【正文】 ４、寫好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。學(xué)生一起讀小博士信箱。然后學(xué)生自己寫一寫 D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。右邊的“巴”寫得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長(zhǎng)。（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，那豎撇對(duì)我們來說就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。學(xué)生自由書寫。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領(lǐng)。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：丟A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫得還不錯(cuò)了。）(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：2。所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。讓我們先來看看平撇的寫法。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌懽值臅r(shí)候都能注意。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣同學(xué)們，愛美之心人皆有之。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。第三篇：三年級(jí)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)白衣小學(xué)楊海連【教學(xué)目標(biāo)】通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。評(píng)析：這一課我主要是想讓學(xué)生知道當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)有時(shí)為了把字寫得緊湊、美觀,某個(gè)筆畫要變形字形,也要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四、課堂練習(xí)師：請(qǐng)大家照漂亮的字寫一寫。教師巡視、指導(dǎo)。師：好。這樣，整個(gè)字看起來才好看，才均勻，讓人看了才舒服。師：說得好極了。生：“女 里 土”等字作偏旁時(shí)筆畫變形是為了把字寫緊湊。小朋友想過沒有為什么要這樣安排呢？ 生：（觀察、思考）師：出示分了家且偏旁沒變形的五個(gè)漢字。生：“口”字作字的偏旁時(shí)變小了“月”字作偏旁時(shí)變得又窄又瘦沒有原來那么胖。師：你看得真仔細(xì)。師：對(duì)呀平時(shí)我們單獨(dú)寫“女、口、月、里、土”時(shí)是怎么寫的？請(qǐng)到前面來寫給大家看。師：不錯(cuò)。導(dǎo)入新課，板書課題。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備坐姿：身正、肩平、臂開、足安。學(xué)生：田字格本子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“左窄右寬”結(jié)構(gòu)的字的寫法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、研究的能力。現(xiàn)在老師送給你們一句話：愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫字，快樂寫字，最后真正地去享受寫字?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞 這些優(yōu)秀的書法作品。（教師播放輕音樂，學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)）８、學(xué)生完成后相互交流。５、學(xué)生寫后對(duì)比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）師：同學(xué)們，還想把更多的字寫好嗎？６ 出示課文《牧童》這首詩(shī)的插圖。師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會(huì)寫得更好。展示學(xué)生的作品，全班交流展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請(qǐng)小作者說說自己是怎樣把字寫好的。１、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２、相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認(rèn)真。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。２、學(xué)生觀察分析師：請(qǐng)同學(xué)們好好觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細(xì)，只要認(rèn)真觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，收獲就會(huì)更大。（教師相機(jī)把在田字格里寫好的“牧”和“蓑”展示出來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、出示：《牧童》這首詩(shī)，并放錄音朗讀。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：收集書寫作品，紙，掛圖等。情感目標(biāo)：①、培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。每一個(gè)筆畫每一個(gè)字我們都要用心地去寫。老師將寫得有進(jìn)步的、美觀的字放到前面來展示，并給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。]五、舉一反三請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺得寫得最好的字寫一寫。教師在寫字教學(xué)中努力將專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成符合兒童形象思維的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，那么漢字字形就會(huì)水到渠成地深深扎根于學(xué)生的心中。[設(shè)計(jì)意圖：由前面的“扶”到“漸放”到現(xiàn)在的“完全放”，老師到這時(shí)就充當(dāng)了一個(gè)學(xué)生的身份。給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。所以很多同學(xué)寫的字很美。] 學(xué)寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。在教寫第一個(gè)字時(shí)老師是全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，到第二個(gè)字時(shí)就稍稍開始“放手”，讓學(xué)生主動(dòng)觀察后自己練寫然后發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。發(fā)現(xiàn)“淡”左低右高，左短右長(zhǎng)的整體布局特點(diǎn)。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。] 學(xué)寫“淡”在你們認(rèn)真觀察并專心地去寫，所以第一個(gè)字寫得都不錯(cuò)。在教寫第一個(gè)字時(shí)，采取由教師“扶”著學(xué)生分析字形，講疏密，明位置。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫好字的同時(shí)，又略滲透一些做人的道理。學(xué)生練寫，老師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)和學(xué)生書寫中出現(xiàn)的一些毛病?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫，也叫舒展筆畫，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛謙讓。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局筆畫位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來觀察第一個(gè)字，說說你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來說要寫得左低右高。另外讓學(xué)生通過自己的觀察總結(jié)出這三個(gè)字的異同點(diǎn)，體現(xiàn)了一種主人公的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生也一定會(huì)特別有成就感。老師挑出三種最常見的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。本節(jié)課教師主要講漢字八大結(jié)構(gòu)之一——左右結(jié)構(gòu)。寫字課堂上顯然不能一個(gè)不少地教會(huì)學(xué)生寫好。]三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說說筆順。教師通過書法家的故事，告訴學(xué)生寫字并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒；并以這種生動(dòng)有趣的故事形式激起學(xué)生的寫字興趣，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。交流小結(jié)：正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢(shì)。]二、談話導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備小朋友們，你們?cè)?jīng)學(xué)過哪些書法家的故事？簡(jiǎn)單介紹懷素學(xué)書法的故事。你們能做到嗎？第二篇：三年級(jí)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：張靜一、課前2分鐘，欣賞書法佳作[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課前2分鐘學(xué)生誦讀經(jīng)典，經(jīng)典會(huì)時(shí)刻與我們同行；寫字課前2分鐘學(xué)生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。把每個(gè)字寫5個(gè)。）把“?！弊衷賹憥妆椋瑢懙侥阏J(rèn)為很漂亮為止。圈畫出“?！弊郑攸c(diǎn)指導(dǎo)“?！弊值膶懛?。大家寫的真不錯(cuò)，接著認(rèn)真看老師寫“江”和“河”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天我們就來練習(xí)書寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。聽說她昨天寫作業(yè)很不認(rèn)真，讓我們來看看吧?。ǔ鍪菊n件）仔細(xì)的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執(zhí)筆姿勢(shì)也不對(duì)）那我們來幫助他，好嗎？（齊背寫字歌）聽了同學(xué)們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫字姿勢(shì)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。過段時(shí)間我再來向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫字的好方法。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）五、練字總結(jié)師：通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫勻稱。三、中途休息欣賞名家名作做《寫字操》，放松手臂、手指。以學(xué)生寫為主，教師稍加點(diǎn)撥?！睂?shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來比好壞。記位置木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分靠到左半格。）丁?。骸昂髞?，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”學(xué)生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯(cuò)的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫好字的建議？ 學(xué)生各抒己見??回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過的方法：寫字五部曲（板書）析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。”丁?。骸耙郧埃业淖鳂I(yè)本上經(jīng)常打不及格。【教學(xué)環(huán)境與資源】課件 實(shí)物投影練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們班來了個(gè)新朋友。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢(shì)的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫字四部曲，使學(xué)生寫得更加勻稱、美觀。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。先書空后試寫。C、師提示帶有“目”字旁的字都是正方形字，左窄右寬。B、師范寫“眼”，重點(diǎn)提示“目”字旁寫法：豎筆稍長(zhǎng)，橫折和左豎基本等長(zhǎng)，里面短橫左靠右斷，橫畫疏密勻稱。（1）當(dāng)目變成左偏旁時(shí)，又是怎么樣的呢？請(qǐng)大家觀察“目”字旁的合體字“眼”先來觀察一下這兩個(gè)目有什么區(qū)別 a、字形變窄了b、橫折鉤變成了橫折。（6）再動(dòng)筆寫，完善書寫。師相應(yīng)找出兩個(gè)同學(xué)書寫作品全班展示，總結(jié)好的地方，指出不足。里面段橫疏密勻稱，左靠右斷。（2）師范寫“目”字，邊寫邊總結(jié)要點(diǎn)。三、新授學(xué)習(xí)獨(dú)體字“目”的寫法（1）生觀察“目”在田字格里的位置，進(jìn)行字形分析。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，明確寫字姿勢(shì)同學(xué)們，寫字的時(shí)間到了，我們應(yīng)該注意坐姿（生齊說）二、導(dǎo)入看來大家都準(zhǔn)備好了。教學(xué)重點(diǎn)： “目”字旁的寫法及帶有著兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“目、眼”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)：掌握“目”字旁這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。在寫字教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。給外邊留出一定的位置。師演示并指導(dǎo)“建”：“建”要先寫里邊，再寫外邊。投影展示并提建議師：“討”這個(gè)字該怎么寫？生：右邊稍過左邊來一點(diǎn) 師：請(qǐng)你自己寫后同桌交流。投影進(jìn)行評(píng)比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。）師