【正文】 課題教師展示成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個(gè)表格。教師小結(jié)：如果需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算，應(yīng)用Word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——Excel電子表格軟件。二、新課 1．啟動(dòng)Excel 教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動(dòng)方法與Word相同。教師要求學(xué)生自己嘗試啟動(dòng)Excel。學(xué)生討論在Word中如何繪制圖11所示的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生完成啟動(dòng)Excel的操作。2．認(rèn)識(shí)Excel窗口教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。結(jié)合Excel窗口，教師介紹單元格、行號(hào)、列號(hào)、名稱欄、編輯欄以及工作表標(biāo)簽等。3．幾個(gè)概念教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。教師提問(wèn)：?jiǎn)卧瘛⒐ぷ鞅?、工作簿三者是什么關(guān)系? 教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個(gè)方向鍵，可以快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界。教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。4．建立簡(jiǎn)單的工作表教師演示在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生觀察Excel窗口，認(rèn)識(shí)Excel窗口。了解單元格、工作表、工作簿等概念。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，找出表中的行列數(shù)。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習(xí)在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：Excel窗口中的標(biāo)題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余不同。教師布置任務(wù)：在Excel中制作一張初一(2)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(第3頁(yè)例1中的表格)。5．保存文件教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動(dòng)為文件添加的擴(kuò)展名為“xls”。教師要求學(xué)生把新建的表格以“成績(jī)表”為文件名保存。三、課堂練習(xí)完成書(shū)中第5頁(yè)課后練習(xí)2。教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)①單元格是工作表的基本組成單位，在單元格中可以輸入各種數(shù)據(jù)。②工作表是由單元格組成的，一個(gè)工作簿中可以有多張工作表。③Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴(kuò)展名為“xls”。五、布置作業(yè)通過(guò)查閱報(bào)紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報(bào)價(jià)表，要求寫(xiě)清各種配件的名稱以及價(jià)格，最好給出多種方案。課后反思第十七課時(shí)課題：數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。2．使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3．使學(xué)生學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)的基本方法。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1．輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。2．修改數(shù)據(jù)的方法。3．利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題教師打開(kāi)上節(jié)課課堂練習(xí)完成的“賬目表”，讓學(xué)生觀察單元格中文字和數(shù)字的對(duì)齊方式有什么不同，引出計(jì)算機(jī)處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。由此導(dǎo)入課題。二、新課 1．?dāng)?shù)據(jù)的輸入(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法 教師講解并演示：方法一：?jiǎn)螕粢斎霐?shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。(2)輸入數(shù)值教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，并要求學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：①輸入純分?jǐn)?shù)時(shí)，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會(huì)按日期處理。②單元格中可顯示的數(shù)值長(zhǎng)度為11位，超過(guò)11位時(shí)，以科學(xué)記數(shù)形式表示。③在單元格中，系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)值顯示方式是右對(duì)齊。(3)輸入文本教師演示輸入字母、數(shù)字和符號(hào)的方法，要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容并上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對(duì)齊。②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開(kāi)始時(shí)先輸入一個(gè)單引號(hào)“’”。(4)輸入日期和時(shí)間教師布置任務(wù)：按書(shū)中第9頁(yè)例3的要求，輸入日期和時(shí)間。2．修改數(shù)據(jù)教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方法：(1)輸入過(guò)程中出錯(cuò)：用Backspace鍵刪除錯(cuò)誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：①按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。②輸入新的數(shù)據(jù)將原來(lái)的內(nèi)容覆蓋。③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動(dòng)光標(biāo)進(jìn)行修改。3．利用公式計(jì)算(1)公式的組成教師講解公式的組成，強(qiáng)調(diào)：①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個(gè)公式。②所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號(hào)都必須是西文半角字符。③運(yùn)算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。(2)輸入公式教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)^2”，按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。經(jīng)觀察學(xué)生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認(rèn)后，Excel會(huì)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，將結(jié)果顯示在相應(yīng)的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書(shū)中第11頁(yè)例例5。三、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運(yùn)算。②輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。五、布置作業(yè)利用輸入公式計(jì)算的方法，完成組裝電腦報(bào)價(jià)表的計(jì)算。課后反思第十八課時(shí) 課題：自動(dòng)填充功能 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握選定單元格的方法。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用自動(dòng)填充功能填充數(shù)據(jù)。技能方面：1．使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。2．培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中的意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn) 自動(dòng)填充數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn) 自動(dòng)填充數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題教師布置練習(xí)內(nèi)容：打開(kāi)學(xué)生目錄下的“學(xué)習(xí)用品統(tǒng)計(jì)”表(見(jiàn)圖31)，利用輸入公式的方法計(jì)算出總計(jì)、合計(jì)各欄的數(shù)據(jù)。教師提出問(wèn)題：總計(jì)一欄的計(jì)算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡(jiǎn)化輸入公式的過(guò)程?由此引出課題。二、新課 1．選定單元格教師介紹選定單元格的幾種操作：(1)選定單個(gè)單元格(2)選定一個(gè)連續(xù)的單元格區(qū)域(3)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域(4)選定整行或整列(5)選定整個(gè)工作表(6)取消選定 2．自動(dòng)填充數(shù)據(jù)(1)自動(dòng)填充相同的數(shù)據(jù)教師輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，講解并演示自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的操作方法。教師要求學(xué)生練習(xí)自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的方法。(2)自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教師演示用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方法輸入1～10，強(qiáng)調(diào)要輸入至少兩個(gè)數(shù)據(jù)，使得Excel可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。教師布置任務(wù)：(1)用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方法輸入“1～10”，“9”，“星期一～星期日”。(2)打開(kāi)“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表(見(jiàn)圖32)，演示利用自動(dòng)填充功能填充“初1年級(jí)、初2年級(jí)、初3年級(jí)、高1年級(jí)、高2年級(jí)、高3年級(jí)”的操作方法。(3)自動(dòng)填充單元格中的公式。教師布置任務(wù)：(1)利用輸入公式計(jì)算的方法計(jì)算“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表中初1年級(jí)的總?cè)藬?shù)，試一試能否用自動(dòng)填充的功能計(jì)算出其他年級(jí)的總?cè)藬?shù)。(2)用自動(dòng)填充的功能完成書(shū)中第17頁(yè)例4。三、課堂練習(xí)完成書(shū)第19頁(yè)習(xí)題4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：①自動(dòng)填充功能對(duì)輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù) 32提供了方便，要注意在實(shí)際工作中應(yīng)用。五、布置作業(yè)制作自己家庭1～6月水、電、煤氣費(fèi)用支出表。課后反思第十九課時(shí) 課題：函數(shù)的使用 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2．使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。技能方面：1．使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索的精神。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2．求最大值、最小值函數(shù)的使用。教學(xué)難點(diǎn)求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，同時(shí)提出問(wèn)題：如果在表格中增加一個(gè)月的數(shù)據(jù)或增加一個(gè)新項(xiàng)目(如，電話費(fèi))，利用原來(lái)輸入公式的方法，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤? 教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計(jì)算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。二、新課 1．求和函數(shù)(1)使用SUM函數(shù)教師打開(kāi)“成績(jī)表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。教師布置任務(wù)：按書(shū)中第20頁(yè)例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計(jì)算總分。教師提出問(wèn)題：能不能利用自動(dòng)填充功能簡(jiǎn)化重復(fù)求和的操作?(2)使用自動(dòng)求和工具按鈕教師介紹，Excel提供了自動(dòng)求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動(dòng)求和操作。教師布置任務(wù)：試一試?yán)米詣?dòng)求和按鈕求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績(jī)表”下面添加“科目總分”一項(xiàng)，利用自動(dòng)求和按鈕計(jì)算“科目總分”。2．求平均值函數(shù)教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同。教師布置任務(wù)；利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分。提醒學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問(wèn)題。教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作方法。教師布置任務(wù)：在“成績(jī)表”下面添加“科目平均分”一項(xiàng)，計(jì)算科目平均分。3．求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN后，布置任務(wù)：在“成績(jī)表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個(gè)函數(shù)求出最高分和最低分。4．其他函數(shù)教師參照書(shū)中第24頁(yè)表一，簡(jiǎn)單介紹其他幾個(gè)函數(shù)的用途。三、課堂練習(xí)完成課后習(xí)題2。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成計(jì)算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)用函數(shù)計(jì)算“家庭費(fèi)用支出表”中的數(shù)據(jù)。課后反思第二十課時(shí)課題：工作表行列的設(shè)定 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2．使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3．使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：1．使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)1．改變表格的行高和列寬。2．插入行或列。教學(xué)難點(diǎn)改變表格的行高和列寬。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題教師打開(kāi)學(xué)生制作的“裝機(jī)指南”表(見(jiàn)圖51)，要求學(xué)生利用求和函數(shù)求出總計(jì)。教師提問(wèn)：“裝機(jī)指南”表中有什么問(wèn)題?需要怎樣改正?二、新課1．改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：①拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整一列表格的右邊界(可調(diào)整到任意大小)。②直接雙擊一列表格的右邊界(調(diào)整至最合適的列寬)。③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。一名學(xué)生演示操作，其他學(xué)生觀看。教師布置任務(wù)：打開(kāi)“成績(jī)表”，按書(shū)中第26頁(yè)例1要求，完成表格列寬 36 的調(diào)整。(2)改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行教師講解并演示插入行的操作，在“裝機(jī)指南”表中添加顯示器的型號(hào)、價(jià)格，提示學(xué)生注意觀察插入行后“總計(jì)”一項(xiàng)的變化。教師布置任務(wù)：插入書(shū)中第26頁(yè)例2給出的數(shù)據(jù)。(2)插入列教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書(shū)中第28頁(yè)例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。3．隱藏行或列教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時(shí)不用的數(shù)據(jù)隱藏起來(lái)。教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。教師要求學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。三、課堂練習(xí)完成書(shū)中第31頁(yè)習(xí)題習(xí)題習(xí)題3。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)為學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一張“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。課后反思第二十一課時(shí) 課題：排序 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握排序的操作方法。2．使學(xué)生了解排序的幾種類型。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)排序的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題教師展示幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，讓大家評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：由大家的評(píng)價(jià)中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項(xiàng)。由此引出課題——排序。二、新課1．使用工具按鈕排序教師打開(kāi)“成績(jī)表”文件，介紹按“總分”(關(guān)鍵字)進(jìn)行升序排序的方法。教師要求學(xué)生打開(kāi)“成績(jī)表”文件，然后以“總分”為關(guān)鍵字，將“成績(jī)表” 38按降序排序。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理?教師引出次關(guān)鍵字和使用菜單進(jìn)行排序。2．使用菜單排序教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績(jī)表”中的平均分按降序排序，分?jǐn)?shù)相同時(shí)，按語(yǔ)文成績(jī)降序排序。教師布置任務(wù)：在“成績(jī)表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號(hào)升序排序(還原為最初的排列順序)。3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫(huà)排序等方式。教師演示按照姓氏筆畫(huà)排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績(jī)表”按照姓氏筆畫(huà)排序。三、課堂練習(xí)打開(kāi)自己設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，增加缺少的項(xiàng)目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進(jìn)行排序。四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過(guò)排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一張“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛(ài)好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫(huà)排序。課后反思第二十二課時(shí)課題：數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動(dòng)和引用 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法。2．使學(xué)生掌握移動(dòng)數(shù)據(jù)的方法。3．使學(xué)生了解相對(duì)引用和絕對(duì)引用的概念及應(yīng)用。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2．培