【正文】 當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，比如：教師范寫應(yīng)以學(xué)生感覺(jué)有難度或不易寫好的字為主，而不是由教師決定；給學(xué)生練習(xí)書寫的時(shí)間不足等。五、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。四、聯(lián)系生活，滲透德育知識(shí)來(lái)源于生活，植根于生活。二、觀察比較，探索規(guī)律在學(xué)寫生字時(shí)，我先通過(guò)動(dòng)畫展示，讓學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？然后，教師一邊范寫，一邊講解寫字要點(diǎn)，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，總結(jié)摸索出“左收右放，左短右長(zhǎng)”的規(guī)律。七、板書設(shè)計(jì)左右結(jié)構(gòu)漢字的間架比例特征：劇酷吹伐（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）人教版小學(xué)四年級(jí)《寫字》教學(xué)反思城固縣集靈小學(xué)張瑞本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“左右結(jié)構(gòu)的字”，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分析左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。懷素就是這樣努力創(chuàng)造條件，勤習(xí)苦練，終于練就一手用筆盤旋、狂放，變化繁多而又揮灑自如的狂草，由一個(gè)愛(ài)寫字的小和尚成為一名值得效法、贊頌的書法大師。練字離不開筆，懷素對(duì)筆十分愛(ài)護(hù)，每寫完字都把它洗得干干凈凈。他平日除去事佛、坐禪念經(jīng)，就把分分秒秒時(shí)間用來(lái)練字。他從小入廟出家，因?yàn)閻?ài)好書法，曾拜著名書法大師顏真卿為師。，按要求對(duì)左右結(jié)構(gòu)的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導(dǎo)，重復(fù)書寫要領(lǐng)。4．讓學(xué)生觀察上面左右結(jié)構(gòu)的漢字有什么特點(diǎn)。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊要一拳。不過(guò)，想要把字寫漂亮，光靠說(shuō)可不行，得按照正確的寫字姿勢(shì)來(lái)認(rèn)真地寫。傳說(shuō)虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1．老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。教學(xué)重點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字搭配技巧的掌握。每一個(gè)筆畫每一個(gè)字我們都要用心地去寫。給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。學(xué)寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫一個(gè)“淡”字到自己的本子上?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫，也叫舒展筆畫，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局 筆畫位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫得左低右高。指名說(shuō)說(shuō)正確的書寫姿勢(shì)。第四篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前2分鐘，欣賞書法佳作寫字課前2分鐘學(xué)生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。玉：屬于平衡對(duì)稱，中豎要有力，是字的重心，豎畫兩邊的部分基本是對(duì)稱的，給人穩(wěn)定的感覺(jué)，“長(zhǎng)短變化要分明”注意“點(diǎn)”在右下方“數(shù)”（1）仔細(xì)觀察“數(shù)” 接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。咱們先寫寫簡(jiǎn)單點(diǎn)的字，第一個(gè)：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點(diǎn)要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長(zhǎng)一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點(diǎn)的下角在一條線上。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來(lái)了，第四關(guān)：寫字大擂臺(tái)非常了不起，不過(guò)不要高興得太早，螢火蟲姑娘變個(gè)戲法，把要寫的生字送回田字格家里，讓他們住得舒適安穩(wěn)，看看你們是不是能寫的規(guī)范，漂亮。都表示動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)表演一下撒珍珠的動(dòng)作？再表演表演撒網(wǎng)的動(dòng)作，非常準(zhǔn)確。希望大家團(tuán)結(jié)一條心努力學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。ng h224。二、學(xué)習(xí)生字請(qǐng)小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)，能用“著名”說(shuō)話。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。五、教學(xué)過(guò)程（一）教師板書課題。（四）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。板書：智能ABC輸入法：用v代替u。你認(rèn)識(shí)他們嗎？你可以跟你的同桌介紹它們嗎？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些動(dòng)物？你能在寫字板里輸一輸“我看到了哪些動(dòng)物”嗎？誰(shuí)能來(lái)把你在寫字板里輸入的“我看到的動(dòng)物”跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？你覺(jué)得所有的動(dòng)物都來(lái)了嗎？還有哪些動(dòng)物呢？你能在寫字板里輸一輸嗎？你的寫字板中記下了哪些沒(méi)來(lái)的動(dòng)物？能來(lái)給我們大家說(shuō)一說(shuō)嗎？還有這么多的動(dòng)物為什么沒(méi)來(lái)呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)榭床幻靼撞几娑t到了呢？瞧，桌上的信封就是大象給我們同學(xué)寄來(lái)的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫成中文吧?！保瑧?yīng)該是249。那我們一起來(lái)瞧瞧這段文章又是講述了怎樣的一件事呢？時(shí)間是……哦，原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可是動(dòng)物王國(guó)的公民卻沒(méi)有會(huì)輸入漢字的，連電腦高手大象裁判長(zhǎng)也只會(huì)輸入字母，如果動(dòng)物王國(guó)的公民都跟我們同學(xué)先前一樣認(rèn)不出來(lái)，怎么能準(zhǔn)時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？那你想不想為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)出一份力？幫大象把布告修改成中文。（你真是一位勇敢的孩子，能勇敢的站起來(lái)說(shuō)出跟別人不一樣的內(nèi)容，希望你這節(jié)課也能勇敢的多多發(fā)言。最后一次讀布告?？串嬅孑斎雱?dòng)物名字。小組討論：字母V代表拼音韻母。眾生查找。發(fā)表自己的看法。五、完成布告。輸入法提示條教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握韻母為u漢字的輸入。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：掌握用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。默寫前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng)：認(rèn)讀行款內(nèi)容；觀察行款整體，找出要注意的問(wèn)題；字居格中，字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個(gè)字，各寫四個(gè)。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點(diǎn)要對(duì)正。（教師示范）“船”【在學(xué)生書寫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題】，小結(jié)：舟字旁與舟字對(duì)比，做偏旁時(shí)明顯變窄，而且這里的橫畫變成了橫提，你還能舉出獨(dú)體字做偏旁筆畫改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫的“嶺”字也是一個(gè)代表。巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。處理好這些問(wèn)題，我們就開始找筆畫的位置，絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處，起筆重，向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆，第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆，這個(gè)撇折要小，同時(shí)注意兩撇要均衡，行筆至橫中線下左一線位置處折筆，最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。我們看今天的第一個(gè)字“絕”，誰(shuí)來(lái)用這樣的方法分析一下“絕”字？[學(xué)生][課件]我們?cè)跁鴮憽敖g絲旁”時(shí)，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法。字里行間就可以看出一個(gè)人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說(shuō)，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。此詩(shī)作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅(jiān)強(qiáng)，情緒仍然開朗、樂(lè)觀。教學(xué)難點(diǎn)：撇要有尖，捺要有腳，注意運(yùn)筆。五、教學(xué)總結(jié)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：正確書寫七個(gè)課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。三、自學(xué)其他字的書寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。⑷體態(tài)多變：行書是介乎楷書與草書之間的一種字體，其活動(dòng)范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫法，體態(tài)多變。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。宇中間的點(diǎn)畫，“心”字的中右兩點(diǎn)。如“話”字的“言字旁”，原楷書繁寫為七畫，寫行書就只有兩畫，省去了五畫；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡(jiǎn)化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。行書是楷書的快寫，相傳始于漢未。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書家。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。便于文字信息的流通交換。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。從行書的產(chǎn)生。既正書之小偽。寫后評(píng)行書優(yōu)點(diǎn)。五、布置作業(yè)，樹木又為人類做了哪些事。爺爺也很熱，小樹為爺爺做了什么？（3）出示第一句話，指名讀，提問(wèn)：“綠色的小傘”指什么，起什么作用？（4）有了小樹撐開的綠傘，爺爺在樹下乘涼，還熱嗎？自讀第二句話，重點(diǎn)讀好“不熱了”。提問(wèn)：“暖和的衣裳”指什么，起什么作用？③看圖說(shuō)話，提問(wèn)：爺爺怎樣穿上暖和的衣裳的？為什么給小樹穿上暖和的衣裳？④冬天到了，天冷了，我們穿上了什么樣的衣服？這么冷的天，小樹也冷呀！正在小樹冷的時(shí)候，爺爺穿上了怎樣的衣裳？（4）拓展想象：①天氣冷了，爺爺及時(shí)給小樹穿上暖和的衣裳，小樹感到特別溫暖。我家門口有____________39。四、朗讀課文，體會(huì)感情自由讀讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。點(diǎn)撥：不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。認(rèn)讀、組詞。說(shuō)說(shuō)筆畫的名稱。（1）口頭說(shuō)出意思相反的詞：冷—熱、開—關(guān)。②去掉拼音認(rèn)讀。（2）認(rèn)讀生字①出示帶拼音的生字，指名讀。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“暖和的衣裳”“綠色的小傘”等和練習(xí)朗讀。在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。馨—溫馨—溫馨的家庭—我有一個(gè)溫馨的家庭。二、探索奧秘，掌握識(shí)字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點(diǎn)特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨(dú)體字，這些獨(dú)體字又可以組成很多很多個(gè)新字。那么，你們平時(shí)都用什么辦法認(rèn)字的呢？（引導(dǎo)生說(shuō)出猜一猜、問(wèn)一問(wèn)、查一查）師：猜一猜、問(wèn)一問(wèn)、查一查都是認(rèn)字的好辦法，那你覺(jué)得哪種辦法最好呢？理由？其實(shí)，這三種辦法各有好處，在平時(shí)我們要靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法目標(biāo)掌握猜、問(wèn)、查三種基本識(shí)字方法和認(rèn)、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字寫字的能力。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？實(shí)施修改意見(jiàn)作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)背誦課文。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？給“非常認(rèn)真”換詞。難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)在寫字大本營(yíng)里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時(shí)要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時(shí)刻不忘我們的口號(hào)（書寫規(guī)范漢字，爭(zhēng)做金筆少年?。懽纸虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容12 懷素寫字?jǐn)M 2 課時(shí)累 計(jì)第94 課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。（誰(shuí)能夸夸他寫的字？誰(shuí)能再給他的字提點(diǎn)不足？），選擇有代表性的字范寫，邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱；生仿寫；展示學(xué)生習(xí)字，師生評(píng)議。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。（出示讀帖三步法）誰(shuí)愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀察結(jié)構(gòu)，抓住特點(diǎn)；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，給予分類；指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字；讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的習(xí)字習(xí)慣，提高初步感知漢字形體美的能力。；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。四、教學(xué)重難點(diǎn)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)6一、學(xué)情分析班級(jí)基本情況分析：本班共有學(xué)生46人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。齊讀課文。）從這里看出，懷素寫字時(shí)多么的刻苦，多么的用功呀！課文學(xué)到這里，你想對(duì)懷素說(shuō)什么呢？師：你們佩不佩服懷素？讓我們帶著佩服的心情讀好第二、第三段?！皩懷綄懷健闭f(shuō)明懷素寫得很多，不停的寫。第一步，他總是先看清字的形狀，第二步，記住字的筆順，第三步，再一筆一劃照著寫。師：懷素之所以能在墻上寫出那名漂亮的字，原來(lái)是因?yàn)椤皯阉亻L(zhǎng)大以后”（生齊讀第四自然段）師：有名，怎樣才叫有名呢？師：懷素多了不起呀！誰(shuí)能把這句話讀好呢？齊讀。這可不是一般人能做到的，只有非常厲害的人才會(huì)寫。）夸夸我們班上好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)。教學(xué)第一自然段師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看文中的一幅插圖。學(xué)生做32頁(yè)自我評(píng)估。五、出示：我能做到提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫字是你能做到哪些？認(rèn)真寫字把字寫得最好看。討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請(qǐng)小朋友讀兒歌小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢(shì)，比一比，看誰(shuí)做的最標(biāo)準(zhǔn)。四、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢(shì)歌》，歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第31頁(yè)圖上有什么人，她在干什么。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。在教學(xué)中，我努力嘗試正確引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中熏陶、感染，受到啟迪。四，鞏固課文，學(xué)唱兒歌寫好字有小訣竅，一拳一尺，加一寸，頭正身平，雙足穩(wěn)，記住認(rèn)真最重要。4．生完成課后筆順描紅。二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字1．看了丁一小寫字，咱們也來(lái)寫寫字吧12．征求大家意見(jiàn)，看看你認(rèn)為什么字最難寫?3．指導(dǎo)書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。)5．(CAI：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子。男女生分讀。指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢?”(讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。3．讀了課文之