【正文】 今后，在寫字教學(xué)中要注意科學(xué)、合理的安排教學(xué)和練習(xí)的時(shí)間，讓訓(xùn)練落在實(shí)處。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻。上課伊始，我不急于講解漢字書寫知識(shí)，而是以《虞世南畫腹學(xué)書》的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向?qū)W生展示大師名作，刺激學(xué)生的書寫欲望，讓學(xué)生感受漢字之美，使枯燥乏味的寫字課變得生動(dòng)有趣，學(xué)生入情入境。在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地寫字。六、作業(yè)布置完成字帖里左右結(jié)構(gòu)的漢字，先描摹再臨寫。：今天老師給大家講的這兩個(gè)小故事告訴我們：要練就一手好字，并沒(méi)有捷徑，需要一絲不茍、持之以恒的刻苦練習(xí)。人們就叫它“墨池”了。他沒(méi)有合適的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一個(gè)小石頭池子里洗筆，拿它當(dāng)了“筆洗”。日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。由于寺廟中的生活清苦，沒(méi)有錢去購(gòu)買硯臺(tái)、紙張，懷素找來(lái)一個(gè)木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺(tái)和練字板。能取得這樣的成就，是他長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)的結(jié)果。但他的書法主要成就卻不是楷書，而是草書，尤其是狂草。五、結(jié)束語(yǔ)“懷素練字”的故事懷素(725—785)是唐朝有名的和尚。，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，共同交流書寫方法。6．教師在田字格里范寫，學(xué)生跟隨老師書空練習(xí)寫“吹、伐”四、學(xué)生練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右機(jī)構(gòu)的漢字的間架比例特征：劇酷伐吹（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）5．多媒體動(dòng)畫展示書寫“伐”字的筆順，生觀察：左右結(jié)構(gòu)的字寫得時(shí)候要注意什么？ 左右結(jié)構(gòu)的漢字在書寫時(shí)總體上是按“左收右放，左短右長(zhǎng)”的規(guī)律來(lái)寫的。，看看你們都做到了沒(méi)有，（教師檢查學(xué)生姿勢(shì)）等會(huì)兒寫字的時(shí)候也按這個(gè)姿勢(shì)來(lái)寫好不好？三、學(xué)寫生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們分別是哪幾種？（學(xué)生說(shuō)，教師白板出示例字，并歸類）吹潮晶厲株劇爽 困凡酷竿 崇 莫 伐，它們是屬于什么結(jié)構(gòu)的漢字？（讓學(xué)生自由回答）左右結(jié)構(gòu)：吹、伐、劇、酷上下結(jié)構(gòu)： 竿、崇 上中下結(jié)構(gòu)：莫 左中右結(jié)構(gòu)：潮半包圍結(jié)構(gòu)：厲 全包圍結(jié)構(gòu)：困品字形結(jié)構(gòu)：晶獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：凡，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，并且書寫正確、端正、勻稱。手離筆尖要一寸，筆桿離開虎口處。學(xué)寫字，要牢記：腰直頭正腳放平，兩臂張開略挺胸, 手腕與肘稍抬起，精神專注肩放松。二．復(fù)習(xí)鞏固正確的寫字姿勢(shì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。今天，我們也要用自己的手指寫出漂亮的漢字來(lái)。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？ 原來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他的書法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書法老師。（多媒體課件出示書法家照片及作品）師：老師今天也有一個(gè)書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。教具準(zhǔn)備：電子白板、鋼筆、田字格紙、字帖等。教育學(xué)生人與人之間要相互謙讓、相互包容明白謙讓是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)美德。3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書法家！第五篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)《寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)城固縣集靈小學(xué)張瑞教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。六、總結(jié)激勵(lì)希望同學(xué)們練字要持之以恒，學(xué)會(huì)觀察，分析字形。指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充不到之處。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時(shí)專心致志，這叫心到。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。學(xué)寫“淡”在你們認(rèn)真觀察并專心地去寫，所以第一個(gè)字寫得都不錯(cuò)。老師范寫，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書寫要點(diǎn)。做人如此，寫字也一樣，偏旁不能打起架來(lái)，要懂得團(tuán)結(jié)謙讓。左上角的筆畫緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫偏左，讓出來(lái)的位置給右邊“力”的撇。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄四、學(xué)寫生字，掌握技巧學(xué)寫“勁”還記得老師教你們每寫一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。交流小結(jié)：正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢(shì)。二、談話導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備你們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些書法家的故事？簡(jiǎn)單介紹懷素學(xué)書法的故事。這些同學(xué)寫得很美，如果我們從小也像張衡這樣，從小認(rèn)認(rèn)真真地觀察田字格里的字，認(rèn)真、規(guī)范地寫，把字寫漂亮，寫端正、寫美觀。三、評(píng)比展示（1）自我評(píng)價(jià)，把寫得最美觀的字做上記號(hào)；（2）同桌評(píng)評(píng)好在哪里，指出不足和建議。（3）生在田字格里寫并評(píng)比展示 來(lái)，誰(shuí)愿意把你的字拿上來(lái)看看。什么結(jié)構(gòu)，哪邊大，哪邊小？師解說(shuō)：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，但是這個(gè)字差別不大，下面一樣高，上面撇豎稍長(zhǎng)。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)寫一寫。好，大家練習(xí)一行?！吧碚⒛_平、背直、足安”，比較一下你制作的生字卡上的字是否寫得規(guī)范。課中小游戲：寫字之前我們放松放松做運(yùn)腕操?，F(xiàn)在我們就來(lái)開火車讀讀這些生字吧。（3）還有“鉆”有哪兩個(gè)音，組個(gè)詞語(yǔ)區(qū)分一下；（4）那么“轉(zhuǎn)”字就更難不倒你們了！第三關(guān)：詞語(yǔ)大闖關(guān)看到大家這么熱情，小螢火蟲們迫不及待地想跟大家一起玩呢。（2） 本課的多音字還有撒sǎ 撒珍珠，撒sā 撒網(wǎng)它是平舌音。）第二關(guān): 多音字看看螢火蟲小姑娘給大家的溫馨提示：多音字區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音對(duì)這個(gè)“數(shù)”字你有什么要說(shuō)的嗎？（“數(shù)”有兩個(gè)讀音）在許多情況下，都讀數(shù)sh249。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫，并上臺(tái)板書。n zhēn zhū衡 漢 睡 鉆 研 珍 珠快讀給同桌聽聽4人一小組，交流交流你是怎樣記住這些生字的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？看誰(shuí)的辦法更快，更好，看誰(shuí)的表現(xiàn)更出色！頑皮的小星星脫去了生字拼音的帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？每橫排讀一個(gè)字。n shu236。 z ch玉 撒 仰 傻 距 組 楚h233。這么美的夏夜螢火蟲姑娘也來(lái)和星星玩耍了，你想跟他們一起玩么？那你準(zhǔn)備好，可是有條件的，必須能闖過(guò)她設(shè)置的關(guān)卡喲，有信心嗎？第一關(guān)：“你會(huì)認(rèn)嗎”出示本課生字：y249?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、生字卡片【教學(xué)過(guò)程】：一、談話導(dǎo)入1．小朋友們，夏夜的天空你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（有好多星星，都很美）是啊，晴朗的夜空，我們一抬頭，就看見天上有許許多多的星星，這么多的星星你數(shù)過(guò)嗎？數(shù)得清么？（數(shù)不清）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第29課《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)。會(huì)寫“勺、斗、玉、數(shù)、珍珠”等12個(gè)生字，初步掌握獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握本課的5個(gè)多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)15【設(shè)計(jì)理念】：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）六、教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問(wèn)題。舉出和以上類似的字。（二）出示小黑板“峻”“對(duì)”“嶺”。四、教學(xué)用具：鋼筆。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。（三）培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（布告的署名是大象圖象）（讓學(xué)生看清楚布告）演示“慮”。有的同學(xué)已經(jīng)幫大象修改好了布告，我們一起來(lái)看看。聽了這么多動(dòng)物的聲音，我們的同學(xué)想不想看看它們的樣子，那讓我們一起把目光投向正在進(jìn)行的比賽場(chǎng)去瞧瞧。為什么書上要求我們大家輸入“v”呢？（在書上47頁(yè)的注意總也有相關(guān)的規(guī)定）第二：我想輸入考慮的“慮”，可是敲了空格鍵，或者是回車鍵后，選字框中沒(méi)有這個(gè)漢字，我該怎么辦呢？這個(gè)漢字究竟該如何來(lái)輸入呢？誰(shuí)能來(lái)給我們大家演示一下。（在用智能ABC完成任務(wù)之前，我們首先要干什么？）你們也是這樣完成呢嗎？那你們都學(xué)會(huì)漢字輸入了嗎？老師有兩個(gè)小小的問(wèn)題想向我們的同學(xué)請(qǐng)教：第一，任務(wù)3中綠的發(fā)音是“l(fā)249。中文輸入法的方法很多，在這里，我向大家介紹一種常用的中文輸入法：智能ABC輸入法（板）智能ABC輸入法的功能非常的強(qiáng)大，在以后的學(xué)習(xí)中我們大家會(huì)慢慢嘗試到，如何在寫字板中使用智能ABC輸入法呢？有誰(shuí)知道智能ABC輸入法躲在我們電腦的哪個(gè)角落里？（誰(shuí)能找到它）（一生示范）請(qǐng)你觀察：現(xiàn)在你的屏幕跟先前有什么變化？多了一樣?xùn)|西，這就是輸入提示條，表示我們已經(jīng)打開了智能ABC輸入法，說(shuō)明我們可以使用它了。預(yù)備齊……（課件：出示中文）這樣呢，我們來(lái)試試看……你能把你兩次讀的感受跟我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？中文便于我們清楚的讀懂文章的內(nèi)容，（不費(fèi)力）方便我們的閱讀。）老師這兒也有幾句字母拼寫的一段話，我們一起來(lái)欣賞一下。）還有哪位同學(xué)感覺(jué)自己內(nèi)容跟別人不一樣的，你也可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先，我們先來(lái)進(jìn)行我們的“五分鐘手指蹦蹦跳”。欣賞。補(bǔ)充沒(méi)來(lái)的動(dòng)物名字。聽聲音完成輸入。選字框中沒(méi)有的，要單擊“+”或“”。生演示輸入過(guò)程?？磿?。觀察，找出不同點(diǎn)。講述文字大意。拼音、漢字通知比較。輸入鍵盤下的小指條：ni shi yi wei hen cong ming de hai zi（ni shi yi wei hen yong gan de hai zi）。四、輸入法練習(xí)。輸入自學(xué)。三、輸入法教學(xué)。教學(xué)順序：一、指法訓(xùn)練。掌握韻母為u漢字的輸入。初步學(xué)會(huì)用寫字板寫作文。還是那句話：我們要（齊讀）寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人！讓我們?cè)俅位氐皆?shī)中，在優(yōu)美的詩(shī)句中結(jié)束本節(jié)課。作品展示四、小結(jié)我們書寫時(shí)要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，一氣呵成。今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫《絕句》。展示評(píng)價(jià)。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，關(guān)鍵筆畫是什么？（生：撇捺）在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺，撇和捺寫得要舒展，上要蓋地，下要擎天。（教師板示）學(xué)生寫四個(gè)。“嶺”字的右部是個(gè)“令”，令作為單獨(dú)一個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候，我們書寫時(shí)要注意哪些呢？看例字：上下結(jié)構(gòu)，上下一樣寬，上部的人字頭撇捺要伸展，同時(shí)要包容下部，這也是遵循了筆畫之間要兼顧的原則。學(xué)生把三個(gè)字再各寫三個(gè)。學(xué)生匯報(bào)“鳴”字寫法，小結(jié)：口字旁偏上，上寬下窄，豎折折鉤的橫畫稍長(zhǎng)，末橫在口下起筆，這樣處理講究的是筆畫的穿插挪讓，每一個(gè)筆畫之間都要兼顧。本課左右結(jié)構(gòu)的字還有三個(gè)，下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫法，每個(gè)字寫一個(gè)。這樣“絕”字就寫好了，我們對(duì)照例字，在練習(xí)本上寫四個(gè)，一定要讀準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu)，記好筆畫位置，爭(zhēng)取一氣呵成。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處，起筆重，行筆至豎中線上的上一線交匯處，快速寫出筆鋒，橫撇在短撇的中間位置處起筆，兩撇位置要均衡。再寫一個(gè)。看黑板哪一個(gè)更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒(méi)有力量，適當(dāng)?shù)膹澏龋拍茱@出鉤的力度。（齊讀寫字歌）你準(zhǔn)備好了嗎？在寫字前，老師還有一個(gè)小問(wèn)題：你還記得我們臨寫的方法嗎？[學(xué)生說(shuō)，屏幕展示]。今天我們就帶著這份熱情，寫好課后的七個(gè)字。俗話說(shuō)“見字如見人”，說(shuō)的就是寫一手好字的重要。生活無(wú)憂的我們更應(yīng)該熱愛生活，積極向上。雖是一首描寫自然風(fēng)景的小詩(shī)，其中卻蘊(yùn)含著豐富的思想感情。正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫出捺腳，寫好橫折，準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。激勵(lì)練字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動(dòng)有序。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫學(xué)生讀帖，找出難寫的字，教師邊書寫邊分析講解字的行筆。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。如“戈”字，橫畫寫好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫好橫豎畫后，筆勢(shì)從左邊寫撇挑，但如果從右邊翻筆寫撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書寫法，由上回鋒寫一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫則更佳。在寫行書時(shí)，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，而且要合乎草書的規(guī)范。B：改變書寫筆順：行書的書寫筆順，采取的是草書筆順，同原有的楷書筆順不同。行書的點(diǎn)畫之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢(shì)流動(dòng)，意態(tài)活潑。勾挑是在沒(méi)有勾挑的點(diǎn)畫上，順勢(shì)寫出短勾，如“古”字的橫畫，“好”字的撇畫；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如絲39。減省點(diǎn)畫，大都在字的部首偏旁方面用得最多。同楷書相比，行書具有以下幾個(gè)方面的特征：⑴減省點(diǎn)畫：為了書寫簡(jiǎn)便，行書對(duì)楷書的某些部位作了簡(jiǎn)化，或減省