【正文】 后，想想你知道了什么?有些什么問(wèn)題?第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)讀文1．(CAI：丁一小不正確的寫(xiě)字過(guò)程。)6．相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字，那就請(qǐng)你教教大家吧!(把自己喜歡的記字方法講解給大家聽(tīng))7．大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就請(qǐng)把他們送回課文中吧!再讀課文。2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶，并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。這些情境讓學(xué)生看到一個(gè)和自己相仿的可愛(ài)的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。同時(shí)通過(guò)范讀、自由讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對(duì)課文逐步了解。2．讀中感悟，要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。學(xué)會(huì)筆畫(huà)。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。學(xué)生書(shū)寫(xiě)第一行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：地老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)第二行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：光老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)后兩行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：得老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)點(diǎn)評(píng)同位交換作品，將寫(xiě)的好的字用紅筆圈出來(lái)師：誰(shuí)得到了一到五個(gè)紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。⑧展示學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)左右結(jié)構(gòu)的字：（1）以塘為例，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點(diǎn)筆畫(huà)：撇、長(zhǎng)橫）（2）其他兩個(gè)字：碗、掐（結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大）半包圍結(jié)構(gòu)的屁：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（豎長(zhǎng)撇要舒展）碗、屁這兩個(gè)字中的豎彎鉤（1）老師書(shū)寫(xiě)豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn)，頓筆，向上出鉤。③心的這幾個(gè)點(diǎn)是：左右右④寫(xiě)好了心，那么“惹“這個(gè)字就會(huì)寫(xiě)的漂亮了（老師范寫(xiě)“惹”）⑤講解寫(xiě)字的方法：一看；二想；三仿。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)筆畫(huà)）老師板書(shū)這五個(gè)字：惹、掐、塘、碗、屁問(wèn)：這些字是什么結(jié)構(gòu)？講上中下結(jié)構(gòu)的惹字（1）這個(gè)字怎樣寫(xiě)漂亮呢？（從結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)方面來(lái)說(shuō)）（2）講“心”字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”的寫(xiě)法：①下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看老師寫(xiě)（板書(shū)“心”）講解：心字左邊的點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線上，第二個(gè)點(diǎn)在臥鉤的中間，第三個(gè)點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。老師講解：書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法五、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法六、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、古詩(shī)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課：師：人但知筆墨有氣韻，不知?dú)忭嵢谑种?。結(jié)束語(yǔ)：每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫(xiě)字是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。一定要注意不能兩頭過(guò)大中間過(guò)小，兩邊也要對(duì)稱。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。同學(xué)們，我們都知道漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。（圖示）（圖示），腰桿挺直，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。同學(xué)們，漢字是一種形體優(yōu)美的文字，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，但是多年來(lái)的應(yīng)試教育讓我們總是無(wú)意中忽略了寫(xiě)字教學(xué)。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國(guó)精神。再次修改，評(píng)議。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（二）練寫(xiě)集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)師范寫(xiě)。練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：木和大字做偏旁時(shí)，筆畫(huà)的變化。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫(xiě)字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫(xiě)字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。）想一想寫(xiě)好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫(xiě)得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問(wèn)：同學(xué)們，投影上這八個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫(xiě)字》課本及常用寫(xiě)字用品； 教師：課件、實(shí)物投影。通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)過(guò)程：課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（一）回顧“月字旁字”的書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)月字旁的寫(xiě)法：大家還記得月字旁的字寫(xiě)好應(yīng)注意什么？出示： “月” 字旁的字。課件出示肯、腎、責(zé)、育，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會(huì)使人感覺(jué)挺拔有力增加字的美感。你們覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)“肯”字呢？（指名學(xué)生說(shuō)）寫(xiě)好這個(gè)字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長(zhǎng)，抓住主筆，上下對(duì)正，這樣字才美觀。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對(duì)正）那我們現(xiàn)在就要準(zhǔn)備寫(xiě)字啦?。ㄔ趯?xiě)字紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)木字底與大字底的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生掌握它們的寫(xiě)法及在字中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：漢字兩部分的合理搭配。學(xué)生臨寫(xiě)，展示評(píng)議，用一個(gè)詞概括自己寫(xiě)的“木”： 瀟灑 飄逸……教師小結(jié)。配音樂(lè)學(xué)生臨寫(xiě)。四、總結(jié)第二篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)引領(lǐng)思維寫(xiě)字教學(xué)第一講東關(guān)小學(xué)劉曉芳【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內(nèi)容，愿和我們大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。體味中國(guó)精神（腳踏實(shí)地，堂堂正正，慧眼識(shí)人，寬廣的胸懷包容別人）正確的握筆姿勢(shì)右手展開(kāi)后半握拳形成一個(gè)凹槽一寸距，二指圓，三指齊。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。講解頓（從上往下）和擺（腕骨）。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以我期望每一位聆聽(tīng)這堂課的老師和學(xué)生從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)的第一講開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)字，堂堂正正做人！第三篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材依據(jù)：本次寫(xiě)字課教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文北師大版第十冊(cè)教材中的《牛和鵝》一課的生字。同學(xué)們，書(shū)法練習(xí)的時(shí)間到了，首先，咱們還是一起來(lái)看看同學(xué)們寫(xiě)的書(shū)法作品。學(xué)好書(shū)法，練得一手漂亮的硬筆字，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有巨大的益處，但是學(xué)習(xí)書(shū)法又是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，需要大家有毅力、有恒心，希望同學(xué)們能勤于練習(xí)、勤于動(dòng)腦，人人都能寫(xiě)出一手漂亮的字。②講到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書(shū)這幾種點(diǎn)的寫(xiě)法）右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。⑥寫(xiě)這個(gè)字，描一遍，寫(xiě)兩遍。學(xué)生書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字，老師巡視。誰(shuí)得到了五個(gè)以上紅圓圈？說(shuō)明你們寫(xiě)字比較規(guī)范了。技能目標(biāo)：正確掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：英文字母有大小寫(xiě)之分，鍵盤(pán)初始化下英文字母都處于小寫(xiě)狀態(tài)。（這個(gè)過(guò)程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會(huì)自學(xué)書(shū)面的知識(shí)，有的學(xué)生隨便亂敲）二、新授：指名生演示，并說(shuō)明為什么這樣會(huì)輸出大寫(xiě)字母？（師輔助學(xué)生說(shuō)清鍵名和此鍵的功能。四、小結(jié)：上檔鍵是一個(gè)功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當(dāng)它和字母鍵配合時(shí)，也可以輸入大寫(xiě)字母的。2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。[設(shè)計(jì)理念]1．合作互學(xué)，整體感知文章極富兒童化的語(yǔ)言，學(xué)生易讀易懂。2．貼近生活，引起共鳴課文再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們有感情地讀課文，幫助他們進(jìn)一步地了解課文。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。三、整體感知，梳理內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。)說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的(反思自己的寫(xiě)字方法)。)3．結(jié)合自己平時(shí)寫(xiě)字的體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因。4．看到姐姐的行動(dòng)，大家明白了什么?是啊!丁一小和大家一樣。)師：丁一小的字寫(xiě)得多好啊!咱們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他吧!有感情齊讀最后一段。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張。三、作品成果展示1．學(xué)習(xí)丁一小正確的寫(xiě)字方法，書(shū)寫(xiě)生字。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫(xiě)字熱情，樹(shù)立寫(xiě)好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，使他們能夠真正地把字寫(xiě)好、寫(xiě)端正。教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字，知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。今天小希來(lái)我們班做客，他想看看誰(shuí)最認(rèn)真寫(xiě)字，誰(shuí)的字寫(xiě)得最好看，我們來(lái)和小希打個(gè)招呼。（認(rèn)真寫(xiě)字，寫(xiě)字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”）出示第31頁(yè)的圖二，說(shuō)說(shuō)大哥哥、大姐姐怎樣做？（坐端正，預(yù)防近視）出示第32頁(yè)的圖三，說(shuō)說(shuō)大哥哥在家里是怎樣做？（在家寫(xiě)字姿勢(shì)也要正確）學(xué)生四人小組討論，自己做一做。小朋友們還記得嗎？我們一起來(lái)讀讀。同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。六、師總結(jié)，作業(yè)：學(xué)生自我評(píng)估要寫(xiě)好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫(xiě)。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫(xiě)字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來(lái)考考大家，準(zhǔn)備好了嗎？師：我們來(lái)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)：懷素、寫(xiě)字、日子一長(zhǎng)、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書(shū)法家指名讀、齊讀師：詞語(yǔ)讀得很好。（幻燈片出示懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫(xiě)字的一圖）誰(shuí)來(lái)告訴老師圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（圖上畫(huà)的是懷素，他在寫(xiě)字。指導(dǎo)讀好第一自然段教學(xué)第四自然段師：（過(guò)度語(yǔ)）小時(shí)侯的懷素這樣喜歡寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，長(zhǎng)大以后他會(huì)怎樣呢？讓我們一起看一幅懷素長(zhǎng)大以后的圖片。師：能在墻上寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法作品。教學(xué)第二自然段師：（過(guò)渡語(yǔ)）懷素怎么能成為有名的書(shū)法家的呢？他是怎樣寫(xiě)字的呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀2段，邊讀邊想。我們來(lái)吧懷素寫(xiě)字的方法讀一讀。指導(dǎo)讀好“他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。師：懷素這么認(rèn)真的寫(xiě)字，難怪他長(zhǎng)大以后成了有名的書(shū)法家。三、鞏固練習(xí)懷素寫(xiě)字 。二、教材分析1．學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人?！备心康摹靶蚊馈?，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。1．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。教學(xué)重、難點(diǎn)：把10個(gè)生字寫(xiě)端正、寫(xiě)規(guī)范。（四）強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個(gè)一”要牢記。按讀貼三步法觀察這些字，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的？在田字格中的位置是怎樣的？請(qǐng)同桌間互相交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生根據(jù)自己的觀察匯報(bào)，教師補(bǔ)充。（2）利用臨帖三步法，請(qǐng)同學(xué)們把這些字描1個(gè)，再臨寫(xiě)2個(gè)。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、朗讀理解第一段。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫(xiě)的呢？出示句子。準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。 情感態(tài)度價(jià)值觀了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的濃厚興趣。（板：認(rèn)：猜、問(wèn)、查）師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)把上面的字讀出來(lái)，看誰(shuí)摘的果子多。下面我們來(lái)看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來(lái)幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個(gè)新字。 闊—寬闊—寬闊的馬路—臨汾有許多寬闊的馬路。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹(shù)之間的和諧關(guān)系。：爺爺是老人，小樹(shù)是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問(wèn)題嗎？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。強(qiáng)調(diào)：生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確。（3）識(shí)記生字①學(xué)習(xí)新偏旁：立刀（刂）、兩點(diǎn)水（冫）、人字頭（人）、四點(diǎn)（灬）。（2）出示帶生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀鞏固生字。 說(shuō)說(shuō)含有這一筆畫(huà)的字。（2）念筆畫(huà)、筆順。開(kāi)：第三筆是“豎撇”。（5）描紅。（1）指名讀。說(shuō)話嗎？ 第二自然段。如果你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)寫(xiě)什么？②在生活中，你還知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他讓小樹(shù)溫暖過(guò)冬的方法？。（5）拓展：①小樹(shù)不僅能撐開(kāi)綠傘讓爺爺乘涼，它對(duì)我們的幫助可大了。了解鋼筆行書(shū)的特征：行書(shū)之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書(shū)》。務(wù)從簡(jiǎn)易，相間流行。形成和歷代演變的發(fā)展過(guò)程來(lái)看行書(shū)并沒(méi)有開(kāi)成獨(dú)立的“行法”。卻不用或少用草化符號(hào)。另外，行書(shū)具有緊粘其他書(shū)體的特點(diǎn)。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書(shū)風(fēng)格。元至明中葉。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫(xiě)行書(shū)的風(fēng)格。它不及楷書(shū)的工整，也沒(méi)