【正文】 ：小朋友，豎勾給我們帶來了哪個(gè)生字寶寶？比一比，小和少有什么相同和不同？這兩個(gè)點(diǎn)與以前的點(diǎn)比有什么不同？（寫長一點(diǎn)）生描、寫：請(qǐng)你自己邊觀察邊寫，把小字寫端正、漂亮，有信心嗎？展評(píng)：你覺得有進(jìn)步的字打上進(jìn)步星！【設(shè)計(jì)意圖】：游戲是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方法，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使寫字課由枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡?。自評(píng)：你覺得自己的字寫得端正、漂亮的請(qǐng)舉手?。◣煾鶕?jù)需要展示糾正）生再練寫。第三畫右點(diǎn)寫在右上格中間偏下一點(diǎn)點(diǎn)，第四畫長撇從右格橫中線上一點(diǎn)頓筆向左下格撇出，撇要寫長。再練寫：仔細(xì)觀察，筆筆認(rèn)真寫，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！小組評(píng)，推薦優(yōu)秀的和你認(rèn)為進(jìn)步的展評(píng)。（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)）（二）指導(dǎo)書寫“牛”出示字卡“?！保河媚愕牧裂劬ψ屑?xì)觀察說說你的發(fā)現(xiàn)：牛由那幾個(gè)筆畫組成？你覺得要把牛字寫端正、漂亮，寫好哪一畫特別重要?生練寫，師巡視指導(dǎo)。生描描、寫寫，師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)端正星。師：要把羊字寫端正，你認(rèn)為寫好哪一畫很重要？（懸針豎）那怎樣才能把羊字寫漂亮呢？（注意筆畫的提、頓）師范寫：仔細(xì)看老師怎么寫這個(gè)羊字?。c(diǎn)和短撇要靠近豎中線，三橫之間的距離是一樣的，懸針豎寫在豎中線上。因此，在一開始我就把四個(gè)生字中的重點(diǎn)筆畫拎出來著重講解，努力引導(dǎo)學(xué)生把觀察與生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)聯(lián)系起來，以觀察針的特點(diǎn)作為懸針豎教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，增強(qiáng)筆畫教學(xué)的趣味性，這既培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較的能力又使懸針豎和垂露豎的特點(diǎn)和行筆規(guī)律變得淺顯易懂，有利于學(xué)生筆畫的掌握！二、書寫指導(dǎo)導(dǎo)入：小朋友的筆畫寫得非常好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，你還能把它寫得更漂亮嗎？（點(diǎn)擊出示“牛、羊、少、小”四個(gè)生字），我們先把四個(gè)生字寶寶讀一讀！你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是獨(dú)體字），你覺得4個(gè)生字寶寶中，哪個(gè)字最難寫？為什么？（因?yàn)樗P畫最多）。【設(shè)計(jì)意圖】：每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。請(qǐng)你跟豎的兩個(gè)筆畫比一比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師范寫：小朋友們真聰明！看老師給它變一變：寫在（豎中線上），先右頓再往下行筆寫直，最后在回鋒的時(shí)候把筆向（左）勾出一點(diǎn)點(diǎn)。（4）生描描、寫寫：你也能像老師這樣寫出它們不同的收筆嗎？我們來描一描寫一寫“懸針豎”和“垂露豎”。先右頓再往下行筆寫直，最后出鋒，輕輕把筆提起來。你喜歡先寫哪一個(gè)？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師再相應(yīng)指導(dǎo)）練寫“懸針豎” 和“垂露豎”（1）懸針豎特點(diǎn)：（出示針圖比一比，說一說）1（2）垂露豎特點(diǎn)：你們發(fā)現(xiàn)懸針豎跟垂露豎有什么不同嗎？（出示圖比較說）（3）師范寫：懸針豎和垂露豎的寫法不同。（小游戲）：師說手指名，生舉出相應(yīng)手指。教具準(zhǔn)備：課件、字卡、獎(jiǎng)勵(lì)星（觀察星、認(rèn)真星、小小書法家星）、作業(yè)紙。讓學(xué)生初步感受祖國漢字的美，陶冶情操、培養(yǎng)審美能力！教學(xué)重點(diǎn)：寫出兩種豎的形態(tài)特征，并寫好豎勾。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，學(xué)會(huì)借助豎中線寫好“豎、豎勾”，知道“豎”要寫得直?！痹谡n后我認(rèn)真聽取了各位老師的點(diǎn)評(píng)，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn)，比如：課堂可以更鮮活一點(diǎn)，添加自編謎語、兒歌，利用體態(tài)動(dòng)作演示法，觸類旁通法等等。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手，肯定成績，指出不足。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻。一、觀察比較，探索規(guī)律在引入新課時(shí)，我通過讓學(xué)生觀察三個(gè)“脫”字，比較三個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最漂亮，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“左右結(jié)構(gòu)的字”，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分析左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。這樣一來，寫字教學(xué)往往變得淡而無味，達(dá)不到預(yù)想的效果?！睂懽纸虒W(xué)雖然不是一個(gè)年輕的話題，但把寫字單獨(dú)開辟為一門功課確是城東小學(xué)一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。比比誰找得多，找得好。教師范寫（背投）學(xué)生練寫“脫”“煙”教師巡視，糾正指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢“三個(gè)一”比比誰是“小小書法家”反饋，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)（背投）把剩下的四個(gè)字分分類，你是怎么知道的？指名回答 左右等寬：散 動(dòng)書寫時(shí)要注意左右相等，左右部分均勻分布在豎中線的倆側(cè)教師強(qiáng)調(diào)“動(dòng)”右邊的撇要長一些教師范寫（背投）學(xué)生練寫“散”“動(dòng)”教師巡視，糾正指導(dǎo)反饋，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)（背投）教學(xué)左寬右窄：影 刻 教法同上三、拓展今天我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的三種類型：左窄右寬 左右等寬 左寬右窄，小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真，下面請(qǐng)大家再看看你寫的這些字當(dāng)中還有哪些覺得自己不是特別滿意，把它再練一練。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的熱情，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望。第一篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《左 右 結(jié) 構(gòu) 的 字》教案與反思教案設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的三種類型的間架結(jié)構(gòu)及正確書寫的方法。讓學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。課前準(zhǔn)備：生字卡片 學(xué)生字帖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師出示三個(gè)“脫”，其中有倆個(gè)反例，讓學(xué)生說說覺得哪個(gè)字最好看，為什么？指名回答相機(jī)引出左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬，提醒學(xué)生觀察“脫”的左右倆部分與豎中線的關(guān)系教師用紅筆標(biāo)出豎中線，引導(dǎo)學(xué)生說出右邊的部分筆畫應(yīng)該穿過豎中線（背投）教師范寫（背投）二、新授出示“影 煙 散 動(dòng) 刻”，找一找，其中還有哪個(gè)字也是左窄右寬的？指名回答請(qǐng)小朋友說一說寫“煙”要注意什么，強(qiáng)調(diào)火字旁的最后一筆是點(diǎn)。做人跟寫字一樣，小朋友在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和睦相處。課后作業(yè)：找一找，你還知道哪些左右結(jié)構(gòu)的字可以歸類到今天學(xué)習(xí)的類別。教學(xué)反思：“學(xué)然后知不足，教然后知困。在我以前的識(shí)字寫字教學(xué)中，雖然也注意讓學(xué)生輕松主動(dòng)地識(shí)字，但方法還是死記硬背的占多數(shù)，為了完成識(shí)字任務(wù)，多寫多念是一貫的做法。如今學(xué)校在一、二年級(jí)安排了專門的硬筆書法課程，從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)完整，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，教師也教得得心應(yīng)手，大大提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂地識(shí)字寫字。接下來在講授三種不同類型的左右結(jié)構(gòu)時(shí)，主要是觀察豎中線和左右兩邊的位置關(guān)系，把課堂探索的空間留給學(xué)生，讓他們主動(dòng)識(shí)字。二、描紅臨摹，及時(shí)鞏固每個(gè)類型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個(gè)別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其描出豎中線。三、聯(lián)系生活，滲透德育知識(shí)來源于生活，植根于生活。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。四、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。當(dāng)然，“學(xué)然后知不足，教然后知困。我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！第二篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思寫字教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《快樂學(xué)寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版新課程教材一年級(jí)上冊(cè)——《比一比》生字“牛、羊、小、少”。對(duì)照范字，認(rèn)真寫好“牛、羊、少、小”4個(gè)字，寫得正確、端正。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，把握字形結(jié)構(gòu)，把字寫美。課前交流：小朋友，你覺得今天的課堂跟以前有什么不同？ 真好，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，觀察很重要，它會(huì)給我們帶來很大的收獲。（生舉大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸誰？靈活的手指可以干什么用呀？今天我們就用靈活的手指來寫一寫字！教學(xué)過程：一、筆畫練習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，今天鐘老師給大家?guī)砹藘晌还P畫朋友，（課件出示筆畫）跟它們打個(gè)招呼吧？導(dǎo)入：小朋友的筆畫寫得非常好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，你還能把它寫得更漂亮嗎？（點(diǎn)擊出示“牛、羊、少、小”四個(gè)生字），我們先把四個(gè)生字寶寶讀一讀！你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是獨(dú)體字），你覺得4個(gè)生字寶寶中，哪個(gè)字最難寫？為什么？（因?yàn)樗P畫最多）。懸針豎像針一樣筆直，就寫一個(gè)筆畫時(shí)我們可以寫在（豎中線上）。——輕頓輕提垂露豎也寫在豎中線上，先右頓再往下行筆寫直，最后向左回鋒。寫字時(shí)要注意什么？（生讀讀寫字兒歌）（5）作業(yè)展評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都能寫出輕頓輕提和回鋒，真不錯(cuò)！練寫“豎勾”（1）認(rèn)識(shí)豎勾：（課件出示筆畫豎勾）今天我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫，叫——豎勾。注意：回鋒不要太回上去?。?）生描描寫寫：你能試著來變一變嗎？請(qǐng)你先描一描再寫一寫！（4）典型作業(yè)展評(píng)。每個(gè)筆畫都必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。你喜歡先寫哪一個(gè)？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師再相應(yīng)指導(dǎo)）（一）指導(dǎo)書寫“羊”字拼一拼師：下面我們做個(gè)小游戲——猜一猜?。◣煶鍪竟P畫）：猜猜會(huì)是什么字？少了什么？一點(diǎn)和短撇就像小羊的什么？師：兩只羊角該長在哪兒呢？誰來幫幫小羊？（出示筆畫點(diǎn)、撇，一生上臺(tái)拼字）師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察“羊”字，說說你的發(fā)現(xiàn)?。ǚ治鋈龣M長短及位置）：兩橫在橫中線上面，第三橫要寫長，舒展開來！三橫之間的距離要一樣。）師：你能看著田字格的位置像老師這樣寫一寫嗎？描一個(gè)寫一個(gè)。展示并糾正修改，（點(diǎn)、撇、三橫的位置及提、頓）再練寫：我們把剛才出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個(gè)，一定會(huì)有進(jìn)步的！展評(píng)：你覺得自己哪個(gè)字比前一個(gè)好，就打個(gè)進(jìn)步星！師隨機(jī)拿幾張展示并給予不同的表揚(yáng)。師：鐘老師知道小朋友們都有一雙會(huì)觀察的火眼金睛！下面，請(qǐng)你仔細(xì)觀察牛字每一筆在田字格中的位置，記在心中，在作業(yè)紙上描一個(gè)寫一個(gè),看誰寫得