【正文】 至于提手旁的一挑，如果依照楷書寫法，由上回鋒寫一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來寫則更佳。勾挑是在沒有勾挑的點(diǎn)畫上，順勢(shì)寫出短勾，如“古”字的橫畫，“好”字的撇畫；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如絲39。后者是民間碑書體風(fēng)格。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書寫又能通俗易懂的實(shí)用目的。在東漢晚期已有行書了。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師生進(jìn)行寫字比賽，教師用行書，學(xué)生用楷書。說說小樹長(zhǎng)得怎么樣？小樹為什么能長(zhǎng)得那么好？爺爺在做什么？（2）夏天到了，天氣熱了。（3）拓展延伸：你能用上39。四：筆順是“先外后內(nèi)再封口”，第四筆“豎彎”是本課要認(rèn)識(shí)的新筆畫，寫的時(shí)候豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。（1）出示“我會(huì)寫”的字：不、開、四、五。②識(shí)記其它生字：用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸—爺、課—棵用事物的樣子就可以記住字形，如，傘。（1）再讀課文：把要求認(rèn)讀的生字圈出來，再拼讀兩遍。，人人都要愛護(hù)它。龜海龜—可愛的海龜—海底世界里有許多可愛的海龜。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)生字了吧，可能有的小朋友認(rèn)識(shí)的字更多。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀書和背書。（3）展示學(xué)生習(xí)字，師生評(píng)議。（五）寫字讀帖。在指導(dǎo)寫字的同時(shí)，有意識(shí)地把書寫基本筆畫、讀帖和臨帖的方法作為寫字課堂中的常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、良好的習(xí)字習(xí)慣，提高學(xué)生初步感知漢字形體美的能力。1．抓好表率。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神?，F(xiàn)在，讓我們來讀讀課文，再次感受懷素認(rèn)真寫字的刻苦精神，以后，把懷素寫字的方法用到自己的身上來。指名說。老師請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀第四自然段的內(nèi)容。指名讀師：通過他的朗讀，你知道懷素從小是個(gè)怎樣的孩子嗎？指名說什么叫“好學(xué)上進(jìn)”呢？（好學(xué)上進(jìn)就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。同學(xué)們：看看下面的習(xí)慣，哪些你做到了，一起評(píng)評(píng)吧，獎(jiǎng)勵(lì)自己。看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到我們？老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書本要一尺討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。出示第31頁的圖一。認(rèn)真寫字和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成則是教學(xué)的重點(diǎn)。田字格中范寫?！?讀出肯定，略帶自責(zé)的情感。)師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。4．教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢、對(duì)了、姐姐、認(rèn)真、一樣5．游戲鞏固：“遍地開花”(CAI：點(diǎn)擊“草地”上生字，讀對(duì)了生字上開出一朵花，比一比哪組的花開得最多。3．創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)讀文對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，空洞的說教難以持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，我多次創(chuàng)設(shè)課文情境，如丁一小不正確的寫字過程，丁一小用姐姐的筆紙寫字，丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子等。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．有感情地朗讀課文，讀出自己獨(dú)特的感受。）三、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。（出示古詩：蜂）講解：這里邊有許多這節(jié)課學(xué)過的結(jié)構(gòu)和筆畫，我們要仔細(xì)觀察，再寫。豎點(diǎn)：起點(diǎn)較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫直。最后出示書法家的，欣賞。四、活動(dòng)放松游戲跟著音樂《伊比呀呀》放松手指。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。二。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。正如同學(xué)們?cè)诩w中一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)合作，這樣我們的班集體才有活力，有動(dòng)力。以字悟理，提高學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)。師邊寫邊說注意點(diǎn)。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。第一篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：初步掌握月字底的書寫要領(lǐng)，了解這類字的一般書寫規(guī)律。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書寫時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)些?！保?）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感。三、學(xué)寫木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫發(fā)生了變化，作出了謙讓，結(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。下面開始上課。三．新授：講解“橫”書寫要領(lǐng)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。（課件出示一些同學(xué)的書法作品，比較幾年來的進(jìn)步）再出示老師的字，欣賞。左點(diǎn)：寫法同右點(diǎn)，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。展示學(xué)生寫的字，點(diǎn)評(píng)（三）、寫古詩：小結(jié)：剛才我們寫了這五個(gè)字，掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法，讓我們一起來寫一首古詩。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。這個(gè)過程可能學(xué)生會(huì)先演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。3．讀中感悟：要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。在導(dǎo)人課文時(shí)我出示本班學(xué)生的作品，讓學(xué)生自主交流寫字經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生切身感受，引起共鳴，能很快融人課文教學(xué)。3．同桌互讀，互相檢查。讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫來寫去寫不好字的原因是什么?指導(dǎo)朗讀：“對(duì)了，是我的紙(筆)不好!”(讀出肯定的語氣)2．(CAI：丁一小用姐姐的筆紙寫字。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好?！安弧睉?yīng)寫得疏朗。學(xué)情分析：對(duì)剛步入一年級(jí)的小朋友，一切對(duì)于他們來說，都是開始。一起來學(xué)習(xí)7課認(rèn)真寫字（板書：7認(rèn)真寫字）二、聽故事，師講故事《歐陽詢流連觀碑》歐陽修是怎樣觀碑的？郭沫若要求我們?cè)鯓訉懽?？三、看一看，做一做。投影顯示：《寫字姿勢(shì)歌》看圖，聯(lián)系《寫字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。注意保持本面整潔。）師：說得不錯(cuò)，懷素在寫字，書上說他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段。懷素怎么可以呢？看看書上是怎么說的。師：小朋友請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄瑧阉厥遣皇敲看螌懽侄寄敲凑J(rèn)真呢？師：你從哪里看出來的？“總是”說明什么呢？正因?yàn)檫@樣，所以懷素的字——引讀教學(xué)第四自然段師：懷素除了寫字認(rèn)真，還有什么原因使他能夠成為有名書法家呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課文的第三自然段。在座的同學(xué)們有沒有想長(zhǎng)大以后成為書法家的？同學(xué)們，要想成為書法家，就要像懷素那樣刻苦、認(rèn)真的寫字。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。五、采取的措施。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)說明：教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生把要求會(huì)寫的10個(gè)生字寫規(guī)范、寫端正。：大指二指對(duì)齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。師巡視指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文?！跋取佟彼窃鯓訉懙模繎阉貙懽址帜膸讉€(gè)步驟？（1） 看清字的形狀（2） 記住字的筆順（3） 一筆一劃找這寫懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實(shí)施修改意見天天練：我來露一手感情朗讀《懷素寫字》讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們?cè)賮砜磦€(gè)更有趣的—（三）出示“我愛動(dòng)腦筋”請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個(gè)部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書寫師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫好嗎？寫的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽寫：游、翠、琴第二關(guān)：寫對(duì)寫好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們，照樣子說一說，漢字王國的大門將永遠(yuǎn)為你敞開思想。，體會(huì)朗讀的方法。找出帶這四個(gè)新偏旁的生字認(rèn)讀，并說說識(shí)記方法。書寫筆畫。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。交流：你由這句話讀懂了什么？（2）怎樣讀好這句話？引導(dǎo)學(xué)生讀。（1）課件出示課文第二幅插圖。幫謂之行書。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。南北朝至初唐書壇，是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。前者是一種“尚勢(shì)”書風(fēng)。⑵筆勢(shì)流動(dòng)A：增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點(diǎn)畫分明，一筆一畫地寫，寫行書則可點(diǎn)畫連起來，在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。⑶用筆靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。生完成練習(xí)。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。認(rèn)真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤。邊巡視邊講解：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，一個(gè)是口字旁做底，一個(gè)是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時(shí)是左右扁，做頭或底的時(shí)候是上下扁。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。二、“通知”導(dǎo)入?？础⒆x自己的輸入內(nèi)容。幫助老師解決問題。修改拼音布告。（課件）既然大家都這么有興趣，我們就一起來讀一讀。（通過剛才任務(wù)2和任務(wù)3的學(xué)習(xí)，我們知道在輸入漢字時(shí)，如果選字框中沒有這個(gè)漢字，我們要利用“+”或小三角進(jìn)行翻頁查找，找到相應(yīng)漢字后，可以直接輸入該漢字前面的數(shù)字或者是利用鼠標(biāo)單擊輸入，碰到拼音韻母是u的，我們要用v來代替）剛才的布告告訴我們大家運(yùn)動(dòng)會(huì)是哪一天舉行的？那今天又是幾號(hào)呢？有多少動(dòng)物會(huì)來參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？聽，這是誰？這又是誰？還有好多動(dòng)物，你能用你剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)把下面你所聽到的這些動(dòng)物的名字在寫字板中記錄下來嗎？（播放聲音）你記下了哪些動(dòng)物？還有誰愿意來讀讀你記下的動(dòng)物名字。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學(xué)生讀一讀。教學(xué) “以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展”的教學(xué)模式。 sǎ yǎng shǎ j249。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。瞧，他們提著小燈籠來啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語，好做游戲呢。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書寫時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。（3）小組評(píng)出最佳“小星星”（評(píng)選班級(jí)之星），推薦五名“班級(jí)星”，獲得星星章一枚。在我們寫字之前，先讓我們來舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說說筆順。學(xué)生練寫，老師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)和學(xué)生書寫中出現(xiàn)的一些毛病。所以很多同學(xué)寫的字很美。2．通過練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。虞世南是唐代著名的書法家。）隨學(xué)生的回答，白板出示正確書寫姿勢(shì)的兒歌，讓學(xué)生朗讀。如：“伐”字左邊的單人旁要寫的窄一些，而讓右邊的“戈”筆畫放開、舒展；“吹”字，左邊的“口”字旁應(yīng)該寫的“小而高”，即：“口”字要把筆畫收緊湊，寫的小一些，位置要寫的稍微高一些，以讓右邊的“欠”，而右邊的“欠”字的“捺”畫則要舒展放開來寫。他的代表作《自序帖》可謂草書史上的典范之作。日久天長(zhǎng)，池子里的水全都變成了黑水。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。2015．