【正文】 讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對課文逐步了解。2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。3．讀了課文之后，想想你知道了什么?有些什么問題?第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗讀文1．(CAI：丁一小不正確的寫字過程。男女生分讀。二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字1．看了丁一小寫字，咱們也來寫寫字吧12．征求大家意見，看看你認為什么字最難寫?3．指導(dǎo)書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點為右向點，藏鋒。四，鞏固課文，學(xué)唱兒歌寫好字有小訣竅，一拳一尺，加一寸，頭正身平，雙足穩(wěn)，記住認真最重要。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。四、訓(xùn)練正確的寫字姿勢上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》，歌里唱的是我們寫字時要達到的要求。五、出示：我能做到提問：同學(xué)們在平時寫字是你能做到哪些？認真寫字把字寫得最好看。教學(xué)第一自然段師：請小朋友們一起來看看文中的一幅插圖。這可不是一般人能做到的，只有非常厲害的人才會寫。第一步，他總是先看清字的形狀，第二步，記住字的筆順，第三步，再一筆一劃照著寫。）從這里看出，懷素寫字時多么的刻苦，多么的用功呀！課文學(xué)到這里，你想對懷素說什么呢？師：你們佩不佩服懷素？讓我們帶著佩服的心情讀好第二、第三段。寫字教學(xué)設(shè)計6一、學(xué)情分析班級基本情況分析：本班共有學(xué)生46人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過在寫字大本營里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時刻不忘我們的口號（書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年?。懽纸虒W(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容12 懷素寫字擬 2 課時累 計第94 課時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？給“非常認真”換詞。過程與方法目標(biāo)掌握猜、問、查三種基本識字方法和認、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字寫字的能力。二、探索奧秘，掌握識字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認識嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨體字，這些獨體字又可以組成很多很多個新字。在學(xué)習(xí)生字過程中積累識字方法。②去掉拼音認讀。說說筆畫的名稱。點撥：不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點起筆。四、朗讀課文，體會感情自由讀讀課文，簡單說說爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？。提問：“暖和的衣裳”指什么，起什么作用？③看圖說話，提問：爺爺怎樣穿上暖和的衣裳的？為什么給小樹穿上暖和的衣裳？④冬天到了，天冷了，我們穿上了什么樣的衣服？這么冷的天，小樹也冷呀！正在小樹冷的時候，爺爺穿上了怎樣的衣裳？（4）拓展想象：①天氣冷了，爺爺及時給小樹穿上暖和的衣裳，小樹感到特別溫暖。五、布置作業(yè)，樹木又為人類做了哪些事。既正書之小偽。最大特點是用連筆和省筆。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。其特點：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個性化的行草書家。如“話”字的“言字旁”，原楷書繁寫為七畫，寫行書就只有兩畫，省去了五畫；“然”字的四點水，由四點變?yōu)橐粰M，省去了三畫；“近”字的游水，由一點三彎折加一平捺，簡化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。如“秋、有、戎、半”四個宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。五、教學(xué)總結(jié)寫字教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：正確書寫七個課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。此詩作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅強，情緒仍然開朗、樂觀。我們看今天的第一個字“絕”，誰來用這樣的方法分析一下“絕”字？[學(xué)生][課件]我們在書寫“絞絲旁”時，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法。巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點要對正。默寫前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng)：認讀行款內(nèi)容；觀察行款整體，找出要注意的問題；字居格中，字間距勻稱（包括標(biāo)點）。教學(xué)難點：掌握韻母為u漢字的輸入。五、完成布告。眾生查找?？串嬅孑斎雱游锩帧＃阏媸且晃挥赂业暮⒆?，能勇敢的站起來說出跟別人不一樣的內(nèi)容，希望你這節(jié)課也能勇敢的多多發(fā)言?！?，應(yīng)該是249。板書：智能ABC輸入法：用v代替u。五、教學(xué)過程（一）教師板書課題。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。二、學(xué)習(xí)生字請小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。重點指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說結(jié)構(gòu)、偏旁。都表示動作，誰來表演一下撒珍珠的動作？再表演表演撒網(wǎng)的動作，非常準(zhǔn)確。咱們先寫寫簡單點的字，第一個：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點的下角在一條線上。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。指名說說正確的書寫姿勢?！捌病笔侵攸c筆畫，也叫舒展筆畫，要達到一定的長度，這樣字才能夠美觀。學(xué)寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。每一個筆畫每一個字我們都要用心地去寫。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1．老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。不過，想要把字寫漂亮，光靠說可不行，得按照正確的寫字姿勢來認真地寫。4．讓學(xué)生觀察上面左右結(jié)構(gòu)的漢字有什么特點。他從小入廟出家，因為愛好書法，曾拜著名書法大師顏真卿為師。練字離不開筆，懷素對筆十分愛護，每寫完字都把它洗得干干凈凈。七、板書設(shè)計左右結(jié)構(gòu)漢字的間架比例特征：劇酷吹伐（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）人教版小學(xué)四年級《寫字》教學(xué)反思城固縣集靈小學(xué)張瑞本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“左右結(jié)構(gòu)的字”，重點讓學(xué)生認識分析左右結(jié)構(gòu)字的特點，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。四、聯(lián)系生活，滲透德育知識來源于生活，植根于生活。當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，比如：教師范寫應(yīng)以學(xué)生感覺有難度或不易寫好的字為主，而不是由教師決定；給學(xué)生練習(xí)書寫的時間不足等。五、多種評價，激發(fā)興趣在評價時，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。二、觀察比較，探索規(guī)律在學(xué)寫生字時，我先通過動畫展示，讓學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么？然后，教師一邊范寫，一邊講解寫字要點，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，總結(jié)摸索出“左收右放，左短右長”的規(guī)律。懷素就是這樣努力創(chuàng)造條件，勤習(xí)苦練，終于練就一手用筆盤旋、狂放，變化繁多而又揮灑自如的狂草，由一個愛寫字的小和尚成為一名值得效法、贊頌的書法大師。他平日除去事佛、坐禪念經(jīng)，就把分分秒秒時間用來練字。，按要求對左右結(jié)構(gòu)的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導(dǎo)，重復(fù)書寫要領(lǐng)。眼離書本一尺遠，胸離桌邊要一拳。傳說虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步。教學(xué)重點：左右結(jié)構(gòu)的字搭配技巧的掌握。給予學(xué)生充分的觀察時間。那么第二個左窄右寬的“淡”字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細觀察一下，再寫一個“淡”字到自己的本子上。那么我們該觀察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局 筆畫位置）請你用這個方法來觀察第一個字，說說你觀察到什么？（學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師相機點撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來說要寫得左低右高。第四篇：寫字教學(xué)設(shè)計一、課前2分鐘，欣賞書法佳作寫字課前2分鐘學(xué)生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。玉：屬于平衡對稱，中豎要有力，是字的重心，豎畫兩邊的部分基本是對稱的，給人穩(wěn)定的感覺，“長短變化要分明”注意“點”在右下方“數(shù)”（1）仔細觀察“數(shù)” 接下來，說說你的發(fā)現(xiàn)。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來了，第四關(guān)：寫字大擂臺非常了不起，不過不要高興得太早，螢火蟲姑娘變個戲法，把要寫的生字送回田字格家里，讓他們住得舒適安穩(wěn)，看看你們是不是能寫的規(guī)范，漂亮。希望大家團結(jié)一條心努力學(xué)習(xí)。ng h224。認識本課詞語，能用“著名”說話。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。（四）激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。你認識他們嗎？你可以跟你的同桌介紹它們嗎？你能來說說你看到了哪些動物？你能在寫字板里輸一輸“我看到了哪些動物”嗎？誰能來把你在寫字板里輸入的“我看到的動物”跟大家說說嗎？你覺得所有的動物都來了嗎？還有哪些動物呢？你能在寫字板里輸一輸嗎？你的寫字板中記下了哪些沒來的動物？能來給我們大家說一說嗎？還有這么多的動物為什么沒來呢？會不會因為看不明白布告而遲到了呢？瞧，桌上的信封就是大象給我們同學(xué)寄來的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫成中文吧。那我們一起來瞧瞧這段文章又是講述了怎樣的一件事呢？時間是……哦，原來是動物王國要召開運動會了，可是動物王國的公民卻沒有會輸入漢字的，連電腦高手大象裁判長也只會輸入字母，如果動物王國的公民都跟我們同學(xué)先前一樣認不出來，怎么能準(zhǔn)時參加運動會呢？那你想不想為這場運動會出一份力？幫大象把布告修改成中文。最后一次讀布告。小組討論：字母V代表拼音韻母。發(fā)表自己的看法。輸入法提示條教學(xué)。寫字教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：掌握用智能ABC輸入法輸入單個漢字。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個字，各寫四個。（教師示范）“船”【在學(xué)生書寫過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題】，小結(jié)：舟字旁與舟字對比，做偏旁時明顯變窄，而且這里的橫畫變成了橫提，你還能舉出獨體字做偏旁筆畫改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫的“嶺”字也是一個代表。處理好這些問題，我們就開始找筆畫的位置，絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處，起筆重，向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆，第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆，這個撇折要小，同時注意兩撇要均衡，行筆至橫中線下左一線位置處折筆，最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。字里行間就可以看出一個人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。教學(xué)難點：撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。三、自學(xué)其他字的書寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。⑷體態(tài)多變：行書是介乎楷書與草書之間的一種字體，其活動范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個字有幾種寫法，體態(tài)多變。宇中間的點畫，“心”字的中右兩點。行書是楷書的快寫，相傳始于漢未。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄均受其影響。便于文字信息的流通交換。從行書的產(chǎn)生。寫后評行書優(yōu)點。爺爺也很熱，小樹為爺爺做了什么？（3）出示第一句話，指名讀，提問：“綠色的小傘”指什么，起什么作用？（4）有了小樹撐開的綠傘，爺爺在樹下乘涼，還熱嗎？自讀第二句話，重點讀好“不熱了”。我家門口有____________39。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。認讀、組詞。（1）口頭說出意思相反的詞：冷—熱、開—關(guān)。（2）認讀生字①出示帶拼音的生字，指名讀?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字、理解重點詞語“暖和的衣裳”“綠色的小傘”等和練習(xí)朗讀。馨—溫馨—溫馨的家庭—我有一個溫馨的家庭。那么，你們平時都用什么辦法認字的呢？（引導(dǎo)生說出猜一猜、問一問、查一查）師：猜一猜、問一問、查一查都是認字的好辦法，那你覺得哪種辦法最好呢？理由？其實，這三種辦法各有好處，在平時我們要靈活運用。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認真呢？實施修改意見作實業(yè)踐設(shè)活計動背誦課文。難點：有感情的朗讀和背誦。（誰能夸夸他寫的字？誰能再給他的字提點不足？），選擇有代表性的字范寫，邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱；生仿寫；展示學(xué)生習(xí)字，師生評議。（出示讀帖三步法）誰愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀察結(jié)構(gòu)，抓住特點；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，給予分類；指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字；讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的習(xí)字習(xí)慣，提高初步感知漢字形體美的能力。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。三、教學(xué)目標(biāo)。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。齊讀課文?！皩懷綄懷健闭f明懷素寫得很多，不停的寫。師：懷素之所以能在墻上寫出那名漂亮的字，原來是因為——“懷素長大以后”（生齊讀第四自然段）師：有名，怎樣才叫有名呢？師：懷素多了不起呀！誰能把這句話讀好呢？齊讀。）夸夸我們班上好學(xué)上進的同學(xué)。學(xué)生做32頁自我評估。討論：為什么寫字時頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？寫字時，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋友讀兒歌小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，比一比，看誰做的最標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生說說第31頁圖上有什