【正文】 后，想想你知道了什么?有些什么問題?第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)讀文1．(CAI：丁一小不正確的寫字過程。)6．相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力，一定認(rèn)識了這一課的生字，那就請你教教大家吧!(把自己喜歡的記字方法講解給大家聽)7．大家認(rèn)識了生字寶寶，就請把他們送回課文中吧!再讀課文。2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。這些情境讓學(xué)生看到一個和自己相仿的可愛的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。同時通過范讀、自由讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對課文逐步了解。2．讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。學(xué)會筆畫。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。讓學(xué)生自己動手嘗試。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。學(xué)生書寫第一行，老師巡視找出共同存在的問題：地老師板書，學(xué)生再寫學(xué)生書寫第二行，老師巡視找出共同存在的問題：光老師板書，學(xué)生再寫學(xué)生書寫后兩行，老師巡視找出共同存在的問題：得老師板書，學(xué)生再寫點(diǎn)評同位交換作品，將寫的好的字用紅筆圈出來師：誰得到了一到五個紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。⑧展示學(xué)生寫的字，點(diǎn)評左右結(jié)構(gòu)的字：（1）以塘為例，寫這個字的時候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點(diǎn)筆畫：撇、長橫）（2）其他兩個字：碗、掐（結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大）半包圍結(jié)構(gòu)的屁：寫這個字要注意什么？（豎長撇要舒展）碗、屁這兩個字中的豎彎鉤（1）老師書寫豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn)，頓筆，向上出鉤。③心的這幾個點(diǎn)是：左右右④寫好了心，那么“惹“這個字就會寫的漂亮了（老師范寫“惹”）⑤講解寫字的方法：一看；二想；三仿。（板書：結(jié)構(gòu)筆畫）老師板書這五個字：惹、掐、塘、碗、屁問：這些字是什么結(jié)構(gòu)？講上中下結(jié)構(gòu)的惹字（1）這個字怎樣寫漂亮呢？（從結(jié)構(gòu)和筆畫方面來說）（2）講“心”字的寫法及“點(diǎn)”的寫法：①下面請同學(xué)們來看老師寫（板書“心”）講解：心字左邊的點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線上，第二個點(diǎn)在臥鉤的中間，第三個點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。老師講解：書法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法五、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法六、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、古詩七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：師：人但知筆墨有氣韻，不知?dú)忭嵢谑种?。結(jié)束語：每一項(xiàng)活動的開展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫字是一個循循漸進(jìn)的過程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。一定要注意不能兩頭過大中間過小，兩邊也要對稱。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。同學(xué)們，我們都知道漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。（圖示）（圖示），腰桿挺直，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。同學(xué)們，漢字是一種形體優(yōu)美的文字，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，但是多年來的應(yīng)試教育讓我們總是無意中忽略了寫字教學(xué)。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國精神。再次修改，評議。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書寫要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書寫要領(lǐng)（二）練寫集、某、架、尖、美、獎師范寫。練習(xí)坐姿和握筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：木和大字做偏旁時，筆畫的變化。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會學(xué)到更多的漢字知識。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）想一想寫好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問：同學(xué)們，投影上這八個生字你們認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品； 教師：課件、實(shí)物投影。通過學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。通過學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛祖國文字的情感。教學(xué)過程：課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（一）回顧“月字旁字”的書寫復(fù)習(xí)月字旁的寫法：大家還記得月字旁的字寫好應(yīng)注意什么？出示： “月” 字旁的字。課件出示肯、腎、責(zé)、育，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會使人感覺挺拔有力增加字的美感。你們覺得怎樣才能寫好這個“肯”字呢？（指名學(xué)生說）寫好這個字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長，抓住主筆，上下對正，這樣字才美觀。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對正）那我們現(xiàn)在就要準(zhǔn)備寫字啦?。ㄔ趯懽旨埳暇毩?xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)木字底與大字底的書寫，使學(xué)生掌握它們的寫法及在字中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：漢字兩部分的合理搭配。學(xué)生臨寫，展示評議，用一個詞概括自己寫的“木”： 瀟灑 飄逸……教師小結(jié)。配音樂學(xué)生臨寫。四、總結(jié)第二篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)活動引領(lǐng)思維寫字教學(xué)第一講東關(guān)小學(xué)劉曉芳【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內(nèi)容，愿和我們大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。體味中國精神（腳踏實(shí)地，堂堂正正，慧眼識人，寬廣的胸懷包容別人）正確的握筆姿勢右手展開后半握拳形成一個凹槽一寸距，二指圓，三指齊。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。講解頓（從上往下）和擺（腕骨）。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以我期望每一位聆聽這堂課的老師和學(xué)生從寫字教學(xué)活動的第一講開始踏踏實(shí)實(shí)寫字，堂堂正正做人！第三篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材依據(jù)：本次寫字課教學(xué)是小學(xué)語文北師大版第十冊教材中的《牛和鵝》一課的生字。同學(xué)們，書法練習(xí)的時間到了，首先，咱們還是一起來看看同學(xué)們寫的書法作品。學(xué)好書法，練得一手漂亮的硬筆字，對我們的學(xué)習(xí)和生活有巨大的益處，但是學(xué)習(xí)書法又是一項(xiàng)艱苦的勞動，需要大家有毅力、有恒心，希望同學(xué)們能勤于練習(xí)、勤于動腦，人人都能寫出一手漂亮的字。②講到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書這幾種點(diǎn)的寫法）右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。⑥寫這個字，描一遍，寫兩遍。學(xué)生書寫這四個字，老師巡視。誰得到了五個以上紅圓圈？說明你們寫字比較規(guī)范了。技能目標(biāo)：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識，有的學(xué)生隨便亂敲）二、新授：指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。四、小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當(dāng)它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。[設(shè)計(jì)理念]1．合作互學(xué)，整體感知文章極富兒童化的語言，學(xué)生易讀易懂。2．貼近生活，引起共鳴課文再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們有感情地讀課文，幫助他們進(jìn)一步地了解課文。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。三、整體感知，梳理內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。)說一說丁一小是怎樣寫字的(反思自己的寫字方法)。)3．結(jié)合自己平時寫字的體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫不好的原因。4．看到姐姐的行動，大家明白了什么?是啊!丁一小和大家一樣。)師：丁一小的字寫得多好啊!咱們一起來表揚(yáng)他吧!有感情齊讀最后一段。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張。三、作品成果展示1．學(xué)習(xí)丁一小正確的寫字方法，書寫生字。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：對學(xué)生進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過長期訓(xùn)練，使他們能夠真正地把字寫好、寫端正。教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。今天小希來我們班做客，他想看看誰最認(rèn)真寫字，誰的字寫得最好看，我們來和小希打個招呼。（認(rèn)真寫字，寫字姿勢做到“三個一”）出示第31頁的圖二，說說大哥哥、大姐姐怎樣做？（坐端正，預(yù)防近視）出示第32頁的圖三，說說大哥哥在家里是怎樣做？（在家寫字姿勢也要正確）學(xué)生四人小組討論，自己做一做。小朋友們還記得嗎？我們一起來讀讀。同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯誤姿勢。六、師總結(jié)，作業(yè)：學(xué)生自我評估要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準(zhǔn)備好了嗎？師：我們來認(rèn)讀學(xué)過的詞語：懷素、寫字、日子一長、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時候、有名、書法家指名讀、齊讀師：詞語讀得很好。（幻燈片出示懷素小時侯認(rèn)真寫字的一圖）誰來告訴老師圖上畫的是誰，他在干什么？（圖上畫的是懷素，他在寫字。指導(dǎo)讀好第一自然段教學(xué)第四自然段師：（過度語）小時侯的懷素這樣喜歡寫字，好學(xué)上進(jìn)，長大以后他會怎樣呢？讓我們一起看一幅懷素長大以后的圖片。師：能在墻上寫出那么漂亮的書法作品。教學(xué)第二自然段師：（過渡語）懷素怎么能成為有名的書法家的呢？他是怎樣寫字的呢？請小朋友們自由朗讀2段，邊讀邊想。我們來吧懷素寫字的方法讀一讀。指導(dǎo)讀好“他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。師：懷素這么認(rèn)真的寫字，難怪他長大以后成了有名的書法家。三、鞏固練習(xí)懷素寫字 。二、教材分析1．學(xué)寫字就是學(xué)做人?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。1．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。教學(xué)重、難點(diǎn)：把10個生字寫端正、寫規(guī)范。（四）強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個一”要牢記。按讀貼三步法觀察這些字，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的？在田字格中的位置是怎樣的？請同桌間互相交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生根據(jù)自己的觀察匯報(bào)，教師補(bǔ)充。（2）利用臨帖三步法，請同學(xué)們把這些字描1個，再臨寫2個。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語 。教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破一、朗讀理解第一段。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫的呢？出示句子。準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。 情感態(tài)度價值觀了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來，看誰摘的果子多。下面我們來看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個新字。 闊—寬闊—寬闊的馬路—臨汾有許多寬闊的馬路。、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。強(qiáng)調(diào)：生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確。（3）識記生字①學(xué)習(xí)新偏旁：立刀（刂）、兩點(diǎn)水（冫）、人字頭（人）、四點(diǎn)（灬）。（2）出示帶生字的詞語，開火車認(rèn)讀鞏固生字。 說說含有這一筆畫的字。（2）念筆畫、筆順。開：第三筆是“豎撇”。（5）描紅。（1）指名讀。說話嗎？ 第二自然段。如果你是小樹，你會對爺爺說寫什么？②在生活中，你還知道或聽說過其他讓小樹溫暖過冬的方法？。（5）拓展：①小樹不僅能撐開綠傘讓爺爺乘涼，它對我們的幫助可大了。了解鋼筆行書的特征：行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。務(wù)從簡易，相間流行。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨(dú)立的“行法”。卻不用或少用草化符號。另外，行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。元至明中葉。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。它不及楷書的工整，也沒