【正文】 左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫(huà)要注意穿插、謙讓?zhuān)@樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。日久天長(zhǎng)，池子里的水全都變成了黑水。如：“伐”字左邊的單人旁要寫(xiě)的窄一些，而讓右邊的“戈”筆畫(huà)放開(kāi)、舒展；“吹”字，左邊的“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)的“小而高”，即：“口”字要把筆畫(huà)收緊湊，寫(xiě)的小一些，位置要寫(xiě)的稍微高一些，以讓右邊的“欠”，而右邊的“欠”字的“捺”畫(huà)則要舒展放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。虞世南是唐代著名的書(shū)法家。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。在我們寫(xiě)字之前，先讓我們來(lái)舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)筆順。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。教學(xué) “以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動(dòng)、發(fā)展”的教學(xué)模式。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。（課件）既然大家都這么有興趣，我們就一起來(lái)讀一讀。幫助老師解決問(wèn)題。二、“通知”導(dǎo)入?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，一個(gè)是口字旁做底，一個(gè)是口字旁做頭，雖然口字旁在寫(xiě)法上都是上寬下窄，但無(wú)論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時(shí)是左右扁，做頭或底的時(shí)候是上下扁。拿筆，跟我一起寫(xiě)：起筆重，行筆要輕，豎畫(huà)稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫(xiě)圓，向右行筆、頓筆出鉤。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。⑶用筆靈活：行書(shū)用筆比楷書(shū)靈活，同樣的點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法不大受約束。前者是一種“尚勢(shì)”書(shū)風(fēng)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。交流：你由這句話(huà)讀懂了什么？（2）怎樣讀好這句話(huà)？引導(dǎo)學(xué)生讀。書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過(guò)的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們?cè)賮?lái)看個(gè)更有趣的—（三）出示“我愛(ài)動(dòng)腦筋”請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過(guò)程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個(gè)部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰(shuí)能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫(xiě)好嗎？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽(tīng)寫(xiě)：游、翠、琴第二關(guān)：寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們，照樣子說(shuō)一說(shuō)，漢字王國(guó)的大門(mén)將永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)思想?！跋取佟彼窃鯓訉?xiě)的？懷素寫(xiě)字分哪幾個(gè)步驟？（1） 看清字的形狀（2） 記住字的筆順（3） 一筆一劃找這寫(xiě)懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實(shí)施修改意見(jiàn)天天練：我來(lái)露一手感情朗讀《懷素寫(xiě)字》讓學(xué)生充分練說(shuō)，達(dá)到練說(shuō)成誦。師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生把要求會(huì)寫(xiě)的10個(gè)生字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)端正。（1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。當(dāng)代著名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。師：小朋友請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，懷素是不是每次?xiě)字都那么認(rèn)真呢？師：你從哪里看出來(lái)的？“總是”說(shuō)明什么呢？正因?yàn)檫@樣，所以懷素的字——引讀教學(xué)第四自然段師：懷素除了寫(xiě)字認(rèn)真，還有什么原因使他能夠成為有名書(shū)法家呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課文的第三自然段。）師：說(shuō)得不錯(cuò)，懷素在寫(xiě)字，書(shū)上說(shuō)他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段。投影顯示：《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》看圖，聯(lián)系《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)情分析：對(duì)剛步入一年級(jí)的小朋友，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是開(kāi)始。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好。3．同桌互讀，互相檢查。3．讀中感悟：要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。左點(diǎn)：寫(xiě)法同右點(diǎn)，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。下面開(kāi)始上課。三、學(xué)寫(xiě)木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫(huà)發(fā)生了變化，作出了謙讓?zhuān)Y(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。”（1）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫(xiě)。第一篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：初步掌握月字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解這類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意點(diǎn)。正如同學(xué)們?cè)诩w中一樣，要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作，這樣我們的班集體才有活力，有動(dòng)力。二。四、活動(dòng)放松游戲跟著音樂(lè)《伊比呀呀》放松手指。豎點(diǎn)：起點(diǎn)較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫(huà)直。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵的功能和使用方法。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．有感情地朗讀課文，讀出自己獨(dú)特的感受。4．教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢、對(duì)了、姐姐、認(rèn)真、一樣5．游戲鞏固：“遍地開(kāi)花”(CAI：點(diǎn)擊“草地”上生字，讀對(duì)了生字上開(kāi)出一朵花，比一比哪組的花開(kāi)得最多。”(讀出肯定，略帶自責(zé)的情感。認(rèn)真寫(xiě)字和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成則是教學(xué)的重點(diǎn)?？磮D討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖過(guò)渡：要想寫(xiě)好字，首先要有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到我們？老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書(shū)本要一尺討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。指名讀師：通過(guò)他的朗讀，你知道懷素從小是個(gè)怎樣的孩子嗎？指名說(shuō)什么叫“好學(xué)上進(jìn)”呢？（好學(xué)上進(jìn)就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。指名說(shuō)。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。在指導(dǎo)寫(xiě)字的同時(shí)，有意識(shí)地把書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、讀帖和臨帖的方法作為寫(xiě)字課堂中的常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、良好的習(xí)字習(xí)慣，提高學(xué)生初步感知漢字形體美的能力。（3）展示學(xué)生習(xí)字，師生評(píng)議。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。龜海龜—可愛(ài)的海龜—海底世界里有許多可愛(ài)的海龜。（1）再讀課文：把要求認(rèn)讀的生字圈出來(lái)，再拼讀兩遍。（1）出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：不、開(kāi)、四、五。（3）拓展延伸：你能用上39。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師生進(jìn)行寫(xiě)字比賽，教師用行書(shū)，學(xué)生用楷書(shū)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書(shū)寫(xiě)又能通俗易懂的實(shí)用目的。后者是民間碑書(shū)體風(fēng)格。如“戈”字，橫畫(huà)寫(xiě)好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫(xiě)戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫(xiě)戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫(xiě)下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫(xiě)好橫豎畫(huà)后，筆勢(shì)從左邊寫(xiě)撇挑，但如果從右邊翻筆寫(xiě)撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書(shū)寫(xiě)法，由上回鋒寫(xiě)一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫(xiě)則更佳。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出捺腳，寫(xiě)好橫折，準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。再寫(xiě)一個(gè)。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，關(guān)鍵筆畫(huà)是什么？（生：撇捺）在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺，撇和捺寫(xiě)得要舒展，上要蓋地，下要擎天。三、輸入法教學(xué)。生演示輸入過(guò)程。預(yù)備齊……（課件：出示中文）這樣呢，我們來(lái)試試看……你能把你兩次讀的感受跟我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？中文便于我們清楚的讀懂文章的內(nèi)容，（不費(fèi)力）方便我們的閱讀。（三）培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握本課的5個(gè)多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握技巧學(xué)寫(xiě)“勁”還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫(xiě)得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗任命為自己的書(shū)法老師。6．教師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生跟隨老師書(shū)空練習(xí)寫(xiě)“吹、伐”四、學(xué)生練習(xí)。人們就叫它“墨池”了。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓?zhuān)@樣才能和諧相處。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。他沒(méi)有合適的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一個(gè)小石頭池子里洗筆，拿它當(dāng)了“筆洗”。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右機(jī)構(gòu)的漢字的間架比例特征：劇酷伐吹（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）5．多媒體動(dòng)畫(huà)展示書(shū)寫(xiě)“伐”字的筆順，生觀察：左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得時(shí)候要注意什么？ 左右結(jié)構(gòu)的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)總體上是按“左收右放，左短右長(zhǎng)”的規(guī)律來(lái)寫(xiě)的。（多媒體課件出示書(shū)法家照片及作品）師：老師今天也有一個(gè)書(shū)法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)》的故事。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫(huà)地寫(xiě)叫手到；在寫(xiě)時(shí)專(zhuān)心致志，這叫心到。交流小結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”。好，大家練習(xí)一行。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)15【設(shè)計(jì)理念】：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。）老師這兒也有幾句字母拼寫(xiě)的一段話(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下?？磿?shū)。教學(xué)順序：一、指法訓(xùn)練。（教師板示）學(xué)生寫(xiě)四個(gè)。看黑板哪一個(gè)更好？有同感么？“”像魚(yú)鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚(yú)，沒(méi)有力量，適當(dāng)?shù)膹澏?，才能顯出鉤的力度。激勵(lì)練字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，愛(ài)惜鉛筆紙張，書(shū)寫(xiě)行動(dòng)有序。在寫(xiě)行書(shū)時(shí)，改變書(shū)寫(xiě)筆順一定要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，而且要合乎草書(shū)的規(guī)范。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫(xiě)行書(shū)的風(fēng)格。卻不用或少用草化符號(hào)。（1）指名讀。 說(shuō)說(shuō)含有這一筆畫(huà)的字。：爺爺是老人，小樹(shù)是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問(wèn)題嗎？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。下面我們來(lái)看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來(lái)幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個(gè)新字。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫(xiě)的呢？出示句子。（2）利用臨帖三步法，請(qǐng)同學(xué)們把這些字描1個(gè)，再臨寫(xiě)2個(gè)。，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。二、教材分析1．學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。我們來(lái)吧懷素寫(xiě)字的方法讀一讀。（幻燈片出示懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫(xiě)字的一圖）誰(shuí)來(lái)告訴老師圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（圖上畫(huà)的是懷素，他在寫(xiě)字。小朋友們還記得嗎？我們一起來(lái)讀讀。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫(xiě)字熱情，樹(shù)立寫(xiě)好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，使他們能夠真正地把字寫(xiě)好、寫(xiě)端正。4．看到姐姐的行動(dòng)，大家明白了什么?是啊!丁一小和大家一樣。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。技能目標(biāo)：正確掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。②講到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書(shū)這幾種點(diǎn)的寫(xiě)法）右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內(nèi)容，愿和我們大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生臨寫(xiě)，展示評(píng)議，用一個(gè)詞概括自己寫(xiě)的“木”： 瀟灑 飄逸……教師小結(jié)。你們覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)“肯”字呢？（指名學(xué)生說(shuō)）寫(xiě)好這個(gè)字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長(zhǎng)，抓住主筆，上下對(duì)正，這樣字才美觀。通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（二）練寫(xiě)集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)師范寫(xiě)。（圖示）（圖示），腰桿挺直，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。結(jié)束語(yǔ)：每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫(xiě)字是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。③心的這幾個(gè)點(diǎn)是：左右右④寫(xiě)好了心，那么“惹“