任課老師 ,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) 初二的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng) ,很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多 ,產(chǎn)生了畏難心理 ,成績(jī)常有起伏 ,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān) ,成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn) ,我做了以下幾個(gè)方面的具體工作 : 課 初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期 ,但心理上還不夠成熟。 有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí) ,好 表現(xiàn) ,但不能完全控制自己 ,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感 !基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn) ,周會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外 ,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。 每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文 ,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章 ,有教人惜時(shí) ,給人信心的 ,還有教人培養(yǎng)毅力 ,恒心的 這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì) ,還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。 建立班主任與學(xué)生的雙向信任 相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生 ,如拖拉作業(yè) ,經(jīng)常遲 到 ,自習(xí)課愛講話 ,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促 ,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理 ,動(dòng)之一情 ,寬容他們但不放縱他們。另外 ,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系 ,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤 ,并不斷地提高自己。 ,做好協(xié)調(diào)工作 學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法 ,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此 ,我一方面深入學(xué)生 ,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài) ,及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作 。另一方面 ,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流 ,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況 ,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們 ,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中 ,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽 ,能和睦相處。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力 ,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活 , 在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)步穩(wěn)定。 總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。在以后的班主任工作中 ,我還 需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論 ,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平 。同時(shí)將繼續(xù) 努力 ,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分 ,健康地發(fā)展 ,健康地成長(zhǎng)。 篇五： 2020年八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2020年下期八年級(jí) 272班主任工作總結(jié) 班主任朱和義 本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí) 272 班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦 的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。 八年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始 終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。 我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作： 第一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理 本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。在年級(jí)組織的《新中學(xué)生守則》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)比賽中，我班歐陽(yáng)怡同學(xué)以 86分榮獲八年級(jí)組第一名。 第二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高 校務(wù)日志見成效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。在每月校務(wù)日志公布欄中我班量化分總是名列前茅。 第三、確立班級(jí)奮斗目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人 ,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng) 。對(duì)于學(xué)生 來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要 ,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。因此 ,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事 事處處以身作則 ,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。 第四、正確關(guān)愛學(xué)生 ,努力營(yíng)造溫馨氛圍 ,公正對(duì)待每位學(xué)生。 表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺 糾正自己的不良行為和習(xí)慣。 一個(gè)班級(jí) ,就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中 ,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進(jìn)生 ,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入 。 對(duì)待優(yōu)等生 ,我從不寵愛 ,不遷就 ,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu) ,更重要的是人品好、心理健康 。班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們 ,我始終如一地尊重、理解、信任 ,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。 公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此 ,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù) ,無(wú)論是大事小事 (如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等 ),我都堅(jiān)持公正這一原則 ,博得全班學(xué)生的信任。 第五 、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作 ,積極配合任課老師 ,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。 八年級(jí)的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng) ,很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多 ,產(chǎn)生了畏難心理 ,成績(jī)常有起伏 ,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān) ,成了我工作的重點(diǎn)。 圍繞這一重點(diǎn) ,我做了以下幾個(gè)方面的具體工作 : 。 初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期 ,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí) ,好表現(xiàn) ,但不能完全控制自己 ,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感 !基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn) ,班會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外 ,其余時(shí)間全都 留給學(xué)生。 建立班主任與學(xué)生的雙向信任相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。 對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生 ,如拖拉作業(yè) ,經(jīng)常遲到 ,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促 ,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理 ,動(dòng)之一情 ,寬容他們但不放縱他們。另外 ,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系 ,取得家庭的力量支持。在 同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤 ,并不斷地提高自己。 ,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法 ,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生 ,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài) ,及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作 。另一方面 ,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流 ,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況 ,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們 ,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽 ,能和睦相處。 本期 272班獲得的榮譽(yù)： 在八年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌詠比賽中榮獲年級(jí)組三等獎(jiǎng)； 在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中榮獲八年級(jí)組團(tuán)體總分第一名 總之，一學(xué)期的班主任工作使