【正文】 的“書寫形象”，使學(xué)生知道怎樣做才是對的，對怎樣起筆、怎樣收筆，哪里輕、哪里重等都一目了然，不僅使學(xué)生對寫字重點感興趣，而且有利于學(xué)生掌握運筆過程中的輕重，快慢等書寫技法。寫字練習(xí)是一種腦與手協(xié)調(diào)進行的操作活動，在這一操作過程中，需要花費一定的精力，需要有較高的耐性。興趣越來越濃。為做到強化學(xué)生的練字興趣，我校安排了每日一練活動，每天下午兩節(jié)課后全校統(tǒng)一規(guī)定10分鐘的練字時間，并體現(xiàn)在課程表上；每周開展一次班內(nèi)小組評比活動，選出好的作品張貼在班內(nèi)寫字欄中；每月開展一次年級寫字評比活動，各班推選出最佳作品張貼在年級壁報欄中；每學(xué)期舉辦兩次校級書寫大賽，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎。觀察是感受美的重要途徑。③觀察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。激勵學(xué)生創(chuàng)造美。要求學(xué)生做到念口決與做運筆動作協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)學(xué)生的書寫動感和節(jié)奏感，初步形成正確的書寫手勢，掌握筆法規(guī)律?，F(xiàn)在，全校師生已經(jīng)形成了共識，寫好字已成了全校師生共同的奮斗目標(biāo)。因此寫字教學(xué)融育人價值、審美價值、實用價值于一體，能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得好、合乎規(guī)范，寫得美觀、有一定速度。學(xué)校在樓道里精心設(shè)計了書法長廊，走進書法長廊如同走進了一部書法百科全書。只要是學(xué)生們自己滿意的語文、數(shù)學(xué)、英語、書法作品，都可隨時張貼更換。書法教師創(chuàng)造性地使用寫字教材，自編了《天天練》校本課程，補充引用了《把書法老師帶回家》等名家字帖，潛心備課，精心上課，悉心指導(dǎo)，專心批改，對學(xué)生進行系統(tǒng)的書法知識、書寫習(xí)慣和技能的培訓(xùn)，有效促進了學(xué)生書法素養(yǎng)的提高。好多學(xué)生紛紛表示，也想成為一名書畫家，可以說這為學(xué)生播下了藝術(shù)的種子，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣寫字的坐姿和握筆姿勢不正確，不僅影響寫字質(zhì)量，更大危害是對正處于快速發(fā)育期的中小學(xué)生身心健康不利。其次是舉行了“我的雙姿最標(biāo)準(zhǔn)”評選和書法拍手歌、雙姿歌說唱比賽活動。為深化寫字教學(xué)研究，提高寫字育人水平，學(xué)校開展了扎實有效的書法研訓(xùn)活動。學(xué)校定期聘請書法名家對全校教師做書法系列專題講座。豐富多彩的寫字活動。四是開展了蘭亭書法節(jié)活動，每年的十月為學(xué)校的蘭亭書法節(jié)。學(xué)校成功舉辦了“膠州市寫字教學(xué)展示會”、“青島市寫字教學(xué)現(xiàn)場會”。二、具體措施教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。展開競賽。提高小學(xué)語文識字寫字教學(xué)實效性的幾點策略各位老師上午好，接到教辦通知，讓我說說自己識字、寫字教學(xué)上的一些經(jīng)驗，心里挺慚愧的。新教材的學(xué)習(xí)中，低年級學(xué)生一節(jié)課要會認(rèn)1012個生字，會寫812個生字。那么如何能有效地利用好課堂的40分鐘，來提高小學(xué)語文識字寫字課堂教學(xué)的實效性呢？今天，整理了關(guān)于識字教學(xué)中的幾大問題，和老師們共享，希望能對低年級的老師有一點點幫助。低年級課文內(nèi)容大多兒歌化，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生容易掌握，很快就能把課文背熟。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時，遇到不認(rèn)識的字，很自然地就會運用這一方法進行識字。二、引導(dǎo)學(xué)生探索漢字構(gòu)字規(guī)律，利用多種有趣方法激發(fā)學(xué)生識字寫字興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。根據(jù)低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動的特點。因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。形聲字的這一特點能比較有效地幫助學(xué)生理解、記憶字形。同時進行拓展，讓學(xué)生想一想還認(rèn)識哪些字帶有‘蟲’的字，然后進行了交流。字理識字法在學(xué)生識字方面有重要的作用，既有助于學(xué)生新舊知識的銜接，形成一定的識字結(jié)構(gòu)，又有助于學(xué)生觸類旁通拓寬識字面。老師可以先給出謎面，讓學(xué)生說出字形，也可以和學(xué)生一道編字謎。例如教學(xué)以“青”為聲旁能組成“清、請、精、情、晴、蜻、倩、睛”，可編成一個順口溜來記：“有水方說清，有言去邀請；有目是眼睛，有心情意濃；麗人留倩影，日出天氣晴；有蟲是蜻蜓，有米人精神。4．在閱讀中識字兒童閱讀是提高智能素質(zhì)的培植源點。這樣，課文內(nèi)容掌握了，字的音形義也和“語言場”融合在一起了。三、設(shè)計形式多樣、有趣有效的練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。如一年下冊第30課《棉花姑娘》，我就利用生字把課文內(nèi)容連成一句話，做到字不離詞，詞不離句，這樣一來，學(xué)生既復(fù)習(xí)了生字，又巧妙地抓住了課文的主要內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。4．七星瓢蟲的身上有七個斑點。只要我們多去探索，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘漢字中的奧秘，通過各種教法，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，識字教學(xué)會變的很容易，學(xué)生必定能夠越學(xué)越輕松的。新課程的識字要求是：強調(diào)多識字，少寫字，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，減輕其學(xué)習(xí)強度，以調(diào)動學(xué)生識字的積極性。往往學(xué)了這一課的生字，就忘了前一課的，復(fù)習(xí)了前一課的生字，卻又會忘了后面的生字。2．營造輕松的識字氛圍在課堂中營造輕松的課堂氣氛，多對學(xué)生進行表揚、鼓勵。以增強學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。另外一般本節(jié)課所學(xué)過的生字不能都出現(xiàn)在一篇讀物中，一些未能出現(xiàn)的生字會因為不能及時鞏固而被學(xué)生迅速遺忘。生字回生，是一個普遍存在的問題，也是正常的現(xiàn)象。它不僅直接關(guān)系到識字教學(xué)的效果，而且對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的意義。一保證──保證在課堂上有充足的指導(dǎo)和書寫時間。（1）學(xué)會觀察田字格中的范字田字格中的字是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的范本，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，以及各部分的位置，并努力記住它。所以教師的范寫是最直接的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生看清第一筆的運筆方法，并試著這樣寫。2．“腦思”與“手寫”結(jié)合，重視思維過程用心識記單個漢字。首先，表達要以觀察為基礎(chǔ)，沒有觀察得到的表象，表達就無從進行；其次，表達要有思維的基礎(chǔ)，沒有頭腦的加工、整理，表達就不可能全面、有條理；最后，未必就是掌握得不好，但表達得好，則肯定掌握得好。（4）及時評價。這樣一個一個指導(dǎo)，雖然花時間，但是孩子書寫提高還是比較快的。總之，識字寫字教學(xué)要針對自己面對的學(xué)生的具體情況，隨時進行自我調(diào)整。這幾天我絞盡腦汁搜刮，小結(jié)了自己的這幾點做法，我今天所講的內(nèi)容也權(quán)作拋磚引玉，其實每個老師都有自己的方法和技巧，希望我這塊磚頭能引來大家的塊塊美玉。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：要加強寫字教學(xué)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、指導(dǎo)示范，揭示規(guī)律寫好字的第一步是指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫，在觀察中發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫法特征。三、練習(xí)書寫，掌握方法寫字的技能性很強，只有加強練習(xí)，才能把“想寫好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。四、互評自改，總結(jié)提高我一般采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。第五篇：寫字教學(xué)橫平豎直彰顯人性色彩論寫字教學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一項主要教學(xué)目標(biāo)，也是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的基本要求。個別輔導(dǎo)時，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫。三、展示個性，競賽激勵。（3）適當(dāng)?shù)莫剟睢６恳粋€筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。五、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。這是寫好字的前提條件，因為執(zhí)筆不僅影響指力、腕力運用的靈活性，而且影響兒童肌肉發(fā)育，更甚者直接危協(xié)到小學(xué)生的視力。寫字教學(xué)對學(xué)生情感的培養(yǎng)、意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，有重要的作