【正文】 么人，她在干什么。在教學(xué)中，我努力嘗試正確引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中熏陶、感染，受到啟迪。4．生完成課后筆順描紅。)5．(CAI：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子。指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢?”(讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。)6．相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字，那就請(qǐng)你教教大家吧!(把自己喜歡的記字方法講解給大家聽)7．大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就請(qǐng)把他們送回課文中吧!再讀課文。這些情境讓學(xué)生看到一個(gè)和自己相仿的可愛的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。2．讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。學(xué)生書寫第一行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：地老師板書，學(xué)生再寫學(xué)生書寫第二行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：光老師板書，學(xué)生再寫學(xué)生書寫后兩行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：得老師板書，學(xué)生再寫點(diǎn)評(píng)同位交換作品，將寫的好的字用紅筆圈出來(lái)師：誰(shuí)得到了一到五個(gè)紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。③心的這幾個(gè)點(diǎn)是：左右右④寫好了心，那么“惹“這個(gè)字就會(huì)寫的漂亮了（老師范寫“惹”）⑤講解寫字的方法：一看；二想；三仿。老師講解：書法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。結(jié)束語(yǔ)：每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫字是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。（圖示）（圖示），腰桿挺直，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國(guó)精神。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書寫要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書寫要領(lǐng)（二）練寫集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)師范寫。教學(xué)重點(diǎn)：木和大字做偏旁時(shí)，筆畫的變化。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問(wèn)：同學(xué)們，投影上這八個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（一）回顧“月字旁字”的書寫復(fù)習(xí)月字旁的寫法：大家還記得月字旁的字寫好應(yīng)注意什么？出示： “月” 字旁的字。你們覺(jué)得怎樣才能寫好這個(gè)“肯”字呢？（指名學(xué)生說(shuō)）寫好這個(gè)字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長(zhǎng)，抓住主筆，上下對(duì)正，這樣字才美觀。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)木字底與大字底的書寫，使學(xué)生掌握它們的寫法及在字中的應(yīng)用。學(xué)生臨寫，展示評(píng)議，用一個(gè)詞概括自己寫的“木”： 瀟灑 飄逸……教師小結(jié)。四、總結(jié)第二篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)引領(lǐng)思維寫字教學(xué)第一講東關(guān)小學(xué)劉曉芳【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內(nèi)容，愿和我們大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。同學(xué)們，書法練習(xí)的時(shí)間到了，首先，咱們還是一起來(lái)看看同學(xué)們寫的書法作品。②講到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書這幾種點(diǎn)的寫法）右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。學(xué)生書寫這四個(gè)字，老師巡視。技能目標(biāo)：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。（這個(gè)過(guò)程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會(huì)自學(xué)書面的知識(shí)，有的學(xué)生隨便亂敲）二、新授：指名生演示，并說(shuō)明為什么這樣會(huì)輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說(shuō)清鍵名和此鍵的功能。2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。2．貼近生活，引起共鳴課文再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。)說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫字的(反思自己的寫字方法)。4．看到姐姐的行動(dòng)，大家明白了什么?是啊!丁一小和大家一樣。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，使他們能夠真正地把字寫好、寫端正。今天小希來(lái)我們班做客，他想看看誰(shuí)最認(rèn)真寫字，誰(shuí)的字寫得最好看，我們來(lái)和小希打個(gè)招呼。小朋友們還記得嗎？我們一起來(lái)讀讀。六、師總結(jié)，作業(yè)：學(xué)生自我評(píng)估要寫好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫。（幻燈片出示懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫字的一圖）誰(shuí)來(lái)告訴老師圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？（圖上畫的是懷素，他在寫字。師：能在墻上寫出那么漂亮的書法作品。我們來(lái)吧懷素寫字的方法讀一讀。師：懷素這么認(rèn)真的寫字，難怪他長(zhǎng)大以后成了有名的書法家。二、教材分析1．學(xué)寫字就是學(xué)做人。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。（四）強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個(gè)一”要牢記。（2）利用臨帖三步法，請(qǐng)同學(xué)們把這些字描1個(gè)，再臨寫2個(gè)。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫的呢？出示句子。 情感態(tài)度價(jià)值觀了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的濃厚興趣。下面我們來(lái)看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來(lái)幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個(gè)新字。、流利、有感情地朗讀課文。：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問(wèn)題嗎？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。（3）識(shí)記生字①學(xué)習(xí)新偏旁：立刀（刂）、兩點(diǎn)水（冫）、人字頭（人）、四點(diǎn)（灬）。 說(shuō)說(shuō)含有這一筆畫的字。開：第三筆是“豎撇”。（1）指名讀。如果你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)寫什么？②在生活中，你還知道或聽說(shuō)過(guò)其他讓小樹溫暖過(guò)冬的方法？。務(wù)從簡(jiǎn)易，相間流行。卻不用或少用草化符號(hào)。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。減省點(diǎn)畫，大都在字的部首偏旁方面用得最多。在寫行書時(shí)，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，而且要合乎草書的規(guī)范。生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。激勵(lì)練字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動(dòng)有序。生活無(wú)憂的我們更應(yīng)該熱愛生活，積極向上。看黑板哪一個(gè)更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒(méi)有力量，適當(dāng)?shù)膹澏?，才能顯出鉤的力度。本課左右結(jié)構(gòu)的字還有三個(gè)，下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫法，每個(gè)字寫一個(gè)。（教師板示）學(xué)生寫四個(gè)。作品展示四、小結(jié)我們書寫時(shí)要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，一氣呵成。教學(xué)順序：一、指法訓(xùn)練。輸入鍵盤下的小指條：ni shi yi wei hen cong ming de hai zi（ni shi yi wei hen yong gan de hai zi）?？磿?。補(bǔ)充沒(méi)來(lái)的動(dòng)物名字。）老師這兒也有幾句字母拼寫的一段話，我們一起來(lái)欣賞一下。為什么書上要求我們大家輸入“v”呢？（在書上47頁(yè)的注意總也有相關(guān)的規(guī)定）第二：我想輸入考慮的“慮”，可是敲了空格鍵，或者是回車鍵后，選字框中沒(méi)有這個(gè)漢字，我該怎么辦呢？這個(gè)漢字究竟該如何來(lái)輸入呢？誰(shuí)能來(lái)給我們大家演示一下。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（二）出示小黑板“峻”“對(duì)”“嶺”。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)15【設(shè)計(jì)理念】：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這么美的夏夜螢火蟲姑娘也來(lái)和星星玩耍了，你想跟他們一起玩么？那你準(zhǔn)備好，可是有條件的，必須能闖過(guò)她設(shè)置的關(guān)卡喲，有信心嗎？第一關(guān)：“你會(huì)認(rèn)嗎”出示本課生字：y249。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫，并上臺(tái)板書。（3）還有“鉆”有哪兩個(gè)音，組個(gè)詞語(yǔ)區(qū)分一下；（4）那么“轉(zhuǎn)”字就更難不倒你們了！第三關(guān)：詞語(yǔ)大闖關(guān)看到大家這么熱情，小螢火蟲們迫不及待地想跟大家一起玩呢。好，大家練習(xí)一行。三、評(píng)比展示（1）自我評(píng)價(jià)，把寫得最美觀的字做上記號(hào)；（2）同桌評(píng)評(píng)好在哪里，指出不足和建議。交流小結(jié)：正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。老師范寫，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書寫要點(diǎn)。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時(shí)專心致志，這叫心到。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書法家！第五篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)《寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)城固縣集靈小學(xué)張瑞教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（多媒體課件出示書法家照片及作品）師：老師今天也有一個(gè)書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。二．復(fù)習(xí)鞏固正確的寫字姿勢(shì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右機(jī)構(gòu)的漢字的間架比例特征：劇酷伐吹（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）5．多媒體動(dòng)畫展示書寫“伐”字的筆順，生觀察：左右結(jié)構(gòu)的字寫得時(shí)候要注意什么？ 左右結(jié)構(gòu)的漢字在書寫時(shí)總體上是按“左收右放，左短右長(zhǎng)”的規(guī)律來(lái)寫的。但他的書法主要成就卻不是楷書，而是草書，尤其是狂草。他沒(méi)有合適的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一個(gè)小石頭池子里洗筆，拿它當(dāng)了“筆洗”。在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地寫字。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。今后，在寫字教學(xué)中要注意科學(xué)、合理的安排教學(xué)和練習(xí)的時(shí)間，讓訓(xùn)練落在實(shí)處。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。上課伊始，我不急于講解漢字書寫知識(shí)，而是以《虞世南畫腹學(xué)書》的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向?qū)W生展示大師名作，刺激學(xué)生的書寫欲望，讓學(xué)生感受漢字之美，使枯燥乏味的寫字課變得生動(dòng)有趣，學(xué)生入情入境。人們就叫它“墨池”了。能取得這樣的成就，是他長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)的結(jié)果。6．教師在田字格里范寫，學(xué)生跟隨老師書空練習(xí)寫“吹、伐”四、學(xué)生練習(xí)。學(xué)寫字，要牢記：腰直頭正腳放平，兩臂張開略挺胸, 手腕與肘稍抬起，精神專注肩放松。他的書法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書法老師。3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。學(xué)寫“淡”在你們認(rèn)真觀察并專心地去寫，所以第一個(gè)字寫得都不錯(cuò)。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄四、學(xué)寫生字，掌握技巧學(xué)寫“勁”還記得老師教你們每寫一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。這些同學(xué)寫得很美，如果我們從小也像張衡這樣，從小認(rèn)認(rèn)真真地觀察田字格里的字，認(rèn)真、規(guī)范地寫，把字寫漂亮，寫端正、寫美觀。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)寫一寫。現(xiàn)在我們就來(lái)開火車讀讀這些生字吧。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。 z ch玉 撒 仰 傻 距 組 楚h233?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握本課的5個(gè)多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”。舉出和以上類似的字。（三）培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。聽了這么多動(dòng)物的聲音，我們的同學(xué)想不想看看它們的樣子，那讓我們一起把目光投向正在進(jìn)行的比賽場(chǎng)去瞧瞧。預(yù)備齊……（課件：出示中文）這樣呢，我們來(lái)試試看……你能把你兩次讀的感受跟我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？中文便于我們清楚的讀懂文章的內(nèi)容，（不費(fèi)力）方便我們的閱讀。欣賞。生演示輸入過(guò)程。拼音、漢字通知比較。三、輸入法教學(xué)。還是那句話：我們要（齊讀）寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人！讓我們?cè)俅位氐皆?shī)中，在優(yōu)美的詩(shī)句中結(jié)束本節(jié)課。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，關(guān)鍵筆畫是什么？（生：撇捺）在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺，撇和捺寫得要舒展，上要蓋地，下要擎天。學(xué)生匯報(bào)“鳴”字寫法，小結(jié)：口字旁偏上，上寬下窄，豎折折鉤的橫畫稍長(zhǎng)，末橫在口下起筆，這樣處理講究的是筆畫的穿插挪讓，每一個(gè)筆畫之間都要兼顧。再寫一個(gè)。俗話說(shuō)“見字如見人”，說(shuō)的就是寫一手好字的重要。教學(xué)重點(diǎn)：寫出捺腳，寫好橫折，準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。如“戈”字，橫畫寫好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫好橫豎畫后，筆勢(shì)從左邊寫撇挑，但如果從右邊翻筆寫撇挑，也有道理；