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2025-06-06 19:08本頁面
【正文】 遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。作業(yè)設(shè)計(jì)為PPT文檔添加文本藝術(shù)字、圖片、聲音、影片課后反思課題 修飾并展示多媒體幻燈片 課時(shí)安排 4課時(shí) 授課時(shí)間 第18—22周 課型新授課課時(shí)第 14 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與技能掌握幻燈片格式（文字、項(xiàng)目符號和編號、段落）的設(shè)置；會應(yīng)用設(shè)計(jì)模板；會設(shè)置幻燈片背景；會設(shè)置幻燈片動畫效果；會插入超級鏈接；會展示幻燈片；會打印幻燈片。過程與方法通過運(yùn)用，能合理地設(shè)置幻燈片格式、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、設(shè)置背景和動畫效果、插入超級鏈接，使作品更加美觀，并能突出重點(diǎn)；在交流和完善的過程中，能以最佳狀態(tài)展示幻燈片。情感態(tài)度價(jià)值觀能夠主動展示交流，取長補(bǔ)短；培養(yǎng)審美能力，提高鑒賞能力；體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會設(shè)置幻燈片格式、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、設(shè)置背景和動畫效果、插入超級鏈接。難點(diǎn)：合理運(yùn)用技術(shù)，完善作品。教具準(zhǔn)備局域網(wǎng)絡(luò)，便于作品的提交和交流1. 設(shè)置幻燈片格式。教師活動：將事先制作好的幻燈片（帶有合理的字體和段落格式及項(xiàng)目符號和編號）演示給學(xué)生。學(xué)生活動：通過觀察和教師的引導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)幻燈片中的格式，然后通過課件，練習(xí)并掌握。提示：也可以采用對比法，一份沒有格式設(shè)置的幻燈片和一份有相關(guān)格式設(shè)置的幻燈片，讓學(xué)生通過觀察、交流、總結(jié)出格式的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)并掌握的興趣。2. 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。教師活動：回顧第三單元 “拓展園地”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去選擇合適的模板。學(xué)生活動：按作品的需求和自己的意愿去應(yīng)用PowerPoint提供的設(shè)計(jì)模板或從其他來源獲得的設(shè)計(jì)模板。提示：第三單元 “拓展園地”中有關(guān)于“用其他設(shè)計(jì)模板制作演示文稿”的學(xué)習(xí)，教師可以幫助學(xué)生前后融會貫通。1. 設(shè)置幻燈片背景。學(xué)生活動：通過課件，自主練習(xí)。按作品的需求和自己的意愿去設(shè)置幻燈片背景。教師活動：設(shè)置背景后，導(dǎo)致幻燈片上出現(xiàn)文字顏色等不和諧狀況，該如何改善？讓學(xué)生討論后，再進(jìn)行改善。提示：在設(shè)置幻燈片背景的操作中，選擇“忽略母版的背景圖案”與否是比較重要的。4. 設(shè)置幻燈片動畫。學(xué)生活動：通過課件，自主練習(xí)。按作品的需求和自己的意愿去設(shè)置幻燈片動畫。教師活動：當(dāng)設(shè)置過多的動畫效果后，會導(dǎo)致什么？讓學(xué)生討論后，得出結(jié)論，再進(jìn)行改善。提示：大部分學(xué)生都比較喜歡設(shè)置過多的動畫效果，教師應(yīng)先允許他們滿足自己的意愿，然后用事實(shí)去說明問題。5. 插入超級鏈接。教師活動：將事先制作好的2份幻燈片（有超級鏈接和沒有超級鏈接）演示給學(xué)生。學(xué)生活動：通過觀察和教師的引導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)幻燈片中的超級鏈接。教師活動：講解清楚超級鏈接的對象（文字、圖片、按鈕等）和目標(biāo)。學(xué)生活動：通過課件，練習(xí)并掌握。提示：①鏈接是否正確，可以通過學(xué)生作品的演示來檢驗(yàn)。鏈接一般有同一幻燈片內(nèi)的鏈接、不同幻燈片間的鏈接、網(wǎng)站的鏈接、電子郵件的鏈接等。②超鏈接問題一直是初學(xué)者最容易出錯(cuò)的問題。建議讓學(xué)生搞清楚鏈接對象和鏈接目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，避免出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。另外鏈接時(shí)所用路徑問題要引起教師的高度重視。很多學(xué)生的鏈接往往是絕對路徑的鏈接，在學(xué)生本人電腦上使用和查看時(shí)，錯(cuò)誤不容易被發(fā)現(xiàn)。因此可以建議學(xué)生間交換所做幻燈片，進(jìn)行異機(jī)相互檢查。既能查出其他同學(xué)的鏈接錯(cuò)誤，也能知道錯(cuò)的原因，從而糾正自己可能存在的錯(cuò)誤。6. 展示多媒體報(bào)告。教師活動：將事先制作好的2份幻燈片（有設(shè)置好的切換和放映方式，無其他設(shè)置）演示給學(xué)生。學(xué)生活動：通過觀察和教師的引導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)幻燈片放映中的一些特別效果。通過課件，練習(xí)并掌握。教師活動：演示學(xué)生作品，在幻燈片上做標(biāo)記，告知標(biāo)記的必要性。學(xué)生活動：通過課件，練習(xí)并掌握如何去做和清除標(biāo)記。6. 錄制旁白。教師活動：演示錄制旁白全過程。學(xué)生活動：練習(xí)（條件允許的話，提供每人一副耳麥。）并掌握。完成 “練一練”（教材P90）。7. 打印文稿。教師活動：演示。8. 文件格式轉(zhuǎn)換。學(xué)生活動：自主閱讀拓展園地，練習(xí)并掌握。作業(yè)設(shè)計(jì)在安裝有WORD的機(jī)器上，啟動并熟悉word課后反思
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