【正文】 ，月底寫穩(wěn)。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第十五課 一次成功的實驗 給予樹教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教師檢查指導。學生口述筆順。姿上寬下窄，中橫舒展。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 素上寬下窄，中部收緊。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教 學 設 計第十四課 陶罐和鐵罐 掌聲教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教師檢查指導。學生口述筆順。起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當，收筆才能圓滿。書法小常識：運筆方法叫筆法。難左小右大，中豎舒展。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 集上寬下窄，中橫舒展。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第十三課 矛和盾的集合 科利亞的木匣教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教師檢查指導。寫好窄長形左偏旁的字： 惜 棲 詩 視 材 欄 擋學生口述筆順。賞上寬下窄，口字寫小。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：劃左部稍寬，豎鉤稍長。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第十二課 富饒的西沙群島 美麗的小興安嶺教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教師檢查指導。學生口述筆順。帆左長右短，字下平齊。擊山字后寫。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：案上寬下窄，上點下豎對中線。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第十一課 趙州橋 古詩兩首教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教師檢查指導。學生口述筆順。創(chuàng)左部稍寬，立刀稍長。等上下收緊，中橫舒展。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：品三口均勻分布，大小不相同，上大居中，左下小。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第十課 孔子拜師 盤古開天地教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教師檢查指導。注意上部要蓋住下部: 奮 備 卷 會 爸 各 李學生口述筆順。超走字先撇后捺。袋上收下展，衣字穩(wěn)重心。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：論先寫點，由輕到重，再寫橫折提，豎要直。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第三篇：三年級寫字教案教 學 設 計第九課 蜜蜂 玩出了名堂教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。3．學生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。這個字只有三個筆畫構(gòu)成。四、學習“承上”。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5．進行交流。4．學生進行臨寫“冠”字?！跋峦蟆必Q彎鉤要寬大、圓渾。三、學習“俯仰勾 ”：“俯仰勾 ”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。第十六課時 間架結(jié)構(gòu) 俯仰勾 承上教學目標：使學生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。學生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。這個字“下廣上狹”。四、學習“地載”。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5．進行交流。4．學生進行臨寫“念”字。三、學習“天覆”：1． “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。第十五課時 間架結(jié)構(gòu) 天覆、地載教學目標：使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。3． 學生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。1．書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“屋、屏、肩”字。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。4．學生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。2．指導學生觀察“乒、乓”兩字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點）3．教師示范，學生觀察。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“偏側(cè)”和“偏右”。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。3．學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4． 學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。1．書寫時有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？2． 分析：“后”字。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。4．學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。三、學習“兩面抱左”：1． “兩面抱左”有什么要求？書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。第十三課時 間架結(jié)構(gòu) 兩面抱左 兩面抱右教學目標：使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。2．分析：“同”字。四、學習“三面合抱”。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？5．進行交流。3．學生進行臨寫“目”字。2．指導學生觀察“目”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。三、學習“四面合抱”：1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？“四面合抱”也叫全包圍。我們已經(jīng)學習了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。3．學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。2．分析：“蕉”字。四、學習“三段”。3．學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。三、學習“二段”：1．什么是“二段”？有什么要求？要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。第十一課時 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段教學目標：使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。1．什么是“豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。三、學習“中正”：1．什么是“中正”？有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。這個字是什么結(jié)構(gòu)？ 左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。1． 什么是“右下平”？指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。2．如何達到“平齊”？在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。第九課時 間架結(jié)構(gòu) 左上平右下平教學目標：使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。7．觀察：“獼”字。四、學習“三均”。3．學生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時要注意什么？怎樣做到“平分”？4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。三、學習“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。提高寫字能力。（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三、學習“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。舉例說明“平正”原則，范寫（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。教具準備：毛筆、水教學過程：一、復習:復習正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。教學目標：使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。欣賞自己的作品師生進行