【正文】 ，便顯得筆勢流動，意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。B：改變書寫筆順：行書的書寫筆順，采取的是草書筆順，同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。在寫行書時，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢利導，而且要合乎草書的規(guī)范。⑶用筆靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點畫寫法不大受約束。如“戈”字，橫畫寫好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個小圈再寫戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫好橫豎畫后，筆勢從左邊寫撇挑，但如果從右邊翻筆寫撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書寫法，由上回鋒寫一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來寫則更佳。⑷體態(tài)多變：行書是介乎楷書與草書之間的一種字體，其活動范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個字有幾種寫法，體態(tài)多變。如“是”字的四個字尾，“花”字的四個字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。體態(tài)多變是行書的長處，是楷書和草書所望塵莫及的。二、解決難點，指導書寫學生讀帖，找出難寫的字，教師邊書寫邊分析講解字的行筆。指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習?？偨Y(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他字的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒學生注意要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結(jié)寫字教學設(shè)計12教學目標：正確書寫七個課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。激勵練字興趣，培養(yǎng)認真、一絲不茍的學習態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實認真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。教學重點：寫出捺腳，寫好橫折，準確把握這七個字的間架結(jié)構(gòu)。教學難點：撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學準備：課件，書法紙教學流程：一、組織教學上節(jié)課我們學習了唐代詩人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請大家回憶一下，詩中都描述了什么？詩詞又給你帶來了哪些感受呢？[學生匯報]讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來（看課件，隨音樂誦讀古詩）。雖是一首描寫自然風景的小詩，其中卻蘊含著豐富的思想感情。此詩作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅強，情緒仍然開朗、樂觀。生活無憂的我們更應(yīng)該熱愛生活，積極向上。認真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。俗話說“見字如見人”，說的就是寫一手好字的重要。字里行間就可以看出一個人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。今天我們就帶著這份熱情，寫好課后的七個字。二、新課教學寫好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運用正確的握筆姿勢，保持良好的坐姿。（齊讀寫字歌）你準備好了嗎？在寫字前，老師還有一個小問題：你還記得我們臨寫的方法嗎？[學生說，屏幕展示]。我們看今天的第一個字“絕”，誰來用這樣的方法分析一下“絕”字？[學生][課件]我們在書寫“絞絲旁”時，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法?？春诎迥囊粋€更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒有力量，適當?shù)膹澏龋拍茱@出鉤的力度。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤。再寫一個。處理好這些問題，我們就開始找筆畫的位置，絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處，起筆重，向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆，第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆，這個撇折要小，同時注意兩撇要均衡，行筆至橫中線下左一線位置處折筆，最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處，起筆重，行筆至豎中線上的上一線交匯處，快速寫出筆鋒，橫撇在短撇的中間位置處起筆，兩撇位置要均衡?！鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。這樣“絕”字就寫好了，我們對照例字，在練習本上寫四個，一定要讀準字的間架結(jié)構(gòu)，記好筆畫位置，爭取一氣呵成。巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本課左右結(jié)構(gòu)的字還有三個，下面我們自學“鳴”“嶺”“船”的寫法，每個字寫一個。邊巡視邊講解：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。學生匯報“鳴”字寫法，小結(jié)：口字旁偏上，上寬下窄，豎折折鉤的橫畫稍長，末橫在口下起筆，這樣處理講究的是筆畫的穿插挪讓，每一個筆畫之間都要兼顧。（教師示范）“船”【在學生書寫過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題】，小結(jié)：舟字旁與舟字對比，做偏旁時明顯變窄，而且這里的橫畫變成了橫提，你還能舉出獨體字做偏旁筆畫改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫的“嶺”字也是一個代表。學生把三個字再各寫三個。展示評價，好字畫上標記?！皫X”字的右部是個“令”，令作為單獨一個字出現(xiàn)的時候，我們書寫時要注意哪些呢？看例字：上下結(jié)構(gòu)，上下一樣寬，上部的人字頭撇捺要伸展，同時要包容下部，這也是遵循了筆畫之間要兼顧的原則。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點要對正。（教師板示）學生寫四個?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，一個是口字旁做底，一個是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時是左右扁，做頭或底的時候是上下扁。仔細觀察這兩個字，關(guān)鍵筆畫是什么？（生：撇捺）在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺，撇和捺寫得要舒展，上要蓋地，下要擎天。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個字，各寫四個。展示評價。三、行款練習在整字書寫中，掌握每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進而寫好每一個字，乃至一段或一篇文字。今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫《絕句》。默寫前看大屏幕上出示的行款練習的要求及要領(lǐng)：認讀行款內(nèi)容；觀察行款整體，找出要注意的問題；字居格中，字間距勻稱（包括標點）。作品展示四、小結(jié)我們書寫時要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。還是那句話：我們要（齊讀）寫好中國字，做好中國人！讓我們再次回到詩中，在優(yōu)美的詩句中結(jié)束本節(jié)課。寫字教學設(shè)計13教學目標：掌握用智能ABC輸入法輸入單個漢字。初步學會用寫字板寫作文。教學重點：掌握輸入選字框中沒有的漢字。掌握韻母為u漢字的輸入。教學難點：掌握韻母為u漢字的輸入。教學順序：一、指法訓練。二、“通知”導入。三、輸入法教學。輸入法提示條教學。輸入自學。提問小結(jié)輸入法知識點。四、輸入法練習。五、完成布告。輸入鍵盤下的小指條：ni shi yi wei hen cong ming de hai zi（ni shi yi wei hen yong gan de hai zi）?？础⒆x自己的輸入內(nèi)容。拼音、漢字通知比較。發(fā)表自己的看法。講述文字大意。一生演示：查找智能ABC輸入法。觀察，找出不同點。眾生查找?？磿?。幫助老師解決問題。生演示輸入過程。小組討論：字母V代表拼音韻母。選字框中沒有的，要單擊“+”或“”。操作輸入。聽聲音完成輸入?？串嬅孑斎雱游锩帧Ｑa充沒來的動物名字。修改拼音布告。欣賞。最后一次讀布告。首先，我們先來進行我們的“五分鐘手指蹦蹦跳”。你能把你剛才輸入的內(nèi)容讀給我們大家聽聽嗎？（你真是一位聰明的孩子，能夠在這么短的時間內(nèi)用正確的指法完成了任務(wù)。）還有哪位同學感覺自己內(nèi)容跟別人不一樣的，你也可以站起來說一說。（你真是一位勇敢的孩子，能勇敢的站起來說出跟別人不一樣的內(nèi)容，希望你這節(jié)課也能勇敢的多多發(fā)言。）老師這兒也有幾句字母拼寫的一段話，我們一起來欣賞一下。（課件）既然大家都這么有興趣，我們就一起來讀一讀。預(yù)備齊……（課件：出示中文）這樣呢，我們來試試看……你能把你兩次讀的感受跟我們大家說說嗎？中文便于我們清楚的讀懂文章的內(nèi)容，（不費力）方便我們的閱讀。那我們一起來瞧瞧這段文章又是講述了怎樣的一件事呢？時間是……哦，原來是動物王國要召開運動會了，可是動物王國的公民卻沒有會輸入漢字的，連電腦高手大象裁判長也只會輸入字母，如果動物王國的公民都跟我們同學先前一樣認不出來，怎么能準時參加運動會呢？那你想不想為這場運動會出一份力？幫大象把布告修改成中文。中文輸入法的方法很多，在這里，我向大家介紹一種常用的中文輸入法：智能ABC輸入法（板）智能ABC輸入法的功能非常的強大，在以后的學習中我們大家會慢慢嘗試到，如何在寫字板中使用智能ABC輸入法呢？有誰知道智能ABC輸入法躲在我們電腦的哪個角落里？（誰能找到它）（一生示范）請你觀察：現(xiàn)在你的屏幕跟先前有什么變化？多了一樣東西，這就是輸入提示條，表示我們已經(jīng)打開了智能ABC輸入法，說明我們可以使用它了。下面請大家分別在自己的電腦里找一找：你的智能ABC躲在哪里呢？智能ABC輸入法該如何使用呢？請大家自學二、輸入單個漢字并完成任務(wù)二。（在用智能ABC完成任務(wù)之前，我們首先要干什么？）你們也是這樣完成呢嗎？那你們都學會漢字輸入了嗎？老師有兩個小小的問題想向我們的同學請教：第一，任務(wù)3中綠的發(fā)音是“l(fā)249。”，應(yīng)該是249。，為什么書上要求我們大家輸入“v”呢？（在書上47頁的注意總也有相關(guān)的規(guī)定）第二：我想輸入考慮的“慮”，可是敲了空格鍵，或者是回車鍵后，選字框中沒有這個漢字，我該怎么辦呢？這個漢字究竟該如何來輸入呢？誰能來給我們大家演示一下。（通過剛才任務(wù)2和任務(wù)3的學習，我們知道在輸入漢字時，如果選字框中沒有這個漢字，我們要利用“+”或小三角進行翻頁查找，找到相應(yīng)漢字后，可以直接輸入該漢字前面的數(shù)字或者是利用鼠標單擊輸入，碰到拼音韻母是u的，我們要用v來代替）剛才的布告告訴我們大家運動會是哪一天舉行的？那今天又是幾號呢？有多少動物會來參加這次運動會呢？聽，這是誰？這又是誰？還有好多動物，你能用你剛剛學會的本領(lǐng)把下面你所聽到的這些動物的名字在寫字板中記錄下來嗎？（播放聲音）你記下了哪些動物？還有誰愿意來讀讀你記下的動物名字。聽了這么多動物的聲音，我們的同學想不想看看它們的樣子，那讓我們一起把目光投向正在進行的比賽場去瞧瞧。你認識他們嗎？你可以跟你的同桌介紹它們嗎？你能來說說你看到了哪些動物？你能在寫字板里輸一輸“我看到了哪些動物”嗎？誰能來把你在寫字板里輸入的“我看到的動物”跟大家說說嗎？你覺得所有的動物都來了嗎？還有哪些動物呢？你能在寫字板里輸一輸嗎？你的寫字板中記下了哪些沒來的動物？能來給我們大家說一說嗎？還有這么多的動物為什么沒來呢？會不會因為看不明白布告而遲到了呢？瞧，桌上的信封就是大象給我們同學寄來的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫成中文吧。有的同學已經(jīng)幫大象修改好了布告，我們一起來看看。（讓我們再一次來讀一讀大象的布告）今天，我們的課就上到這里，布告還沒有修改結(jié)束的同學下課以后你可以繼續(xù)完成，修改結(jié)束的同學你也可以再課后將你今天最深的感受在寫字板里寫一寫。（布告的署名是大象圖象）（讓學生看清楚布告）演示“慮”。板書：智能ABC輸入法：用v代替u。寫字教學設(shè)計14一、教學目標（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（二）激發(fā)學習毛筆書法的興趣。（三）培養(yǎng)良好的寫字習慣。（四）激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。二、教學內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。三、教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。四、教學用具：鋼筆。五、教學過程（一）教師板書課題。（二）出示小黑板“峻”“對”“嶺”。讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。（三）指導學生寫字：練習書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）六、教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。寫字教學設(shè)計15【設(shè)計理念】：創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，激發(fā)學生的學習興趣。教學 “以學生為本”、“以教師為主導”，采用“情景、自主、互動、發(fā)展”的教學模式。【教學目標】：學會本堂課的7個生字，掌握本課的5個多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”。認識本課詞語，能用“著名”說話。會寫“勺、斗、玉、數(shù)、珍珠”等12個生字，初步掌握獨體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！窘虒W重點】：學會生字、新詞，并能口頭組詞【教學難點】：規(guī)范、美觀地寫字，初步掌握獨體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！窘虒W準備】：課件、生字卡片【教學過程】：一、談話導入1．小朋友們，夏夜的天空你會發(fā)現(xiàn)什么？（有好多星星，都很美）是啊，晴朗的夜空，我們一抬頭，就看見天上有許許多多的星星，這么多的星星你數(shù)過嗎？數(shù)得清么？（數(shù)不清）這節(jié)課我們來學習第29課《數(shù)星星的孩子》第一課時。二、學習生字請小朋友們翻開書本，自己朗讀