【正文】 ，照樣子說一說，漢字王國的大門將永遠(yuǎn)為你敞開思想。，體會朗讀的方法。找出帶這四個新偏旁的生字認(rèn)讀，并說說識記方法。書寫筆畫。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對稱。交流：你由這句話讀懂了什么？（2）怎樣讀好這句話？引導(dǎo)學(xué)生讀。（1）課件出示課文第二幅插圖。幫謂之行書。較多地保留正體字的可識性結(jié)構(gòu)。南北朝至初唐書壇，是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。前者是一種“尚勢”書風(fēng)。⑵筆勢流動A：增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點(diǎn)畫分明，一筆一畫地寫，寫行書則可點(diǎn)畫連起來，在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。⑶用筆靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。生完成練習(xí)。培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。認(rèn)真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤。邊巡視邊講解：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬，以短讓長，以小讓大?！昂焙汀皡恰币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，一個是口字旁做底，一個是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時是左右扁，做頭或底的時候是上下扁。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。二、“通知”導(dǎo)入?？?、讀自己的輸入內(nèi)容。幫助老師解決問題。修改拼音布告。（課件）既然大家都這么有興趣，我們就一起來讀一讀。（通過剛才任務(wù)2和任務(wù)3的學(xué)習(xí)，我們知道在輸入漢字時，如果選字框中沒有這個漢字，我們要利用“+”或小三角進(jìn)行翻頁查找，找到相應(yīng)漢字后，可以直接輸入該漢字前面的數(shù)字或者是利用鼠標(biāo)單擊輸入，碰到拼音韻母是u的，我們要用v來代替）剛才的布告告訴我們大家運(yùn)動會是哪一天舉行的？那今天又是幾號呢？有多少動物會來參加這次運(yùn)動會呢？聽，這是誰？這又是誰？還有好多動物，你能用你剛剛學(xué)會的本領(lǐng)把下面你所聽到的這些動物的名字在寫字板中記錄下來嗎？（播放聲音）你記下了哪些動物？還有誰愿意來讀讀你記下的動物名字。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學(xué)生讀一讀。教學(xué) “以學(xué)生為本”、“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動、發(fā)展”的教學(xué)模式。 sǎ yǎng shǎ j249。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。瞧，他們提著小燈籠來啦，星星也眨巴眨巴地想你們趕緊讀出詞語，好做游戲呢。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書寫時注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。（3）小組評出最佳“小星星”（評選班級之星），推薦五名“班級星”，獲得星星章一枚。在我們寫字之前，先讓我們來舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！三、觀察生字，找出異同點(diǎn)出示生字：勁 淡 別指名認(rèn)讀，說說筆順。學(xué)生練寫，老師巡視，及時糾正寫字姿勢和學(xué)生書寫中出現(xiàn)的一些毛病。所以很多同學(xué)寫的字很美。每一個筆畫每一個字我們都要用心地去寫。學(xué)寫“別”寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫，也叫舒展筆畫，要達(dá)到一定的長度，這樣字才能夠美觀。指名說說正確的書寫姿勢。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。咱們先寫寫簡單點(diǎn)的字，第一個：勺，它是左上包圍的字，被包圍的點(diǎn)要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點(diǎn)的下角在一條線上。都表示動作，誰來表演一下撒珍珠的動作？再表演表演撒網(wǎng)的動作，非常準(zhǔn)確。重點(diǎn)指導(dǎo)“衡”的記法，指名讀說結(jié)構(gòu)、偏旁。二、學(xué)習(xí)生字請小朋友們翻開書本，自己朗讀課文。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。五、教學(xué)過程（一）教師板書課題。板書：智能ABC輸入法：用v代替u?！?，應(yīng)該是249。（你真是一位勇敢的孩子，能勇敢的站起來說出跟別人不一樣的內(nèi)容，希望你這節(jié)課也能勇敢的多多發(fā)言?？串嬅孑斎雱游锩帧１娚檎?。五、完成布告。教學(xué)難點(diǎn)：掌握韻母為u漢字的輸入。默寫前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng)：認(rèn)讀行款內(nèi)容；觀察行款整體，找出要注意的問題；字居格中，字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點(diǎn)要對正。巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們看今天的第一個字“絕”，誰來用這樣的方法分析一下“絕”字？[學(xué)生][課件]我們在書寫“絞絲旁”時，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法。此詩作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅強(qiáng)，情緒仍然開朗、樂觀。五、教學(xué)總結(jié)寫字教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：正確書寫七個課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。如“秋、有、戎、半”四個宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。如“話”字的“言字旁”，原楷書繁寫為七畫，寫行書就只有兩畫，省去了五畫；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個性化的行草書家。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。既正書之小偽。五、布置作業(yè)，樹木又為人類做了哪些事。提問：“暖和的衣裳”指什么，起什么作用？③看圖說話，提問：爺爺怎樣穿上暖和的衣裳的？為什么給小樹穿上暖和的衣裳？④冬天到了，天冷了，我們穿上了什么樣的衣服？這么冷的天，小樹也冷呀！正在小樹冷的時候，爺爺穿上了怎樣的衣裳？（4）拓展想象：①天氣冷了，爺爺及時給小樹穿上暖和的衣裳，小樹感到特別溫暖。四、朗讀課文，體會感情自由讀讀課文，簡單說說爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？。點(diǎn)撥：不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。說說筆畫的名稱。②去掉拼音認(rèn)讀。在學(xué)習(xí)生字過程中積累識字方法。二、探索奧秘，掌握識字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點(diǎn)特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨(dú)體字，這些獨(dú)體字又可以組成很多很多個新字。過程與方法目標(biāo)掌握猜、問、查三種基本識字方法和認(rèn)、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字寫字的能力。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？給“非常認(rèn)真”換詞。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過在寫字大本營里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫字方法和寫字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時要勤奮練字，寫出一手漂亮、規(guī)范的好字，時刻不忘我們的口號（書寫規(guī)范漢字，爭做金筆少年?。懽纸虒W(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容12 懷素寫字?jǐn)M 2 課時累 計第94 課時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書寫規(guī)則。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫端正、寫規(guī)范。；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。寫字教學(xué)設(shè)計6一、學(xué)情分析班級基本情況分析：本班共有學(xué)生46人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。）從這里看出，懷素寫字時多么的刻苦，多么的用功呀！課文學(xué)到這里，你想對懷素說什么呢？師：你們佩不佩服懷素？讓我們帶著佩服的心情讀好第二、第三段。第一步，他總是先看清字的形狀，第二步，記住字的筆順，第三步，再一筆一劃照著寫。這可不是一般人能做到的，只有非常厲害的人才會寫。教學(xué)第一自然段師：請小朋友們一起來看看文中的一幅插圖。五、出示：我能做到提問：同學(xué)們在平時寫字是你能做到哪些？認(rèn)真寫字把字寫得最好看。四、訓(xùn)練正確的寫字姿勢上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》，歌里唱的是我們寫字時要達(dá)到的要求。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。四，鞏固課文，學(xué)唱兒歌寫好字有小訣竅，一拳一尺，加一寸，頭正身平，雙足穩(wěn)，記住認(rèn)真最重要。二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字1．看了丁一小寫字，咱們也來寫寫字吧12．征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫?3．指導(dǎo)書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。男女生分讀。3．讀了課文之后，想想你知道了什么?有些什么問題?第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗讀文1．(CAI：丁一小不正確的寫字過程。2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。同時通過范讀、自由讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對課文逐步了解。學(xué)會筆畫。讓學(xué)生自己動手嘗試。寫字教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。⑧展示學(xué)生寫的字，點(diǎn)評左右結(jié)構(gòu)的字：（1）以塘為例，寫這個字的時候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點(diǎn)筆畫：撇、長橫）（2）其他兩個字：碗、掐（結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大）半包圍結(jié)構(gòu)的屁：寫這個字要注意什么？（豎長撇要舒展）碗、屁這兩個字中的豎彎鉤（1）老師書寫豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn)，頓筆，向上出鉤。（板書：結(jié)構(gòu)筆畫）老師板書這五個字：惹、掐、塘、碗、屁問：這些字是什么結(jié)構(gòu)？講上中下結(jié)構(gòu)的惹字（1）這個字怎樣寫漂亮呢？（從結(jié)構(gòu)和筆畫方面來說）（2）講“心”字的寫法及“點(diǎn)”的寫法：①下面請同學(xué)們來看老師寫（板書“心”）講解：心字左邊的點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線上，第二個點(diǎn)在臥鉤的中間，第三個點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法五、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法六、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、古詩七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：師：人但知筆墨有氣韻，不知?dú)忭嵢谑种?。一定要注意不能兩頭過大中間過小，兩邊也要對稱。同學(xué)們，我們都知道漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。同學(xué)們，漢字是一種形體優(yōu)美的文字，寫字是一項重要的語文基本功，但是多年來的應(yīng)試教育讓我們總是無意中忽略了寫字教學(xué)。(輕音樂伴奏,師巡導(dǎo),普遍性筆誤糾正)2:繼續(xù)深入書寫“欣、炊、歐”(反文和欠字邊在整個字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插,“穿插”一詞參考“小博士”信箱。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。教師靈活地駕御課堂,為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！拔ⅰ⒕础?、評價學(xué)生進(jìn)行評價，教師適機(jī)點(diǎn)評。（3）“自己練練”——學(xué)生書寫反文旁。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。教學(xué)重點(diǎn):通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。學(xué)生在寫字過程中能保持良好的寫字姿勢。寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團(tuán)結(jié)的集體。右部反文撇收捺放，對比明顯。靈活運(yùn)用范字、多媒體,創(chuàng)造氛圍,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下,主動探索學(xué)習(xí),掌握知識,。(出示:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。(音樂伴奏,師巡導(dǎo))三、討論評價階段師:出示兩份作業(yè),(實物投影)請書寫者自評,(為什么把紅圈送給這個?)生:闡述自己觀點(diǎn)同學(xué)互評:(師作適當(dāng)引導(dǎo))師作小結(jié):(肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足之處,師可再次作演示指導(dǎo))四、深入書寫階段1:通過討論分析,再次實踐書寫“攻”字,并舉一反三,自學(xué)學(xué)習(xí)資料(小博士提醒),深入練習(xí)“軟”、“政”“效”、“敢”四字。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。過渡：目前我們學(xué)生錯誤的握筆姿勢也是他們寫不好字的一個根本原因，怎樣扭轉(zhuǎn)這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。筆畫的粗細(xì)：粗細(xì)粗 書寫速度：慢快慢過渡：大家看通過老師的講解寫字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫字被稱為“紙上芭蕾”。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能正確書寫本課的生字；重點(diǎn)指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法；過程與方法：了解上中下、左右、半包