【正文】 了簡化，或減省點畫，或并合線條。后者是民間碑書體風(fēng)格。明代晚期限至清朝是行書發(fā)展的飛躍階段。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。行書為要”。從而達到既能簡易快速書寫又能通俗易懂的實用目的。行書無法卻有體。在東漢晚期已有行書了。后漢劉德升所造也。寫字教學(xué)設(shè)計11教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師生進行寫字比賽，教師用行書，學(xué)生用楷書。（2）通過觀察插圖和朗讀課文你感受到了什么？人類愛護樹木，樹木回報人類。說說小樹長得怎么樣？小樹為什么能長得那么好？爺爺在做什么？（2）夏天到了，天氣熱了。說說爺爺在做什么？（2）朗讀課文，理解“暖和的衣裳”。（3）拓展延伸：你能用上39。（7）展示學(xué)生作品，評出最佳作品在全班展出。四：筆順是“先外后內(nèi)再封口”，第四筆“豎彎”是本課要認識的新筆畫，寫的時候豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。（4）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。（1）出示“我會寫”的字：不、開、四、五。三、指導(dǎo)寫字，展示作品：豎彎。②識記其它生字：用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸—爺、課—棵用事物的樣子就可以記住字形，如，傘?！薄＃?）再讀課文：把要求認讀的生字圈出來，再拼讀兩遍。一、質(zhì)疑課題，談話導(dǎo)入：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。，人人都要愛護它。能認識筆畫“豎彎”和“刂、冫、人、灬”4個偏旁。龜海龜—可愛的海龜—海底世界里有許多可愛的海龜。這節(jié)課就讓我們一起去漢字的王國去探索的奧秘。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認識20xx多個生字了吧，可能有的小朋友認識的字更多。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期堅持不懈、刻苦練字寫字教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)通過故事讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗識字寫出字的樂趣。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意： 給“非常認真”換詞。老師引讀：懷素小時候什么樣子？二、學(xué)習(xí)第二段：懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。重點難點重點：讀書和背書。，評出金筆少年。（3）展示學(xué)生習(xí)字，師生評議。（出示臨帖三步法）生齊讀：描一描，特點記心中；臨一臨，運筆輕重勻；比一比，前后找差距。（五）寫字讀帖。我們寫字大本營的口號是：（生齊：書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）（三）學(xué)寫生字師：同學(xué)們，這10個生字到底是哪些呢？我們和它們打打招呼吧?。ㄉR讀）這些漢字，它們有個共同的特點，誰發(fā)現(xiàn)了?對了，它們都帶“口”字旁。在指導(dǎo)寫字的同時，有意識地把書寫基本筆畫、讀帖和臨帖的方法作為寫字課堂中的常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、良好的習(xí)字習(xí)慣，提高學(xué)生初步感知漢字形體美的能力。，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。1．抓好表率。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。2．在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。這樣，懷素的字 ?，F(xiàn)在，讓我們來讀讀課文，再次感受懷素認真寫字的刻苦精神，以后，把懷素寫字的方法用到自己的身上來。）（傳說懷素當(dāng)時在木板上涂上了一層油漆，在上面寫字，寫完了用濕布擦掉，時間長了，木板竟給寫穿了。指名說。）師：懷素寫字分為幾步？師：懷素寫字分為幾步？我們一起來看看。老師請一名同學(xué)給大家讀一讀第四自然段的內(nèi)容。師：他在那兒寫的？寫的字與以前有什么不同？你們看得懂嗎？師：他寫得字和以前不一樣了，這些你們看不懂的字我們把它叫做草書。指名讀師：通過他的朗讀，你知道懷素從小是個怎樣的孩子嗎？指名說什么叫“好學(xué)上進”呢？（好學(xué)上進就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進步的意思。只要小朋友們認真聽講，積極思考，老師相信你們會有更多的收獲。同學(xué)們：看看下面的習(xí)慣，哪些你做到了，一起評評吧，獎勵自己。老師做出各種錯誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯在哪里?？磮D討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友仔細觀察圖過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到我們？老師相機點撥教學(xué)：眼離書本要一尺討論：為什么要一尺遠？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。但還不夠，還要進一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護好視力，促進身體健康成長。出示第31頁的圖一。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影課 時安 排：一課時教學(xué)過程：一、情境激趣，板書課題小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。認真寫字和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成則是教學(xué)的重點。3．評選最佳作品，粘貼在教室內(nèi)。田字格中范寫。7．小作者結(jié)合自己平時寫字的經(jīng)驗，從寫字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點。”(讀出肯定，略帶自責(zé)的情感。生試讀，師范讀。)師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。哪個同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來，展示一下。4．教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢、對了、姐姐、認真、一樣5．游戲鞏固：“遍地開花”(CAI：點擊“草地”上生字，讀對了生字上開出一朵花，比一比哪組的花開得最多?！澳阆雽ψ髌坊蛐∽髡哒f些什么?”2．看到這么優(yōu)秀的作品，有些同學(xué)為寫不好字而苦惱，咱們今天要認識的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢!讓我們一起來幫他吧!二、自讀課文，合作識字1．教師有感情地范讀課文。3．創(chuàng)設(shè)情景，體驗讀文對于低年級學(xué)生而言，空洞的說教難以持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，我多次創(chuàng)設(shè)課文情境，如丁一小不正確的寫字過程，丁一小用姐姐的筆紙寫字，丁一小學(xué)姐姐認真寫字的樣子等。教學(xué)中采用小組競賽的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。[教學(xué)重難點]1．有感情地朗讀課文，讀出自己獨特的感受。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會“丁、字、他、用、還、正、認”七個生字，會認“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個字。）三、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。二、學(xué)生自己嘗試過程。重點和難點重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。（五）板書：結(jié)構(gòu)筆畫左點惹掐塘碗屁右點上中下左右半包圍豎點點豎彎鉤八、教學(xué)反思：通過本節(jié)寫字課的教學(xué)，使學(xué)生掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法及“點”“豎彎鉤”的寫法，指導(dǎo)了學(xué)生正確使用鋼筆，有正確的讀寫姿勢，在課上發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（出示古詩：蜂）講解：這里邊有許多這節(jié)課學(xué)過的結(jié)構(gòu)和筆畫，我們要仔細觀察，再寫。⑦學(xué)生書寫，老師巡視。豎點：起點較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫直。同學(xué)們今天讓我們一起來研究《牛和鵝》一課生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。最后出示書法家的，欣賞。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能正確書寫本課的生字；重點指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法；過程與方法：了解上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法；情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。四、活動放松游戲跟著音樂《伊比呀呀》放松手指。筆畫的粗細：粗細粗 書寫速度：慢快慢過渡：大家看通過老師的講解寫字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫字被稱為“紙上芭蕾”。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。過渡：目前我們學(xué)生錯誤的握筆姿勢也是他們寫不好字的一個根本原因，怎樣扭轉(zhuǎn)這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。二?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。利用實物投影展示同學(xué)的字，師生評議。正如同學(xué)們在集體中一樣，要學(xué)會謙讓，學(xué)會合作，這樣我們的班集體才有活力，有動力。３、談話揭示課題：“木”的變化二、學(xué)寫“木”字和“大”字獨體字“木”怎么寫？哪一筆是主心骨？教師范寫，強調(diào)中間一豎要直要穩(wěn)，一撇一捺要張開。以字悟理，提高學(xué)生個人道德素養(yǎng)。（三）、談?wù)勈斋@，延伸課外這節(jié)課你有什么收獲？我們祖國的漢字源遠流長，有著幾千年的燦爛歷史。師邊寫邊說注意點。下部居中。）月字旁有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。教學(xué)難點：掌握月字底的字的書寫要領(lǐng)。第一篇：寫字教學(xué)設(shè)計第1課 常用偏旁（1）月字底與目字底寫字教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：初步掌握月字底的書寫要領(lǐng)，了解這類字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)重點：寫好帶有月字底的字，了解這類字的一般書寫規(guī)律。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書寫時都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長些。）月字底在書寫時應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長?！保?）教師示范：請大家伸出小手和老師一起寫。）通過實物展臺展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評價，然后同桌互評，修改提高。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件紙鋼筆 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入手指練習(xí)：一槍打四個利用實物投影展示本校部分師生書法作品。三、學(xué)寫木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過對比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時部分筆畫發(fā)生了變化，作出了謙讓，結(jié)果使整個字變得更加和諧美觀。寫好后同桌互評。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。下面開始上課。筆倒向手掌形成的凹槽處。三．新授：講解“橫”書寫要領(lǐng)。注意：線下行，線上收，中間行線是參考。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。二、設(shè)計思想：本課的生字中有比較難寫的字，而且字的結(jié)構(gòu)較多，學(xué)生對心字底的字掌握不好，為了讓學(xué)生寫好這些字，我重點對字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進行了指導(dǎo)。（課件出示一些同學(xué)的書法作品，比較幾年來的進步）再出示老師的字，欣賞。（二）練習(xí)這五個字：師導(dǎo)：好字不難練，關(guān)鍵是方法。左點：寫法同右點，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點。兩腳放平，腰板挺直，三個一要做到。展示學(xué)生寫的字，點評（三）、寫古詩：小結(jié)：剛才我們寫了這五個字，掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法，讓我們一起來寫一首古詩。（四）總結(jié)：世上無難事，只畏有心人，請同學(xué)們課后將今天所學(xué)的結(jié)構(gòu)和筆畫多多練習(xí)，只要我們愿意練習(xí)，就一定能練出一筆好字。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。這個過程可能學(xué)生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。鞏固練習(xí)：課本79做一做2五、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？寫字教學(xué)設(shè)計3[教學(xué)內(nèi)容]《丁一小寫字》一文旨在通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，創(chuàng)造出“丁一小”這個人物形象，再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活，讓學(xué)生懂得一個道理：要想寫好字，要想做好任何一件事情，都必須認真。3．讀中感悟：要想寫好字，做好任何事，一定要認真。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中合作學(xué)習(xí)的理念，通過同桌互讀、互評的方式學(xué)習(xí)課文中的七個生字，并讓學(xué)生交流自己的識字方法，取長補短，共同識字。在導(dǎo)人課文時我出示本班學(xué)生的作品，讓學(xué)生自主交流寫字經(jīng)驗，使學(xué)生產(chǎn)生切身感受，引起共鳴，能很快融人課文教學(xué)。[教學(xué)過程]第一課時一、欣賞感悟，激發(fā)興趣1．投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，讓學(xué)生欣賞。3．同桌互讀，互相檢查。2．檢查評價。讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認為寫來寫去寫不好字的原因是什么?指導(dǎo)朗讀：“對了，是我的紙(筆)不好!”(讀出肯定的語氣)2．(CAI：丁一小用姐姐的筆紙寫字。在文章中找出姐姐寫字的段落。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好。6．大家想對丁一小說些什么?生暢所欲言?！安弧睉?yīng)寫得疏朗。2．展示自己的作品。學(xué)情分析：對剛步入一年級的小朋友，一切對于他們來說，都是開始。教學(xué)重難點：知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)7課認真寫字（板書：7認真寫字）二、聽故事，師講故事《歐陽詢流連觀碑》歐陽修是怎樣觀碑的？郭沫若要求我們怎樣寫字？三、看一看，做一做。老師小結(jié)：我們在學(xué)校已經(jīng)生活了一個學(xué)期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。投影顯示：《寫字姿