【正文】 楷的最大區(qū)別。幫謂之行書(shū)。張懷在《書(shū)斷》中是這樣闡述行書(shū)產(chǎn)生原因的：行書(shū)者。小樹(shù)能幫我們美化環(huán)境、凈化空氣……②小樹(shù)的功勞這么大，你想夸夸小樹(shù)嗎？你打算以后怎做？。（1）課件出示課文第二幅插圖。（1）課件出示課文第一幅插圖。交流：你由這句話讀懂了什么？（2）怎樣讀好這句話？引導(dǎo)學(xué)生讀。（教師要提示學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)）（6）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。（3）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。交流：（3）生字組詞鞏固。找出帶這四個(gè)新偏旁的生字認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法?！芭汀钡摹昂汀弊x“huo”，不要讀成“h233。【課前準(zhǔn)備】課件；生字卡片。，體會(huì)朗讀的方法。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過(guò)的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們?cè)賮?lái)看個(gè)更有趣的—（三）出示“我愛(ài)動(dòng)腦筋”請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過(guò)程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個(gè)部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰(shuí)能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫(xiě)好嗎？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽(tīng)寫(xiě)：游、翠、琴第二關(guān)：寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們，照樣子說(shuō)一說(shuō)，漢字王國(guó)的大門(mén)將永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)思想。師：遇到困難了吧？現(xiàn)在對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）過(guò)渡句：我們中國(guó)的漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有五千多年的歷史了，漢字文字的總量超過(guò)了4萬(wàn)多字。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的濃厚興趣。實(shí)施修改意見(jiàn)教學(xué)札記在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書(shū)法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來(lái)?！跋取佟彼窃鯓訉?xiě)的？懷素寫(xiě)字分哪幾個(gè)步驟？（1） 看清字的形狀（2） 記住字的筆順（3） 一筆一劃找這寫(xiě)懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實(shí)施修改意見(jiàn)天天練：我來(lái)露一手感情朗讀《懷素寫(xiě)字》讓學(xué)生充分練說(shuō)，達(dá)到練說(shuō)成誦。指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？范讀，畫(huà)出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。（學(xué)生前后對(duì)照后再仿寫(xiě)）同學(xué)們有沒(méi)有信心把這幾個(gè)字寫(xiě)得更好？教師巡視，對(duì)寫(xiě)字前后對(duì)照有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。師巡視指導(dǎo)。）。：大指二指對(duì)齊捏，三指在下來(lái)托起，四指五指往里卷，筆桿離開(kāi)虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來(lái)練字。教學(xué)預(yù)設(shè)流程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《識(shí)字二》的寫(xiě)字大本營(yíng)，你們高興嗎？師板書(shū)課題“《識(shí)字二》寫(xiě)字大本營(yíng)”，生讀課題。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生把要求會(huì)寫(xiě)的10個(gè)生字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)端正。2．認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。五、采取的措施。（4）漢字的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。寫(xiě)字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。他總是先 ，記住字的 ，再 照著寫(xiě)。在座的同學(xué)們有沒(méi)有想長(zhǎng)大以后成為書(shū)法家的？同學(xué)們，要想成為書(shū)法家，就要像懷素那樣刻苦、認(rèn)真的寫(xiě)字?！睅煟豪蠋熡袀€(gè)問(wèn)題不明白，懷素為什么不像我們一樣，用白紙寫(xiě)字，而用木板寫(xiě)字呢？（傳說(shuō)當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。師：小朋友請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄瑧阉厥遣皇敲看螌?xiě)字都那么認(rèn)真呢？師：你從哪里看出來(lái)的？“總是”說(shuō)明什么呢？正因?yàn)檫@樣，所以懷素的字——引讀教學(xué)第四自然段師：懷素除了寫(xiě)字認(rèn)真，還有什么原因使他能夠成為有名書(shū)法家呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課文的第三自然段。師：懷素為什么能在長(zhǎng)大以后成為一名有名的書(shū)法家？（懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真）非常認(rèn)真還可以怎么說(shuō)？師：他是怎樣認(rèn)真寫(xiě)字的呢？指名說(shuō)：（他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。懷素怎么可以呢？看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。（幻燈片出示成年懷素在墻上書(shū)寫(xiě)的插圖）他在干嗎呢？生：他在寫(xiě)字。）師：說(shuō)得不錯(cuò)，懷素在寫(xiě)字，書(shū)上說(shuō)他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段。二、教學(xué)新知師：（過(guò)渡語(yǔ)）看來(lái)上一節(jié)課小朋友們都學(xué)得不錯(cuò)，今天老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。注意保持本面整潔。糾正錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)。投影顯示：《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》看圖，聯(lián)系《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。老師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)生活了一個(gè)學(xué)期，知道了為什么讀書(shū)寫(xiě)字要有正確的姿勢(shì)，知道沒(méi)怎樣坐，怎樣捧書(shū)，怎樣握筆。一起來(lái)學(xué)習(xí)7課認(rèn)真寫(xiě)字（板書(shū)：7認(rèn)真寫(xiě)字）二、聽(tīng)故事，師講故事《歐陽(yáng)詢流連觀碑》歐陽(yáng)修是怎樣觀碑的？郭沫若要求我們?cè)鯓訉?xiě)字？三、看一看，做一做。教學(xué)重難點(diǎn)：知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)情分析：對(duì)剛步入一年級(jí)的小朋友，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，都是開(kāi)始。2．展示自己的作品?！安弧睉?yīng)寫(xiě)得疏朗。6．大家想對(duì)丁一小說(shuō)些什么?生暢所欲言。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好。在文章中找出姐姐寫(xiě)字的段落。讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好字的原因是什么?指導(dǎo)朗讀：“對(duì)了，是我的紙(筆)不好!”(讀出肯定的語(yǔ)氣)2．(CAI：丁一小用姐姐的筆紙寫(xiě)字。2．檢查評(píng)價(jià)。3．同桌互讀，互相檢查。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、欣賞感悟，激發(fā)興趣1．投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作品，讓學(xué)生欣賞。在導(dǎo)人課文時(shí)我出示本班學(xué)生的作品，讓學(xué)生自主交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生切身感受，引起共鳴，能很快融人課文教學(xué)。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中合作學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)同桌互讀、互評(píng)的方式學(xué)習(xí)課文中的七個(gè)生字，并讓學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同識(shí)字。3．讀中感悟：要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。鞏固練習(xí)：課本79做一做2五、思考：哪種情況下用大寫(xiě)字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)內(nèi)容]《丁一小寫(xiě)字》一文旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，創(chuàng)造出“丁一小”這個(gè)人物形象，再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活，讓學(xué)生懂得一個(gè)道理：要想寫(xiě)好字，要想做好任何一件事情，都必須認(rèn)真。這個(gè)過(guò)程可能學(xué)生會(huì)先演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。但有時(shí)我們需要大寫(xiě)的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個(gè)字母。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。（四）總結(jié)：世上無(wú)難事，只畏有心人，請(qǐng)同學(xué)們課后將今天所學(xué)的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)多多練習(xí)，只要我們?cè)敢饩毩?xí)，就一定能練出一筆好字。展示學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)（三）、寫(xiě)古詩(shī)：小結(jié)：剛才我們寫(xiě)了這五個(gè)字，掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一首古詩(shī)。兩腳放平，腰板挺直，三個(gè)一要做到。左點(diǎn)：寫(xiě)法同右點(diǎn)，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。（二）練習(xí)這五個(gè)字：師導(dǎo)：好字不難練，關(guān)鍵是方法。（課件出示一些同學(xué)的書(shū)法作品，比較幾年來(lái)的進(jìn)步）再出示老師的字，欣賞。二、設(shè)計(jì)思想：本課的生字中有比較難寫(xiě)的字，而且字的結(jié)構(gòu)較多，學(xué)生對(duì)心字底的字掌握不好，為了讓學(xué)生寫(xiě)好這些字，我重點(diǎn)對(duì)字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進(jìn)行了指導(dǎo)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。注意：線下行，線上收，中間行線是參考。三．新授：講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆倒向手掌形成的凹槽處。下面開(kāi)始上課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。(課件演示)請(qǐng)生按照五字臨摹法的要求練習(xí)“攻”,寫(xiě)三個(gè),把你認(rèn)為最好的一個(gè)用紅筆圈出來(lái)。二、交流實(shí)踐階段出示范字“攻”,師范寫(xiě)(實(shí)物投影),強(qiáng)調(diào)讀帖是寫(xiě)的必要前提。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、探索發(fā)現(xiàn)階段師出示范字“反文”及悖例“反文”,請(qǐng)生進(jìn)行比較,哪個(gè)更好看,為什么?(生自由討論,師概述反文結(jié)構(gòu)規(guī)律及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng))生拿出“欠”字邊結(jié)構(gòu)特征資料,小組討論,組長(zhǎng)匯報(bào)。初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。在教學(xué)中教師要注重審美、趣味、直觀、啟發(fā)、創(chuàng)造等原則。四、展示，評(píng)價(jià)五、課堂總結(jié)我們?cè)谶@一課中學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有反文旁的字，左右結(jié)構(gòu)的字主要注意的是左右的對(duì)比和長(zhǎng)短的對(duì)比。“敬”，左長(zhǎng)右短，左大右小，左部“口”稍微偏左，注意字中心部分空間均勻、緊湊。復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)：筆拿高、一關(guān)節(jié)、掌心空、立掌寫(xiě)?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。（2）“小博士”信箱。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。新課指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀察生字，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“微、敬”二字，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。了解帶有反文旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁的寫(xiě)法。每一節(jié)寫(xiě)字課，都要重復(fù)提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。偏旁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。反文旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。 教師小結(jié)：激勵(lì)進(jìn)步。主要是通過(guò)老師的激趣引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們自己去探究資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,親自實(shí)踐,打牢雙基,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。教學(xué)方案教學(xué)目的進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣、提高審美素養(yǎng)。教師:書(shū)法必備工具、資料、紅筆、實(shí)物投影、課件等。)師小結(jié)“反文”,“欠”字邊結(jié)構(gòu)特征。(師生互動(dòng))出示五字臨摹法:“讀、寫(xiě)、比、改、記”在書(shū)法練習(xí)中的必要性。)五、評(píng)價(jià)總結(jié)階段將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示(激發(fā)興趣、促進(jìn)交流,提高審美)找個(gè)別作品好的同學(xué)談創(chuàng)作體會(huì)(開(kāi)拓思路、拋磚引玉)教師總結(jié)第三篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)引領(lǐng)思維寫(xiě)字教學(xué)第一講東關(guān)小學(xué)劉曉芳【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)