【正文】 勢(shì)歌》看圖，聯(lián)系《寫字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。糾正錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)。注意保持本面整潔。二、教學(xué)新知師：（過渡語(yǔ)）看來上一節(jié)課小朋友們都學(xué)得不錯(cuò)，今天老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。）師：說得不錯(cuò)，懷素在寫字，書上說他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段。（幻燈片出示成年懷素在墻上書寫的插圖）他在干嗎呢？生：他在寫字。懷素怎么可以呢？看看書上是怎么說的。師：懷素為什么能在長(zhǎng)大以后成為一名有名的書法家？（懷素寫字非常認(rèn)真）非常認(rèn)真還可以怎么說？師：他是怎樣認(rèn)真寫字的呢？指名說：（他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。師：小朋友請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄瑧阉厥遣皇敲看螌懽侄寄敲凑J(rèn)真呢？師：你從哪里看出來的？“總是”說明什么呢？正因?yàn)檫@樣，所以懷素的字——引讀教學(xué)第四自然段師：懷素除了寫字認(rèn)真，還有什么原因使他能夠成為有名書法家呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課文的第三自然段?！睅煟豪蠋熡袀€(gè)問題不明白，懷素為什么不像我們一樣，用白紙寫字，而用木板寫字呢？（傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。在座的同學(xué)們有沒有想長(zhǎng)大以后成為書法家的？同學(xué)們，要想成為書法家，就要像懷素那樣刻苦、認(rèn)真的寫字。他總是先 ，記住字的 ，再 照著寫。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。二年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（4）漢字的偏旁部首。五、采取的措施。2．認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)說明：教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生把要求會(huì)寫的10個(gè)生字寫規(guī)范、寫端正。教學(xué)預(yù)設(shè)流程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《識(shí)字二》的寫字大本營(yíng)，你們高興嗎？師板書課題“《識(shí)字二》寫字大本營(yíng)”，生讀課題。：大指二指對(duì)齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。）。師巡視指導(dǎo)。（學(xué)生前后對(duì)照后再仿寫）同學(xué)們有沒有信心把這幾個(gè)字寫得更好？教師巡視，對(duì)寫字前后對(duì)照有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)?！跋取佟彼窃鯓訉懙?？懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？（1） 看清字的形狀（2） 記住字的筆順（3） 一筆一劃找這寫懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實(shí)施修改意見天天練：我來露一手感情朗讀《懷素寫字》讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。實(shí)施修改意見教學(xué)札記在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的濃厚興趣。師：遇到困難了吧？現(xiàn)在對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）過渡句：我們中國(guó)的漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有五千多年的歷史了，漢字文字的總量超過了4萬多字。從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們?cè)賮砜磦€(gè)更有趣的—（三）出示“我愛動(dòng)腦筋”請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個(gè)部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰(shuí)能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書寫師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫好嗎？寫的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽寫：游、翠、琴第二關(guān)：寫對(duì)寫好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們，照樣子說一說，漢字王國(guó)的大門將永遠(yuǎn)為你敞開思想。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？寫字教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。，體會(huì)朗讀的方法?！菊n前準(zhǔn)備】課件；生字卡片?！芭汀钡摹昂汀弊x“huo”，不要讀成“h233。找出帶這四個(gè)新偏旁的生字認(rèn)讀，并說說識(shí)記方法。交流：（3）生字組詞鞏固。書寫筆畫。（3）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）（6）學(xué)生練習(xí)書寫。交流：你由這句話讀懂了什么？（2）怎樣讀好這句話？引導(dǎo)學(xué)生讀。（1）課件出示課文第一幅插圖。（1）課件出示課文第二幅插圖。小樹能幫我們美化環(huán)境、凈化空氣……②小樹的功勞這么大，你想夸夸小樹嗎？你打算以后怎做？。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的：行書者。幫謂之行書。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。所以孫過庭《書譜》說：“趨勢(shì)變適時(shí)。南北朝至初唐書壇，是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。前者是一種“尚勢(shì)”書風(fēng)。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”；帶有草書或接近于草書的`叫“行草”。⑵筆勢(shì)流動(dòng)A：增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點(diǎn)畫分明，一筆一畫地寫，寫行書則可點(diǎn)畫連起來，在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。⑶用筆靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。體態(tài)多變是行書的長(zhǎng)處，是楷書和草書所望塵莫及的。生完成練習(xí)。生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，書法紙教學(xué)流程：一、組織教學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，詩(shī)中都描述了什么？詩(shī)詞又給你帶來了哪些感受呢？[學(xué)生匯報(bào)]讓我們嘗試著帶上這份情感把詩(shī)句讀出來（看課件，隨音樂誦讀古詩(shī)）。認(rèn)真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。二、新課教學(xué)寫好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運(yùn)用正確的握筆姿勢(shì)，保持良好的坐姿。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤?！鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。邊巡視邊講解：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。展示評(píng)價(jià)，好字畫上標(biāo)記?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，一個(gè)是口字旁做底，一個(gè)是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時(shí)是左右扁，做頭或底的時(shí)候是上下扁。三、行款練習(xí)在整字書寫中，掌握每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進(jìn)而寫好每一個(gè)字，乃至一段或一篇文字。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握輸入選字框中沒有的漢字。二、“通知”導(dǎo)入。提問小結(jié)輸入法知識(shí)點(diǎn)?？?、讀自己的輸入內(nèi)容。一生演示：查找智能ABC輸入法。幫助老師解決問題。操作輸入。修改拼音布告。你能把你剛才輸入的內(nèi)容讀給我們大家聽聽嗎？（你真是一位聰明的孩子，能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)用正確的指法完成了任務(wù)。（課件）既然大家都這么有興趣，我們就一起來讀一讀。下面請(qǐng)大家分別在自己的電腦里找一找：你的智能ABC躲在哪里呢？智能ABC輸入法該如何使用呢？請(qǐng)大家自學(xué)二、輸入單個(gè)漢字并完成任務(wù)二。（通過剛才任務(wù)2和任務(wù)3的學(xué)習(xí)，我們知道在輸入漢字時(shí)，如果選字框中沒有這個(gè)漢字，我們要利用“+”或小三角進(jìn)行翻頁(yè)查找，找到相應(yīng)漢字后，可以直接輸入該漢字前面的數(shù)字或者是利用鼠標(biāo)單擊輸入，碰到拼音韻母是u的，我們要用v來代替）剛才的布告告訴我們大家運(yùn)動(dòng)會(huì)是哪一天舉行的？那今天又是幾號(hào)呢？有多少動(dòng)物會(huì)來參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？聽，這是誰(shuí)？這又是誰(shuí)？還有好多動(dòng)物，你能用你剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)把下面你所聽到的這些動(dòng)物的名字在寫字板中記錄下來嗎？（播放聲音）你記下了哪些動(dòng)物？還有誰(shuí)愿意來讀讀你記下的動(dòng)物名字。（讓我們?cè)僖淮蝸碜x一讀大象的布告）今天，我們的課就上到這里，布告還沒有修改結(jié)束的同學(xué)下課以后你可以繼續(xù)完成，修改結(jié)束的同學(xué)你也可以再課后將你今天最深的感受在寫字板里寫一寫。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學(xué)生讀一讀。練習(xí)臨貼。教學(xué) “以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展”的教學(xué)模式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)生字、新詞，并能口頭組詞【教學(xué)難點(diǎn)】：規(guī)范、美觀地寫字，初步掌握獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。 sǎ yǎng shǎ j249。 zuān y225。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。像無數(shù)，數(shù)學(xué)但作為動(dòng)詞時(shí)一定要讀“數(shù)”shǔ，比如“數(shù)不清”，把這兩個(gè)詞讀兩遍。瞧，他們提著小燈籠來啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語(yǔ)，好做游戲呢。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓）出示要寫的生字：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離提醒大家：注意坐姿，三個(gè)一，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書寫時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。 （2）師板書，生書空 舉起右手，跟老師來寫這個(gè)字，師板書，生書空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點(diǎn)才好看。（3）小組評(píng)出最佳“小星星”（評(píng)選班級(jí)之星），推薦五名“班級(jí)星”，獲得星星章一枚。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。在我們寫字之前，先讓我們來舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說說筆順。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛謙讓。學(xué)生練寫，老師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)和學(xué)生書寫中出現(xiàn)的一些毛病。指名說說這些“淡”字各存在哪些毛病。所以很多同學(xué)寫的字很美。五、舉一反三打開語(yǔ)文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺得寫得最好的字寫一寫。2．通過練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。教學(xué)難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字各自成形又穿插呼應(yīng)的把握。虞世南是唐代著名的書法家。，你們有什么感想啊？：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。）隨學(xué)生的回答，白板出示正確書寫姿勢(shì)的兒歌，讓學(xué)生朗讀。拳心要空腕用力，提筆就是練字時(shí)。如：“伐”字左邊的單人旁要寫的窄一些，而讓右邊的“戈”筆畫放開、舒展；“吹”字，左邊的“口”字旁應(yīng)該寫的“小而高”，即：“口”字要把筆畫收緊湊，寫的小一些，位置要寫的稍微高一些，以讓右邊的“欠”，而右邊的“欠”字的“捺”畫則要舒展放開來寫。我們?cè)跁鴮懽笥医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左右間架的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱，這樣才能整齊美觀。他的代表作《自序帖》可謂草書史上的典范之作。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日久天長(zhǎng)，池子里的水全都變成了黑水。中國(guó)的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮臅鴮懢毩?xí)中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個(gè)字，用心揣摩、觀察，相信你們每個(gè)人都能練就一手好字的。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。三、描紅臨摹，及時(shí)鞏固每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其描出豎中線。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。2015．