【正文】 所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。三、描紅臨摹，及時鞏固每個類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢，盡量做到“三個一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其描出豎中線。中國的書法藝術(shù)源遠流長，精美絕倫，希望同學(xué)們在今后的書寫練習(xí)中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個字，用心揣摩、觀察，相信你們每個人都能練就一手好字的。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。我們在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左右間架的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱，這樣才能整齊美觀。拳心要空腕用力，提筆就是練字時。，你們有什么感想啊？：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。教學(xué)難點：左右結(jié)構(gòu)的字各自成形又穿插呼應(yīng)的把握。五、舉一反三打開語文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個自己覺得寫得最好的字寫一寫。指名說說這些“淡”字各存在哪些毛病。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們在一個家庭、一個班級、一個單位的人，應(yīng)該友愛謙讓。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。 （2）師板書，生書空 舉起右手，跟老師來寫這個字，師板書，生書空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點才好看。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓）出示要寫的生字：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離提醒大家：注意坐姿，三個一，眼睛離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。像無數(shù)，數(shù)學(xué)但作為動詞時一定要讀“數(shù)”shǔ，比如“數(shù)不清”，把這兩個詞讀兩遍。 zuān y225?！窘虒W(xué)重點】：學(xué)會生字、新詞，并能口頭組詞【教學(xué)難點】：規(guī)范、美觀地寫字，初步掌握獨體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。練習(xí)臨貼。三、教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（讓我們再一次來讀一讀大象的布告）今天，我們的課就上到這里，布告還沒有修改結(jié)束的同學(xué)下課以后你可以繼續(xù)完成，修改結(jié)束的同學(xué)你也可以再課后將你今天最深的感受在寫字板里寫一寫。下面請大家分別在自己的電腦里找一找：你的智能ABC躲在哪里呢？智能ABC輸入法該如何使用呢？請大家自學(xué)二、輸入單個漢字并完成任務(wù)二。你能把你剛才輸入的內(nèi)容讀給我們大家聽聽嗎？（你真是一位聰明的孩子，能夠在這么短的時間內(nèi)用正確的指法完成了任務(wù)。操作輸入。一生演示：查找智能ABC輸入法。提問小結(jié)輸入法知識點。教學(xué)重點：掌握輸入選字框中沒有的漢字。三、行款練習(xí)在整字書寫中，掌握每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進而寫好每一個字，乃至一段或一篇文字。展示評價，好字畫上標記。“巴”字的橫折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。二、新課教學(xué)寫好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運用正確的握筆姿勢，保持良好的坐姿。教學(xué)準備：課件，書法紙教學(xué)流程：一、組織教學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請大家回憶一下，詩中都描述了什么？詩詞又給你帶來了哪些感受呢？[學(xué)生匯報]讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來（看課件，隨音樂誦讀古詩）。生進行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。體態(tài)多變是行書的長處，是楷書和草書所望塵莫及的。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”；帶有草書或接近于草書的`叫“行草”。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。所以孫過庭《書譜》說：“趨勢變適時。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的：行書者。小樹能幫我們美化環(huán)境、凈化空氣……②小樹的功勞這么大，你想夸夸小樹嗎？你打算以后怎做？。（1）課件出示課文第一幅插圖。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）（6）學(xué)生練習(xí)書寫。（3）觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。交流：（3）生字組詞鞏固?！芭汀钡摹昂汀弊x“huo”，不要讀成“h233?！菊n前準備】課件；生字卡片。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？寫字教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標】，會寫“不、開、四、五”4個字。師：遇到困難了吧？現(xiàn)在對于不認識的字，怎么辦？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）過渡句：我們中國的漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有五千多年的歷史了，漢字文字的總量超過了4萬多字。實施修改意見教學(xué)札記在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。指名讀：懷素是怎樣的一個人？范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。（學(xué)生前后對照后再仿寫）同學(xué)們有沒有信心把這幾個字寫得更好？教師巡視，對寫字前后對照有進步的學(xué)生提出表揚。）。教學(xué)預(yù)設(shè)流程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進《識字二》的寫字大本營，你們高興嗎？師板書課題“《識字二》寫字大本營”，生讀課題。2．認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。（4）漢字的偏旁部首。二年級寫字教學(xué)計劃（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。他總是先 ，記住字的 ，再 照著寫?！睅煟豪蠋熡袀€問題不明白，懷素為什么不像我們一樣，用白紙寫字，而用木板寫字呢？（傳說當(dāng)時紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。師：懷素為什么能在長大以后成為一名有名的書法家？（懷素寫字非常認真）非常認真還可以怎么說？師：他是怎樣認真寫字的呢？指名說：（他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。（幻燈片出示成年懷素在墻上書寫的插圖）他在干嗎呢？生：他在寫字。二、教學(xué)新知師：（過渡語）看來上一節(jié)課小朋友們都學(xué)得不錯，今天老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。糾正錯誤寫字姿勢。老師小結(jié)：我們在學(xué)校已經(jīng)生活了一個學(xué)期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。教學(xué)重難點：知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．展示自己的作品。6．大家想對丁一小說些什么?生暢所欲言。在文章中找出姐姐寫字的段落。2．檢查評價。[教學(xué)過程]第一課時一、欣賞感悟，激發(fā)興趣1．投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，讓學(xué)生欣賞。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)新課程標準中合作學(xué)習(xí)的理念，通過同桌互讀、互評的方式學(xué)習(xí)課文中的七個生字，并讓學(xué)生交流自己的識字方法，取長補短，共同識字。鞏固練習(xí)：課本79做一做2五、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？寫字教學(xué)設(shè)計3[教學(xué)內(nèi)容]《丁一小寫字》一文旨在通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，創(chuàng)造出“丁一小”這個人物形象，再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活，讓學(xué)生懂得一個道理：要想寫好字，要想做好任何一件事情，都必須認真。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。（四）總結(jié)：世上無難事，只畏有心人，請同學(xué)們課后將今天所學(xué)的結(jié)構(gòu)和筆畫多多練習(xí)，只要我們愿意練習(xí)，就一定能練出一筆好字。兩腳放平，腰板挺直，三個一要做到。（二）練習(xí)這五個字：師導(dǎo)：好字不難練，關(guān)鍵是方法。二、設(shè)計思想：本課的生字中有比較難寫的字，而且字的結(jié)構(gòu)較多，學(xué)生對心字底的字掌握不好，為了讓學(xué)生寫好這些字，我重點對字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進行了指導(dǎo)。注意：線下行，線上收，中間行線是參考。筆倒向手掌形成的凹槽處。【教學(xué)難點】學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。寫好后同桌互評。教學(xué)準備： 課件紙鋼筆 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入手指練習(xí)：一槍打四個利用實物投影展示本校部分師生書法作品。）通過實物展臺展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評價，然后同桌互評，修改提高。）月字底在書寫時應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。教學(xué)重點：寫好帶有月字底的字，了解這類字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點：掌握月字底的字的書寫要領(lǐng)。下部居中。（三）、談?wù)勈斋@，延伸課外這節(jié)課你有什么收獲？我們祖國的漢字源遠流長，有著幾千年的燦爛歷史。３、談話揭示課題：“木”的變化二、學(xué)寫“木”字和“大”字獨體字“木”怎么寫？哪一筆是主心骨？教師范寫，強調(diào)中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開。利用實物投影展示同學(xué)的字，師生評議?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。過渡：目前我們學(xué)生錯誤的握筆姿勢也是他們寫不好字的一個根本原因，怎樣扭轉(zhuǎn)這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。筆畫的粗細：粗細粗 書寫速度：慢快慢過渡：大家看通過老師的講解寫字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫字被稱為“紙上芭蕾”。三、教學(xué)目標：知識與能力：能正確書寫本課的生字；重點指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法；過程與方法：了解上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法；情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)們今天讓我們一起來研究《牛和鵝》一課生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。⑦學(xué)生書寫，老師巡視。（五）板書：結(jié)構(gòu)筆畫左點惹掐塘碗屁右點上中下左右半包圍豎點點豎彎鉤八、教學(xué)反思：通過本節(jié)寫字課的教學(xué)，使學(xué)生掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法及“點”“豎彎鉤”的寫法，指導(dǎo)了學(xué)生正確使用鋼筆，有正確的讀寫姿勢，在課上發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、學(xué)生自己嘗試過程。[教學(xué)目標]1．學(xué)會“丁、字、他、用、還、正、認”七個生字，會認“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個字。教學(xué)中采用小組競賽的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！澳阆雽ψ髌坊蛐∽髡哒f些什么?”2．看到這么優(yōu)秀的作品，有些同學(xué)為寫不好字而苦惱，咱們今天要認識的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢!讓我們一起來幫他吧!二、自讀課文，合作識字1．教師有感情地范讀課文。哪個同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來，展示一下。生試讀，師范讀。7．小作者結(jié)合自己平時寫字的經(jīng)驗，從寫字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點。3．評選最佳作品，粘貼在教室內(nèi)。教學(xué)準備：課件、投影課 時安 排：一課時教學(xué)過程：一、情境激趣，板書課題小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。但還不夠，還要進一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護好視力，促進身體健康成長。老師做出各種錯誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯在哪里。只要小朋友們認真聽講，積極思考，老師相信你們會有更多的收獲。師：他在那兒寫的？寫的字與以前有什么不同？你們看得懂嗎？師：他寫得字和以前不一樣了，這些你們看不懂的字我們把它叫做草書。）師：懷素寫字分為幾步？師：懷素寫字分為幾步？我們一起來看看。）（傳說懷素當(dāng)時在木板上涂上了一層油漆，在上面寫字，寫完了用濕布擦掉，時間長了，木板竟給寫穿了。這樣，懷素的字 。2．在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。我們寫字大本營的口號是：（生齊：書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年）（二）出示學(xué)習(xí)目標（課件出示）（三）學(xué)寫生字師：同學(xué)們，這10個生字到底是哪些呢？我們和它們打打招呼吧！（生齊讀）這些漢字，它們有個共同的特點，誰發(fā)現(xiàn)了?對了，它們都帶“口”字旁。（出示臨帖三步法）生齊讀：描一描，特點記心中；臨一臨，運筆輕重勻；比一比，前后找差距。，評出金筆少年。老師引讀：懷素小時候什么樣子？二、學(xué)習(xí)第二段：懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期堅持不懈、刻苦練字寫字教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：知識與能力目標通過故事讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗識字寫出字的樂趣。這節(jié)課就讓我們一起去漢字的王國去探索的奧秘。能認識筆畫“豎彎”和“刂、冫、人、灬”4個偏旁。一、質(zhì)疑課題，談話導(dǎo)入：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。”。三、指導(dǎo)寫字，展示作品：豎彎。（4）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。（7）展示學(xué)生作品，評出最佳作品在全班展出。說說爺爺在做什么？（2）