【正文】 本節(jié)寫(xiě)字課的教學(xué)，使學(xué)生掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，指導(dǎo)了學(xué)生正確使用鋼筆，有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在課上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。誰(shuí)得到了五個(gè)以上紅圓圈？說(shuō)明你們寫(xiě)字比較規(guī)范了。（出示古詩(shī)：蜂）講解：這里邊有許多這節(jié)課學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，我們要仔細(xì)觀察，再寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字，老師巡視。⑦學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。⑥寫(xiě)這個(gè)字，描一遍，寫(xiě)兩遍。豎點(diǎn)：起點(diǎn)較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫(huà)直。②講到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書(shū)這幾種點(diǎn)的寫(xiě)法）右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。同學(xué)們今天讓我們一起來(lái)研究《牛和鵝》一課生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。學(xué)好書(shū)法，練得一手漂亮的硬筆字，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有巨大的益處，但是學(xué)習(xí)書(shū)法又是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，需要大家有毅力、有恒心，希望同學(xué)們能勤于練習(xí)、勤于動(dòng)腦，人人都能寫(xiě)出一手漂亮的字。最后出示書(shū)法家的，欣賞。同學(xué)們，書(shū)法練習(xí)的時(shí)間到了，首先，咱們還是一起來(lái)看看同學(xué)們寫(xiě)的書(shū)法作品。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字；重點(diǎn)指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法；過(guò)程與方法：了解上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。所以我期望每一位聆聽(tīng)這堂課的老師和學(xué)生從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)的第一講開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)字，堂堂正正做人！第三篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材依據(jù)：本次寫(xiě)字課教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文北師大版第十冊(cè)教材中的《牛和鵝》一課的生字。四、活動(dòng)放松游戲跟著音樂(lè)《伊比呀呀》放松手指。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。筆畫(huà)的粗細(xì)：粗細(xì)粗 書(shū)寫(xiě)速度：慢快慢過(guò)渡：大家看通過(guò)老師的講解寫(xiě)字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫(xiě)字被稱(chēng)為“紙上芭蕾”。講解頓（從上往下）和擺（腕骨）。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。過(guò)渡：目前我們學(xué)生錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)也是他們寫(xiě)不好字的一個(gè)根本原因，怎樣扭轉(zhuǎn)這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。體味中國(guó)精神（腳踏實(shí)地，堂堂正正，慧眼識(shí)人，寬廣的胸懷包容別人）正確的握筆姿勢(shì)右手展開(kāi)后半握拳形成一個(gè)凹槽一寸距，二指圓，三指齊。二。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內(nèi)容，愿和我們大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、總結(jié)第二篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)引領(lǐng)思維寫(xiě)字教學(xué)第一講東關(guān)小學(xué)劉曉芳【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。利用實(shí)物投影展示同學(xué)的字，師生評(píng)議。配音樂(lè)學(xué)生臨寫(xiě)。正如同學(xué)們?cè)诩w中一樣，要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作，這樣我們的班集體才有活力，有動(dòng)力。學(xué)生臨寫(xiě)，展示評(píng)議，用一個(gè)詞概括自己寫(xiě)的“木”： 瀟灑 飄逸……教師小結(jié)。３、談話揭示課題：“木”的變化二、學(xué)寫(xiě)“木”字和“大”字獨(dú)體字“木”怎么寫(xiě)？哪一筆是主心骨？教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開(kāi)。教學(xué)難點(diǎn)：漢字兩部分的合理搭配。以字悟理，提高學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！第2課 常用偏旁（2）木字底與大字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)木字底與大字底的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生掌握它們的寫(xiě)法及在字中的應(yīng)用。（三）、談?wù)勈斋@，延伸課外這節(jié)課你有什么收獲？我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。上寬下窄、主筆橫要舒展、上下對(duì)正）那我們現(xiàn)在就要準(zhǔn)備寫(xiě)字啦?。ㄔ趯?xiě)字紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意點(diǎn)。你們覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)“肯”字呢？（指名學(xué)生說(shuō)）寫(xiě)好這個(gè)字的秘訣是什么？出示“這些字要注意上寬扁，下窄長(zhǎng)，抓住主筆，上下對(duì)正，這樣字才美觀。下部居中。課件出示肯、腎、責(zé)、育，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會(huì)使人感覺(jué)挺拔有力增加字的美感。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。教學(xué)過(guò)程：課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（一）回顧“月字旁字”的書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)月字旁的寫(xiě)法：大家還記得月字旁的字寫(xiě)好應(yīng)注意什么？出示： “月” 字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字底的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。第一篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫(xiě)字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：初步掌握月字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解這類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好帶有月字底的字，了解這類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫(xiě)字》課本及常用寫(xiě)字用品； 教師：課件、實(shí)物投影。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問(wèn)：同學(xué)們，投影上這八個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。）月字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。）想一想寫(xiě)好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫(xiě)得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中?！保?）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫(xiě)。（出示注意點(diǎn)：撇變豎，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。）通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提高。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫(xiě)字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫(xiě)字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：木和大字做偏旁時(shí)，筆畫(huà)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件紙鋼筆 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入手指練習(xí)：一槍打四個(gè)利用實(shí)物投影展示本校部分師生書(shū)法作品。練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)。三、學(xué)寫(xiě)木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫(huà)發(fā)生了變化，作出了謙讓?zhuān)Y(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（二）練寫(xiě)集、某、架、尖、美、獎(jiǎng)師范寫(xiě)。寫(xiě)好后同桌互評(píng)。再次修改，評(píng)議。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國(guó)精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。同學(xué)們，漢字是一種形體優(yōu)美的文字，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，但是多年來(lái)的應(yīng)試教育讓我們總是無(wú)意中忽略了寫(xiě)字教學(xué)。下面開(kāi)始上課。（圖示）（圖示），腰桿挺直，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。筆倒向手掌形成的凹槽處。同學(xué)們，我們都知道漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。三．新授：講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。注意：線下行，線上收，中間行線是參考。一定要注意不能兩頭過(guò)大中間過(guò)小，兩邊也要對(duì)稱(chēng)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。結(jié)束語(yǔ)：每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫(xiě)字是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。二、設(shè)計(jì)思想：本課的生字中有比較難寫(xiě)的字，而且字的結(jié)構(gòu)較多，學(xué)生對(duì)心字底的字掌握不好，為了讓學(xué)生寫(xiě)好這些字，我重點(diǎn)對(duì)字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進(jìn)行了指導(dǎo)。四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法五、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法六、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、古詩(shī)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課：師：人但知筆墨有氣韻，不知?dú)忭嵢谑种小＃ㄕn件出示一些同學(xué)的書(shū)法作品，比較幾年來(lái)的進(jìn)步）再出示老師的字，欣賞。老師講解：書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。（二）練習(xí)這五個(gè)字：師導(dǎo)：好字不難練，關(guān)鍵是方法。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)筆畫(huà)）老師板書(shū)這五個(gè)字：惹、掐、塘、碗、屁問(wèn)：這些字是什么結(jié)構(gòu)？講上中下結(jié)構(gòu)的惹字（1）這個(gè)字怎樣寫(xiě)漂亮呢？（從結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)方面來(lái)說(shuō)）（2）講“心”字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”的寫(xiě)法：①下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看老師寫(xiě)（板書(shū)“心”）講解：心字左邊的點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線上，第二個(gè)點(diǎn)在臥鉤的中間，第三個(gè)點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。左點(diǎn)：寫(xiě)法同右點(diǎn)，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。③心的這幾個(gè)點(diǎn)是：左右右④寫(xiě)好了心，那么“惹“這個(gè)字就會(huì)寫(xiě)的漂亮了（老師范寫(xiě)“惹”）⑤講解寫(xiě)字的方法：一看；二想；三仿。兩腳放平，腰板挺直，三個(gè)一要做到。⑧展示學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)左右結(jié)構(gòu)的字：（1）以塘為例，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點(diǎn)筆畫(huà)：撇、長(zhǎng)橫）（2）其他兩個(gè)字：碗、掐（結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大）半包圍結(jié)構(gòu)的屁：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（豎長(zhǎng)撇要舒展）碗、屁這兩個(gè)字中的豎彎鉤（1）老師書(shū)寫(xiě)豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn)，頓筆，向上出鉤。展示學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)（三）、寫(xiě)古詩(shī)：小結(jié)：剛才我們寫(xiě)了這五個(gè)字，掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一首古詩(shī)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)第一行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：地老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)第二行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：光老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)后兩行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：得老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)點(diǎn)評(píng)同位交換作品，將寫(xiě)的好的字用紅筆圈出來(lái)師：誰(shuí)得到了一到五個(gè)紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。（四）總結(jié)：世上無(wú)難事，只畏有心人，請(qǐng)同學(xué)們課后將今天所學(xué)的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)多多練習(xí)，只要我們?cè)敢饩毩?xí)，就一定能練出一筆好字。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。但有時(shí)我們需要大寫(xiě)的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個(gè)字母。讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。這個(gè)過(guò)程可能學(xué)生會(huì)先演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。鞏固練習(xí)：課本79做一做2五、思考：哪種情況下用大寫(xiě)字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)內(nèi)容]《丁一小寫(xiě)字》一文旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，創(chuàng)造出“丁一小”這個(gè)人物形象，再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活，讓學(xué)生懂得一個(gè)道理：要想寫(xiě)好字，要想做好任何一件事情，都必須認(rèn)真。學(xué)會(huì)筆畫(huà)。3．讀中感悟：要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。2．讀中感悟，要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中合作學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)同桌互讀、互評(píng)的方式學(xué)習(xí)課文中的七個(gè)生字，并讓學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同識(shí)字。同時(shí)通過(guò)范讀、自由讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對(duì)課文逐步了解。在導(dǎo)人課文時(shí)我出示本班學(xué)生的作品，讓學(xué)生自主交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生切身感受，引起共鳴，能很快融人課文教學(xué)。這些情境讓學(xué)生看到一個(gè)和自己相仿的可愛(ài)的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、欣賞感悟，激發(fā)興趣1．投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作品，讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶，并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。3．同桌互讀，互相檢查。)6．相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字，那就請(qǐng)你教教大家吧!(把自己喜歡的記字方法講解給大家聽(tīng))7．大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就請(qǐng)把他們送回課文中吧!再讀課文。2．檢查評(píng)價(jià)。3．讀了課文之后，想想你知道了什么?有些什么問(wèn)題?第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)讀文1．(CAI：丁一小不正確的寫(xiě)字過(guò)程。讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好字的原因是什么?指導(dǎo)朗讀：“對(duì)了，是我的紙(筆)不好!”(讀出肯定的語(yǔ)氣)2．(CAI：丁一小用姐姐的筆紙寫(xiě)字。指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢?”(讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。在文章中找出姐姐寫(xiě)字的段落。男女生分讀。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好。)5．(CAI：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫(xiě)字的樣子。6．大家想對(duì)丁一小說(shuō)些什么?生暢所欲言。二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫(xiě)字1．看了丁一小寫(xiě)字，咱們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧12．征求大家意見(jiàn)，看看你認(rèn)為什么字最難寫(xiě)?3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒?！安弧睉?yīng)寫(xiě)得疏朗。4．生完成課后筆順描紅。2．展示自己的作品。四，鞏固課文，學(xué)唱兒歌寫(xiě)好字有小訣竅，一拳一尺，加一寸，頭正身平