寫字課教學設計（整理8篇）-全文預覽
【正文】 橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。注意看清音節(jié)，讀準字音。（六）總結同學們，通過在寫字大本營里的訓練，你們已經掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時刻不忘我們的口號（書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年?。┢?：識字寫字課教學設計一、談話導入，初讀課文，整體感知。（誰能夸夸他寫的字？誰能再給他的字提點不足？），選擇有代表性的字范寫，邊寫邊講解筆畫順序、占格位置和筆畫名稱；生仿寫；展示學生習字，師生評議。（1）復習漢字的筆順書寫規(guī)則。（出示讀帖三步法）誰愿意領同學讀一讀？生讀：第一步：觀察結構，抓住特點；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。教學目標：引導學生觀察生字，給予分類；指導學生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀察漢字和書寫漢字；讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的習字習慣，提高初步感知漢字形體美的能力。在自己的課本上描紅生字，然后臨寫。開火車認讀會寫的字。引導學生寫其他比較容易寫的四會字，師巡視指導并提醒學生注意書寫姿勢。“?！钡谌?，容易讀成第二聲，右邊的“乏”較難寫，提醒“之”字的橫折、捺等筆畫。老師范易寫錯的字，引導學生認真觀察。小朋友們，上課前我們先來欣賞上兩課寫得較好的作業(yè)，一起來分析一下他們哪里寫得好。教學難點能夠用自主探究和討論相結合的方法記住每個四會字。展示四、小結，下課。自主學習另外三個左右結構的字“鳴”“船”“嶺”，學生匯報學習方法，教師逐字講解個字要點。教學準備：課件，書法紙教學流程：一、組織教學復習古詩并隨音樂誦讀；指名說詩中描述了什么；教師小結，從詩看人，從人看字，引出寫字的重要性，導入新課。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。三、行款練習在整字書寫中，掌握每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進而寫好每一個字，乃至一段或一篇文字?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y構的字，一個是口字旁做底，一個是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時是左右扁，做頭或底的時候是上下扁。展示評價，好字畫上標記。邊巡視邊講解：在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對于其他結構的字也應該以窄讓寬，以短讓長，以小讓大?！鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側頓筆再出鉤。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤。二、新課教學寫好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運用正確的握筆姿勢，保持良好的坐姿。認真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。教學準備：課件，書法紙教學流程：一、組織教學上節(jié)課我們學習了唐代詩人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請大家回憶一下，詩中都描述了什么？詩詞又給你帶來了哪些感受呢？[學生匯報]讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來（看課件，隨音樂誦讀古詩）。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。激勵練字興趣，培養(yǎng)認真、一絲不茍的學習態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實認真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。生活無憂的我們更應該熱愛生活，積極向上。今天我們就帶著這份熱情，寫好課后的七個字?？春诎迥囊粋€更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒有力量，適當?shù)膹澏?，才能顯出鉤的力度。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處，起筆重，行筆至豎中線上的上一線交匯處，快速寫出筆鋒，橫撇在短撇的中間位置處起筆，兩撇位置要均衡。本課左右結構的字還有三個，
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