【正文】 說說你看到了哪些動物？你能在寫字板里輸一輸“我看到了哪些動物”嗎？誰能來把你在寫字板里輸入的“我看到的動物”跟大家說說嗎？你覺得所有的動物都來了嗎？還有哪些動物呢？你能在寫字板里輸一輸嗎？你的寫字板中記下了哪些沒來的動物？能來給我們大家說一說嗎？還有這么多的動物為什么沒來呢？會不會因為看不明白布告而遲到了呢？瞧，桌上的信封就是大象給我們同學寄來的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫成中文吧。有的同學已經幫大象修改好了布告，我們一起來看看。（讓我們再一次來讀一讀大象的布告）今天，我們的課就上到這里，布告還沒有修改結束的同學下課以后你可以繼續(xù)完成，修改結束的同學你也可以再課后將你今天最深的感受在寫字板里寫一寫。（布告的署名是大象圖象）（讓學生看清楚布告）演示“慮”。板書：智能ABC輸入法：用v代替u。寫字教學設計14一、教學目標（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（二）激發(fā)學習毛筆書法的興趣。（三）培養(yǎng)良好的寫字習慣。（四）激發(fā)學生主動發(fā)現漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。二、教學內容：關于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。三、教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。四、教學用具：鋼筆。五、教學過程（一）教師板書課題。（二）出示小黑板“峻”“對”“嶺”。讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。（三）指導學生寫字：練習書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）六、教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。寫字教學設計15【設計理念】：創(chuàng)設恰當的情境，激發(fā)學生的學習興趣。教學 “以學生為本”、“以教師為主導”，采用“情景、自主、互動、發(fā)展”的教學模式?！窘虒W目標】：學會本堂課的7個生字，掌握本課的5個多音字“數”“鉆”“斗”“轉”和“撒”。認識本課詞語，能用“著名”說話。會寫“勺、斗、玉、數、珍珠”等12個生字，初步掌握獨體字和左右結構字的寫法。【教學重點】：學會生字、新詞，并能口頭組詞【教學難點】：規(guī)范、美觀地寫字，初步掌握獨體字和左右結構字的寫法?！窘虒W準備】：課件、生字卡片【教學過程】：一、談話導入1．小朋友們，夏夜的天空你會發(fā)現什么？（有好多星星，都很美）是啊，晴朗的夜空，我們一抬頭，就看見天上有許許多多的星星，這么多的星星你數過嗎？數得清么？（數不清）這節(jié)課我們來學習第29課《數星星的孩子》第一課時。二、學習生字請小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。這么美的夏夜螢火蟲姑娘也來和星星玩耍了，你想跟他們一起玩么？那你準備好，可是有條件的，必須能闖過她設置的關卡喲，有信心嗎？第一關：“你會認嗎”出示本課生字：y249。 sǎ yǎng shǎ j249。 z ch玉 撒 仰 傻 距 組 楚h233。ng h224。n shu236。 zuān y225。n zhēn zhū衡 漢 睡 鉆 研 珍 珠快讀給同桌聽聽4人一小組，交流交流你是怎樣記住這些生字的？誰愿意來說說？誰愿意來說說？看誰的辦法更快，更好，看誰的表現更出色！頑皮的小星星脫去了生字拼音的帽子，你還認識嗎？每橫排讀一個字。重點指導“衡”的記法，指名讀說結構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫，并上臺板書。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。寫字如此，學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結一條心努力學習。）第二關: 多音字看看螢火蟲小姑娘給大家的溫馨提示：多音字區(qū)別“數”的兩種讀音對這個“數”字你有什么要說的嗎？（“數”有兩個讀音）在許多情況下，都讀數sh249。，像無數，數學但作為動詞時一定要讀“數”shǔ，比如“數不清”，把這兩個詞讀兩遍。（2） 本課的多音字還有撒sǎ 撒珍珠，撒sā 撒網它是平舌音。都表示動作，誰來表演一下撒珍珠的動作？再表演表演撒網的動作，非常準確。（3）還有“鉆”有哪兩個音，組個詞語區(qū)分一下；（4）那么“轉”字就更難不倒你們了！第三關：詞語大闖關看到大家這么熱情，小螢火蟲們迫不及待地想跟大家一起玩呢。瞧，他們提著小燈籠來啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語，好做游戲呢?，F在我們就來開火車讀讀這些生字吧。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來了，第四關：寫字大擂臺非常了不起，不過不要高興得太早，螢火蟲姑娘變個戲法，把要寫的生字送回田字格家里，讓他們住得舒適安穩(wěn)，看看你們是不是能寫的規(guī)范，漂亮。課中小游戲：寫字之前我們放松放松做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓）出示要寫的生字：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離提醒大家：注意坐姿，三個一，眼睛離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠?！吧碚⒛_平、背直、足安”，比較一下你制作的生字卡上的字是否寫得規(guī)范。咱們先寫寫簡單點的字，第一個：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點的下角在一條線上。好，大家練習一行。斗：屬于獨體字中的不平衡堆成，書寫時注意兩點的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應保持字的平衡。請大家拿出筆來寫一寫。玉：屬于平衡對稱，中豎要有力，是字的重心，豎畫兩邊的部分基本是對稱的，給人穩(wěn)定的感覺，“長短變化要分明”注意“點”在右下方“數”（1）仔細觀察“數” 接下來，說說你的發(fā)現。什么結構，哪邊大，哪邊?。繋熃庹f：左右結構，左寬右窄，但是這個字差別不大，下面一樣高，上面撇豎稍長。 （2）師板書，生書空 舉起右手，跟老師來寫這個字，師板書，生書空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點才好看。（3）生在田字格里寫并評比展示 來，誰愿意把你的字拿上來看看。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。三、評比展示（1）自我評價，把寫得最美觀的字做上記號；（2）同桌評評好在哪里，指出不足和建議。（3）小組評出最佳“小星星”（評選班級之星），推薦五名“班級星”，獲得星星章一枚。這些同學寫得很美，如果我們從小也像張衡這樣，從小認認真真地觀察田字格里的字，認真、規(guī)范地寫，把字寫漂亮，寫端正、寫美觀。第四篇：寫字教學設計一、課前2分鐘，欣賞書法佳作寫字課前2分鐘學生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。二、談話導入，做好準備你們曾經學過哪些書法家的故事？簡單介紹懷素學書法的故事。告訴學生只有苦練才能成才的道理。要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。指名說說正確的書寫姿勢。交流小結：正確的寫字姿勢應該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。在我們寫字之前，先讓我們來舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點出示生字：勁 淡 別指名認讀，說說筆順。你發(fā)現這三個字在結構上有什么共同點？又有什么不同點？交流小結：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄四、學寫生字，掌握技巧學寫“勁”還記得老師教你們每寫一個字時，首先要用你的眼睛去觀察。那么我們該觀察什么呢？（學生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局 筆畫位置）請你用這個方法來觀察第一個字，說說你觀察到什么？（學生匯報觀察結果，教師相機點撥）“勁”是左右等寬結構，總的來說要寫得左低右高。左上角的筆畫緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫偏左，讓出來的位置給右邊“力”的撇。體現漢字的避讓和穿插原則，就像我們在一個家庭、一個班級、一個單位的人，應該友愛謙讓。做人如此，寫字也一樣，偏旁不能打起架來，要懂得團結謙讓。“撇”是重點筆畫，也叫舒展筆畫，要達到一定的長度，這樣字才能夠美觀。老師范寫，學生注意體會剛才的書寫要點。學生練寫，老師巡視，及時糾正寫字姿勢和學生書寫中出現的一些毛病。學寫“淡”在你們認真觀察并專心地去寫，所以第一個字寫得都不錯。那么第二個左窄右寬的“淡”字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細觀察一下，再寫一個“淡”字到自己的本子上。教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺下。指名說說這些“淡”字各存在哪些毛病。教師邊示范，邊講解；學生觀察體會要點。學寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學們觀察很仔細，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到。所以很多同學寫的字很美。我相信第三個字你們一定會寫得更好！這次我請你們來當一當小老師，講講這個字。給予學生充分的觀察時間。指名交流，其他同學補充不到之處。五、舉一反三打開語文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個字結構相似的字嗎？從中挑出一兩個自己覺得寫得最好的字寫一寫。六、總結激勵希望同學們練字要持之以恒，學會觀察，分析字形。每一個筆畫每一個字我們都要用心地去寫。老師相信只要我們努力，將來說不定我們班會出現了不起的書法家！第五篇：寫字教學設計第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫字教學 教學目標：初步掌握月字底的書寫要領，了解這類字的一般書寫規(guī)律。通過學習力求把“肯、責”寫得正確、端正，結構比例恰當。通過學習感受漢字的形體美，激起學生熱愛祖國文字的情感。教學重點：寫好帶有月字底的字，了解這類字的一般書寫規(guī)律。教學難點：掌握月字底的字的書寫要領。課前準備： 學生：《寫字》課本及常用寫字用品； 教師：課件、實物投影。教學過程：課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（一）回顧“月字旁字”的書寫復習月字旁的寫法：大家還記得月字旁的字寫好應注意什么？出示： “月” 字旁的字。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書寫時都是左窄右寬，月字旁應寫得瘦長些。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。（二）仔細觀察，發(fā)現變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問：同學們，投影上這八個生字你們認識嗎？我們一起來讀一讀。課件出示肯、腎、責、育，仔細觀察，看看你發(fā)現了什么？學生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）月字底在書寫時應該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。下部居中。）想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。你們覺得怎樣才能寫好這個“肯”字呢？（指名學生說）寫好這個字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長，抓住主筆，上下對正，這樣字才美觀?！保?）教師示范：請大家伸出小手和老師一起寫。師邊寫邊說注意點。（出示注意點：撇變豎，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對正）那我們現在就要準備寫字啦！（在寫字紙上練習書寫，教師巡視指導。）通過實物展臺展示學生作業(yè)，引導學生評價，然后同桌互評，修改提高。（三）、談談收獲，延伸課外這節(jié)課你有什么收獲？我們祖國的漢字源遠流長，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學習的只是寫字知識、技巧中的一小點，在今后的寫字課中我們還會學到更多的漢字知識。小朋友們，今天我們就先學到這兒，再見！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫字教學 教學目標：學習木字底與大字底的書寫，使學生掌握它們的寫法及在字中的應用。培養(yǎng)學生的觀察比較能力，提高學生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化的情感。以字悟理，提高學生個人道德素養(yǎng)。教學重點：木和大字做偏旁時，筆畫的變化。教學難點：漢字兩部分的合理搭配。教學準備： 課件紙鋼筆 教學過程一、激趣導入手指練習：一槍打四個利用實物投影展示本校部分師生書法作品。３、談話揭示課題：“木”的變化二、學寫“木”字和“大”字獨體字“木”怎么寫？哪一筆是主心骨？教師范寫，強調中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開。練習坐姿和握筆姿勢。學生臨寫，展示評議，用一個詞概括自己寫的“木”： 瀟灑 飄逸……教師小結。三、學寫木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過對比觀察發(fā)現“木”字在做偏旁時部分筆畫發(fā)生了變化，作出了謙讓，結果使整個字變得更加和諧美觀。正如同學們在集體中一樣，要學會謙讓，學會合作，這樣我們的班集體才有活力，有動力。（一）學習木字旁、木字頭、木字底師范寫強調木字旁、木字頭和木字底書寫要領強調大字底書寫要領（二）練寫集、某、架、尖、美、獎師范寫。配音樂學生臨寫。寫好后同桌互評。利用實物投影展示同學的字，師生評議。再次修改，評議。四、總結