【正文】 審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣。（5）展評?！澳俊弊峙浴獨體字結構b、五筆c、長方形的字d、每筆在田字格里的位置。了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。第六筆寫在豎中線上，第三筆橫要壓在橫中線上。你們能做到嗎？觀察這七個左右結構的字，看一看哪幾個字的結構更相同？（發(fā)現它們都是左窄又寬，但程度略有不同。（課件出示）教師講解要領，寫到你認為很漂亮為止。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。教學準備：課件 虛宮格小黑板 教學過程：一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)習慣。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。學生一起讀小博士信箱。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（好，那我就根據你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領。）(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。多謝!寫字課教案【教學目標】通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。）C、讓我們來寫一寫。（示范）不信，你試試？（3）請同學們在作業(yè)紙上自己寫一寫。除了小博士提醒你們的幾點，老師還有兩點要求。同學們對自己有信心嗎？４、同學們，老師就把這八個字送給大家。同學們，上節(jié)課我們班同學的字寫得既美觀又工整，得到了不少老師的表揚和贊賞，寫字的姿勢也比以前有了很大的進步，寫得特別好的有李雪、李博、王一妍等幾名同學，將著教師將寫得好的作業(yè)進行全班傳閱，以此來鼓勵大多數的學生進行寫字的規(guī)范和工整。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“艮”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。完整寫字。）師：這左右結構的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個田字格里，就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？ 生：王字旁和土字旁最謙讓。給外邊留出一定的位置。寫好“目、眼”寫得正確、端正、比例恰當。（2）師范寫“目”字，邊寫邊總結要點。（1）當目變成左偏旁時，又是怎么樣的呢？請大家觀察“目”字旁的合體字“眼”先來觀察一下這兩個目有什么區(qū)別 a、字形變窄了b、橫折鉤變成了橫折。師巡回指導，發(fā)現典型病例和佳作及時展評。從而增強學習的信心和做人的信心，培養(yǎng)學生的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化等多種綜合素質，促進他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。）丁?。骸昂髞?，我改了，現在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫好字的建議？ 學生各抒己見??回憶出我們曾經學過的方法：寫字五部曲（板書）析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。三、中途休息欣賞名家名作做《寫字操》，放松手臂、手指。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。你們能做到嗎？第二篇：三年級寫字教學設計三年級寫字教學設計九龍鎮(zhèn)丁營小學：張靜一、課前2分鐘，欣賞書法佳作[設計意圖：語文課前2分鐘學生誦讀經典，經典會時刻與我們同行；寫字課前2分鐘學生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。教師通過書法家的故事，告訴學生寫字并非一朝一夕的事，關鍵在于持之以恒；并以這種生動有趣的故事形式激起學生的寫字興趣，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。老師挑出三種最常見的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況?！捌病笔侵攸c筆畫，也叫舒展筆畫，要達到一定的長度，這樣字才能夠美觀。] 學寫“淡”在你們認真觀察并專心地去寫，所以第一個字寫得都不錯。在教寫第一個字時老師是全方位指導學生學，到第二個字時就稍稍開始“放手”，讓學生主動觀察后自己練寫然后發(fā)現問題從而解決問題。[設計意圖：由前面的“扶”到“漸放”到現在的“完全放”，老師到這時就充當了一個學生的身份。每一個筆畫每一個字我們都要用心地去寫。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入 １、出示：《牧童》這首詩，并放錄音朗讀。１、學生練習書寫，教師巡視指導 ２、相互評價，取長補短 師：剛才老師看了同學們寫字，很多同學都寫得很認真。（教師播放輕音樂，學生練習書寫，師巡視指導）８、學生完成后相互交流。教學重點：掌握“左窄右寬”結構的字的寫法。師：不錯。小朋友想過沒有為什么要這樣安排呢？ 生：（觀察、思考）師：出示分了家且偏旁沒變形的五個漢字。師：好。第三篇：三年級寫字教學設計小學三年級寫字教學設計白衣小學楊海連【教學目標】通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。）(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（好，那我就根據你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。學生一起讀小博士信箱。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。三、學習執(zhí)筆方法先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。（1）認識橫的形態(tài)。行筆速度由慢到快。老師巡回指導。教學過程：一、復習導入我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識 豎嗎？二、學習新知識認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。短撇和長撇教學目標：學會短撇與長撇的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。師投影示范短撇與長撇的寫法。（5）學生練習。五、小結。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。學習習近平撇及“丟”字(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。)二、學習左小右大、上小下大的例子“的”的寫法“易”的寫法三、實踐演練臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”自己找類似的字，練習書寫。第二課 大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤 教學目標：掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。四、觀察走之兒的運筆（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交 篇三：小學三年級寫字教案大全小學三年級寫字教案第一課時 結構（一）教學內容：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。第二課時 結構（二）教學內容：學習結構（二）教學要求：掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。宅，上下結構。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。授課時間：2011年月日二、教學過程寫寫偏旁。均，左窄右寬。教學過程:一、欣賞作品，激發(fā)興趣，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？課件出示作品。橫長而平，左右伸展。以上2個字的書寫過程要經歷臨、摹、改、評、再寫的過程。（略）二、明確學習目標今天我們學習寫4課的3個生字，要把字寫正確、勻稱、美觀。玲，左小右大。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據 右半格。教學重點：掌握五種結構字的寫法。出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教學過程：一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法?！白恕钡膶懛ǎ鹤詈笠还P寫長，托住上面的部分，寫勻稱。教學過程：一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。教學過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法?！爸钡膶懛ǎ鹤詈笠还P右下彎少收緊，寫勻稱。3 教學重難點： 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。）五、學習“司”“句”的寫法“司”的寫法：第一筆行筆要直。我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。注意起筆、運筆和收筆。三、學習新筆畫同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。平撇和豎撇教學目標：通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。四、應用練習。三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。認識形態(tài)。繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習書法的興趣。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。每位學生自評。然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍