【正文】 課文。這么美的夏夜螢火蟲(chóng)姑娘也來(lái)和星星玩耍了，你想跟他們一起玩么？那你準(zhǔn)備好，可是有條件的，必須能闖過(guò)她設(shè)置的關(guān)卡喲，有信心嗎？第一關(guān)：“你會(huì)認(rèn)嗎”出示本課生字：y249。 sǎ yǎng shǎ j249。 z ch玉 撒 仰 傻 距 組 楚h233。ng h224。n shu236。 zuān y225。n zhēn zhū衡 漢 睡 鉆 研 珍 珠快讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)4人一小組，交流交流你是怎樣記住這些生字的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？看誰(shuí)的辦法更快，更好，看誰(shuí)的表現(xiàn)更出色！頑皮的小星星脫去了生字拼音的帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？每橫排讀一個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心努力學(xué)習(xí)。）第二關(guān): 多音字看看螢火蟲(chóng)小姑娘給大家的溫馨提示：多音字區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音對(duì)這個(gè)“數(shù)”字你有什么要說(shuō)的嗎？（“數(shù)”有兩個(gè)讀音）在許多情況下，都讀數(shù)sh249。，像無(wú)數(shù)，數(shù)學(xué)但作為動(dòng)詞時(shí)一定要讀“數(shù)”shǔ，比如“數(shù)不清”，把這兩個(gè)詞讀兩遍。（2） 本課的多音字還有撒sǎ 撒珍珠，撒sā 撒網(wǎng)它是平舌音。都表示動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)表演一下撒珍珠的動(dòng)作？再表演表演撒網(wǎng)的動(dòng)作，非常準(zhǔn)確。（3）還有“鉆”有哪兩個(gè)音，組個(gè)詞語(yǔ)區(qū)分一下；（4）那么“轉(zhuǎn)”字就更難不倒你們了！第三關(guān)：詞語(yǔ)大闖關(guān)看到大家這么熱情，小螢火蟲(chóng)們迫不及待地想跟大家一起玩呢。瞧，他們提著小燈籠來(lái)啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語(yǔ)，好做游戲呢?，F(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)火車讀讀這些生字吧。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來(lái)了，第四關(guān)：寫(xiě)字大擂臺(tái)非常了不起，不過(guò)不要高興得太早，螢火蟲(chóng)姑娘變個(gè)戲法，把要寫(xiě)的生字送回田字格家里，讓他們住得舒適安穩(wěn)，看看你們是不是能寫(xiě)的規(guī)范，漂亮。課中小游戲：寫(xiě)字之前我們放松放松做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓）出示要寫(xiě)的生字：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離提醒大家：注意坐姿，三個(gè)一，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。“身正、腳平、背直、足安”，比較一下你制作的生字卡上的字是否寫(xiě)得規(guī)范。咱們先寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單點(diǎn)的字，第一個(gè)：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點(diǎn)要往右上角靠；外框橫折鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，鉤尖方向和撇畫(huà)末端和被包圍點(diǎn)的下角在一條線上。好，大家練習(xí)一行。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。玉：屬于平衡對(duì)稱，中豎要有力，是字的重心，豎畫(huà)兩邊的部分基本是對(duì)稱的，給人穩(wěn)定的感覺(jué)，“長(zhǎng)短變化要分明”注意“點(diǎn)”在右下方“數(shù)”（1）仔細(xì)觀察“數(shù)” 接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。什么結(jié)構(gòu)，哪邊大，哪邊?。繋熃庹f(shuō)：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，但是這個(gè)字差別不大，下面一樣高，上面撇豎稍長(zhǎng)。 （2）師板書(shū)，生書(shū)空 舉起右手，跟老師來(lái)寫(xiě)這個(gè)字，師板書(shū)，生書(shū)空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點(diǎn)才好看。（3）生在田字格里寫(xiě)并評(píng)比展示 來(lái)，誰(shuí)愿意把你的字拿上來(lái)看看。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。三、評(píng)比展示（1）自我評(píng)價(jià)，把寫(xiě)得最美觀的字做上記號(hào)；（2）同桌評(píng)評(píng)好在哪里，指出不足和建議。（3）小組評(píng)出最佳“小星星”（評(píng)選班級(jí)之星），推薦五名“班級(jí)星”，獲得星星章一枚。這些同學(xué)寫(xiě)得很美，如果我們從小也像張衡這樣，從小認(rèn)認(rèn)真真地觀察田字格里的字，認(rèn)真、規(guī)范地寫(xiě)，把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。第四篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前2分鐘，欣賞書(shū)法佳作寫(xiě)字課前2分鐘學(xué)生欣賞書(shū)法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書(shū)寫(xiě)美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。二、談話導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備你們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些書(shū)法家的故事？簡(jiǎn)單介紹懷素學(xué)書(shū)法的故事。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。指名說(shuō)說(shuō)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。交流小結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”。在我們寫(xiě)字之前，先讓我們來(lái)舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)筆順。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握技巧學(xué)寫(xiě)“勁”還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀察—— 整體布局 筆畫(huà)位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。左上角的筆畫(huà)緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫(huà)偏左，讓出來(lái)的位置給右邊“力”的撇。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛(ài)謙讓。做人如此，寫(xiě)字也一樣，偏旁不能打起架來(lái)，要懂得團(tuán)結(jié)謙讓。“撇”是重點(diǎn)筆畫(huà)，也叫舒展筆畫(huà)，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。老師范寫(xiě)，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的一些毛病。學(xué)寫(xiě)“淡”在你們認(rèn)真觀察并專心地去寫(xiě)，所以第一個(gè)字寫(xiě)得都不錯(cuò)。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫(xiě)一個(gè)“淡”字到自己的本子上。教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。指名說(shuō)說(shuō)這些“淡”字各存在哪些毛病。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“別”寫(xiě)漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫(huà)地寫(xiě)叫手到；在寫(xiě)時(shí)專心致志，這叫心到。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫(xiě)得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充不到之處。五、舉一反三打開(kāi)語(yǔ)文課本書(shū)后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字寫(xiě)一寫(xiě)。六、總結(jié)激勵(lì)希望同學(xué)們練字要持之以恒，學(xué)會(huì)觀察，分析字形。每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)字我們都要用心地去寫(xiě)。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書(shū)法家！第五篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)《寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)城固縣集靈小學(xué)張瑞教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．通過(guò)練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。3．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字搭配技巧的掌握。教育學(xué)生人與人之間要相互謙讓、相互包容明白謙讓是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字各自成形又穿插呼應(yīng)的把握。教具準(zhǔn)備：電子白板、鋼筆、田字格紙、字帖等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1．老師講《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。（多媒體課件出示書(shū)法家照片及作品）師：老師今天也有一個(gè)書(shū)法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。虞世南是唐代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。傳說(shuō)虞世南學(xué)習(xí)書(shū)法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？ 原來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫(huà)著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。，你們有什么感想??？：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。今天，我們也要用自己的手指寫(xiě)出漂亮的漢字來(lái)。不過(guò)，想要把字寫(xiě)漂亮，光靠說(shuō)可不行，得按照正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)認(rèn)真地寫(xiě)。二．復(fù)習(xí)鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，白板出示正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的兒歌，讓學(xué)生朗讀。學(xué)寫(xiě)字，要牢記：腰直頭正腳放平，兩臂張開(kāi)略挺胸, 手腕與肘稍抬起，精神專注肩放松。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊要一拳。手離筆尖要一寸，筆桿離開(kāi)虎口處。拳心要空腕用力，提筆就是練字時(shí)。，看看你們都做到了沒(méi)有，（教師檢查學(xué)生姿勢(shì)）等會(huì)兒寫(xiě)字的時(shí)候也按這個(gè)姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)好不好？三、學(xué)寫(xiě)生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們分別是哪幾種？（學(xué)生說(shuō)，教師白板出示例字，并歸類）吹潮晶厲株劇爽 困凡酷竿 崇 莫 伐，它們是屬于什么結(jié)構(gòu)的漢字？（讓學(xué)生自由回答）左右結(jié)構(gòu)：吹、伐、劇、酷上下結(jié)構(gòu)： 竿、崇 上中下結(jié)構(gòu)：莫 左中右結(jié)構(gòu)：潮半包圍結(jié)構(gòu)：厲 全包圍結(jié)構(gòu)：困品字形結(jié)構(gòu)：晶獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：凡，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，并且書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。4．讓學(xué)生觀察上面左右結(jié)構(gòu)的漢字有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右機(jī)構(gòu)的漢字的間架比例特征：劇酷伐吹（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）5．多媒體動(dòng)畫(huà)展示書(shū)寫(xiě)“伐”字的筆順，生觀察：左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得時(shí)候要注意什么？ 左右結(jié)構(gòu)的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)總體上是按“左收右放，左短右長(zhǎng)”的規(guī)律來(lái)寫(xiě)的。如：“伐”字左邊的單人旁要寫(xiě)的窄一些，而讓右邊的“戈”筆畫(huà)放開(kāi)、舒展；“吹”字，左邊的“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)的“小而高”，即：“口”字要把筆畫(huà)收緊湊，寫(xiě)的小一些，位置要寫(xiě)的稍微高一些，以讓右邊的“欠”，而右邊的“欠”字的“捺”畫(huà)則要舒展放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。6．教師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生跟隨老師書(shū)空練習(xí)寫(xiě)“吹、伐”四、學(xué)生練習(xí)。，按要求對(duì)左右結(jié)構(gòu)的漢字觀察并臨寫(xiě)模仿，教師巡視輔導(dǎo)，重復(fù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，共同交流書(shū)寫(xiě)方法。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左右間架的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱，這樣才能整齊美觀。五、結(jié)束語(yǔ)“懷素練字”的故事懷素(725—785)是唐朝有名的和尚。他從小入廟出家，因?yàn)閻?ài)好書(shū)法，曾拜著名書(shū)法大師顏真卿為師。但他的書(shū)法主要成就卻不是楷書(shū)，而是草書(shū)，尤其是狂草。他的代表作《自序帖》可謂草書(shū)史上的典范之作。能取得這樣的成就，是他長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)的結(jié)果。他平日除去事佛、坐禪念經(jīng)，就把分分秒秒時(shí)間用來(lái)練字。由于寺廟中的生活清苦，沒(méi)有錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)硯臺(tái)、紙張，懷素找來(lái)一個(gè)木盤(pán)和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺(tái)和練字板。天天磨墨，天天寫(xiě)，墨干了再磨，磨完再寫(xiě)；寫(xiě)完就擦，擦凈再寫(xiě)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤(pán)磨漏了，木板擦穿了。練字離不開(kāi)筆，懷素對(duì)筆十分愛(ài)護(hù)，每寫(xiě)完字都把它洗得干干凈凈。他沒(méi)有合適的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一個(gè)小石頭池子里洗筆，拿它當(dāng)了“筆洗”。日久天長(zhǎng)，池子里的水全都變成了黑水。人們就叫它“墨池”了。懷素就是這樣努力創(chuàng)造條件，勤習(xí)苦練，終于練就一手用筆盤(pán)旋、狂放，變化繁多而又揮灑自如的狂草，由一個(gè)愛(ài)寫(xiě)字的小和尚成為一名值得效法、贊頌的書(shū)法大師。：今天老師給大家講的這兩個(gè)小故事告訴我們：要練就一手好字，并沒(méi)有捷徑，需要一絲不茍、持之以恒的刻苦練習(xí)。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮臅?shū)寫(xiě)練習(xí)中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個(gè)字，用心揣摩、觀察，相信你們每個(gè)人都能練就一手好字的。六、作業(yè)布置完成字帖里左右結(jié)構(gòu)的漢字，先描摹再臨寫(xiě)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)左右結(jié)構(gòu)漢字的間架比例特征：劇酷吹伐（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）人教版小學(xué)四年級(jí)《寫(xiě)字》教學(xué)反思城固縣集靈小學(xué)張瑞本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)“左右結(jié)構(gòu)的字”，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分析左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地寫(xiě)字。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。上課伊始，我不急于講解漢字書(shū)寫(xiě)知識(shí)，而是以《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向?qū)W生展示大師名作，刺激學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欲望，讓學(xué)生感受漢字之美，使枯燥乏味的寫(xiě)字課變得生動(dòng)有趣，學(xué)生入情入境。二、觀察比較，探索規(guī)律在學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我先通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？然后，教師一邊范寫(xiě)，一邊講解寫(xiě)字要點(diǎn)，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，總結(jié)摸索出“左收右放，左短右長(zhǎng)”的規(guī)律。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻。三、描紅臨摹，及時(shí)鞏固每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫(xiě)，用紅筆幫其描出豎中線。適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫(xiě)得十分投入。四、聯(lián)系生活，滲透德育知識(shí)來(lái)源于生活，植根于生活。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫(huà)要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。五、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫(xiě)質(zhì)量。當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，比如：教師范寫(xiě)應(yīng)以學(xué)生感覺(jué)有難度或不易寫(xiě)好的字為主，而不是由教師決定；給學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間不足等。今后，在寫(xiě)字教學(xué)中要注意科學(xué)、合理的安排教學(xué)和練習(xí)的時(shí)間，讓訓(xùn)練落在實(shí)處。2015．