【正文】 過演示，幫助學(xué)生理解。作為自主練習(xí)，可要求學(xué)生通過自己創(chuàng)作的組件完成一幅有意義的畫。第14課 Flash動(dòng)畫的制作——運(yùn)動(dòng)篇目的意義概述：本課以制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫為教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作方法以及如何將Flash動(dòng)畫以布生成可以網(wǎng)上傳播的SWF格式的文件。本課的教學(xué)重點(diǎn)是移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作、動(dòng)畫文件的發(fā)布；教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)備圖片和圖片位置和大小的調(diào)整。14．1制作循環(huán)播放的風(fēng)景畫教學(xué)建議，為了突出移動(dòng)動(dòng)畫的創(chuàng)作重點(diǎn)，教師可利用上一課制作的小球，演示模擬彈性小球動(dòng)畫的制作過程。這個(gè)比較簡(jiǎn)單。在創(chuàng)作循環(huán)播放的風(fēng)景畫前，教師應(yīng)用任務(wù)演示，同學(xué)才知道任務(wù)目標(biāo)和效果。根據(jù)學(xué)生的操作水平，教師可考慮提供一些圖片素材供學(xué)生選擇使用，不然選擇獲取圖片可能會(huì)沖淡本課的重點(diǎn)。教師應(yīng)告訴學(xué)生，如果是圖片序列全部導(dǎo)入圖庫也可以，這樣在使用圖片時(shí)只需要在圖庫中選取，可以提高創(chuàng)作效率。發(fā)布動(dòng)畫的操作比較簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)注意講清楚為什么需要發(fā)布Flash文件。第15課 制作多媒體作品：美麗的四川1． 作品制作與展示教師可將這一活動(dòng)穿插在全書的教學(xué)中，最后由學(xué)生加工整理，展示。建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動(dòng)畫作為多媒體作品的素材。2． 活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)盡量采用多元化評(píng)價(jià)。第四篇：八年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國初中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，針對(duì)這種情況，我們幾個(gè)信息技術(shù)任課教師相互交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探討開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有：一、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實(shí)有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。二、通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。三、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。四、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。五、具體教學(xué)課時(shí)：電子表格初步：2課時(shí)（理論與上機(jī)各1課時(shí)）電子表格的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)建、編輯。表格內(nèi)數(shù)據(jù)的處理：4課時(shí)（理論與上機(jī)各2課時(shí)）數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序；要求學(xué)生自己制作電子同學(xué)錄美化表格：4課時(shí)（理論1課時(shí)，上機(jī)3課時(shí)）表格添加標(biāo)題、設(shè)置字體、格式等。表格內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)（理論1課時(shí)，上機(jī)2課時(shí)）匯總數(shù)據(jù)、按條件篩選數(shù)據(jù)圖表：2課時(shí)（理論與上機(jī)各1課時(shí)）創(chuàng)建圖表和分析圖表總復(fù)習(xí)1課時(shí)（上機(jī)）對(duì)電子表格的內(nèi)容綜合用第五篇：八年級(jí)、九年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國家綜合國力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)excel軟件。（八）進(jìn)行excel基本操作。（八）美化excel表格。（八）了解word、Excel、powerpoint、ps、flash的基本操作。（九）學(xué)習(xí)使用word、Excel、powerpoint、ps、flash等軟件。（九）三、學(xué)生學(xué)情八年級(jí)學(xué)情：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。九年級(jí)學(xué)情：九年級(jí)學(xué)生本學(xué)期將面臨信息中考，本學(xué)期的主要任務(wù)就是對(duì)信息技術(shù)做系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。四、教材分析教材設(shè)計(jì)了“實(shí)踐”、“操作提示”、“議一議”“試一試”、“小技巧”、“評(píng)價(jià)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。課標(biāo)第一網(wǎng)五、教學(xué)進(jìn)度表周次八年級(jí)九年級(jí)第一周Excle12第二周Excle34第三周模擬考試第四周Word12第五周Word34第六周模擬考試第七周Ppt12第八周Ppt34第九周模擬考試第十周Ps12第十一周Ps34第十二周模擬考試第十三周Flash12第十四周Flash34第十五周模擬考試第十六周進(jìn)入打分系統(tǒng)練習(xí)第十七周進(jìn)入打分系統(tǒng)練習(xí)第十八周考試第十九周第二十周期末考試