【正文】 剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時(shí)專心致志，這叫心到。交流小結(jié)：正確的寫字姿勢應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開、足安”。好，大家練習(xí)一行。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)15【設(shè)計(jì)理念】：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。）老師這兒也有幾句字母拼寫的一段話，我們一起來欣賞一下。看書。教學(xué)順序：一、指法訓(xùn)練。（教師板示）學(xué)生寫四個(gè)?？春诎迥囊粋€(gè)更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒有力量，適當(dāng)?shù)膹澏?，才能顯出鉤的力度。激勵(lì)練字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。在寫行書時(shí)，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢利導(dǎo)，而且要合乎草書的規(guī)范。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。卻不用或少用草化符號。（1）指名讀。 說說含有這一筆畫的字。：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。下面我們來看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個(gè)新字。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫的呢？出示句子。（2）利用臨帖三步法，請同學(xué)們把這些字描1個(gè)，再臨寫2個(gè)。，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。二、教材分析1．學(xué)寫字就是學(xué)做人。我們來吧懷素寫字的方法讀一讀。（幻燈片出示懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫字的一圖）誰來告訴老師圖上畫的是誰，他在干什么？（圖上畫的是懷素，他在寫字。小朋友們還記得嗎？我們一起來讀讀。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：對學(xué)生進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過長期訓(xùn)練，使他們能夠真正地把字寫好、寫端正。4．看到姐姐的行動，大家明白了什么?是啊!丁一小和大家一樣。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。技能目標(biāo)：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。②講到點(diǎn)，點(diǎn)分這么幾種：（板書這幾種點(diǎn)的寫法）右點(diǎn)：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。今年我市教科局把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓老師有幸接受了這次新的雨露的滋養(yǎng)，所以我取消了自己準(zhǔn)備好的略讀課文的教學(xué)技巧分享，迫不及待連夜加班制作好這節(jié)課的內(nèi)容，愿和我們大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。)師小結(jié)“反文”,“欠”字邊結(jié)構(gòu)特征。 教師小結(jié)：激勵(lì)進(jìn)步。反文旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁的寫法。新課指導(dǎo)?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。在教學(xué)中教師要注重審美、趣味、直觀、啟發(fā)、創(chuàng)造等原則。(課件演示)請生按照五字臨摹法的要求練習(xí)“攻”,寫三個(gè),把你認(rèn)為最好的一個(gè)用紅筆圈出來。筆倒向手掌形成的凹槽處。二、設(shè)計(jì)思想：本課的生字中有比較難寫的字，而且字的結(jié)構(gòu)較多，學(xué)生對心字底的字掌握不好，為了讓學(xué)生寫好這些字，我重點(diǎn)對字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進(jìn)行了指導(dǎo)。兩腳放平，腰板挺直，三個(gè)一要做到。但有時(shí)我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個(gè)字母。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中合作學(xué)習(xí)的理念，通過同桌互讀、互評的方式學(xué)習(xí)課文中的七個(gè)生字，并讓學(xué)生交流自己的識字方法，取長補(bǔ)短，共同識字。2．檢查評價(jià)。6．大家想對丁一小說些什么?生暢所欲言。教學(xué)重難點(diǎn)：知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。糾正錯(cuò)誤寫字姿勢。（幻燈片出示成年懷素在墻上書寫的插圖）他在干嗎呢？生：他在寫字。”師：老師有個(gè)問題不明白，懷素為什么不像我們一樣，用白紙寫字，而用木板寫字呢？（傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。（4）漢字的偏旁部首。教學(xué)預(yù)設(shè)流程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《識字二》的寫字大本營，你們高興嗎？師板書課題“《識字二》寫字大本營”，生讀課題。（學(xué)生前后對照后再仿寫）同學(xué)們有沒有信心把這幾個(gè)字寫得更好？教師巡視，對寫字前后對照有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。實(shí)施修改意見教學(xué)札記在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？寫字教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】，會寫“不、開、四、五”4個(gè)字?！芭汀钡摹昂汀弊x“huo”，不要讀成“h233。（3）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）課件出示課文第一幅插圖。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的：行書者。所以孫過庭《書譜》說：“趨勢變適時(shí)。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”；帶有草書或接近于草書的`叫“行草”。體態(tài)多變是行書的長處，是楷書和草書所望塵莫及的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，書法紙教學(xué)流程：一、組織教學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請大家回憶一下，詩中都描述了什么？詩詞又給你帶來了哪些感受呢？[學(xué)生匯報(bào)]讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來（看課件，隨音樂誦讀古詩）?！鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。三、行款練習(xí)在整字書寫中，掌握每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進(jìn)而寫好每一個(gè)字，乃至一段或一篇文字。提問小結(jié)輸入法知識點(diǎn)。操作輸入。下面請大家分別在自己的電腦里找一找：你的智能ABC躲在哪里呢？智能ABC輸入法該如何使用呢？請大家自學(xué)二、輸入單個(gè)漢字并完成任務(wù)二。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會生字、新詞，并能口頭組詞【教學(xué)難點(diǎn)】：規(guī)范、美觀地寫字，初步掌握獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。像無數(shù)，數(shù)學(xué)但作為動詞時(shí)一定要讀“數(shù)”shǔ，比如“數(shù)不清”，把這兩個(gè)詞讀兩遍。 （2）師板書，生書空 舉起右手，跟老師來寫這個(gè)字，師板書，生書空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點(diǎn)才好看。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們在一個(gè)家庭、一個(gè)班級、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛謙讓。五、舉一反三打開語文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺得寫得最好的字寫一寫。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫一個(gè)“淡”字到自己的本子上。第五篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前2分鐘，欣賞書法佳作寫字課前2分鐘學(xué)生欣賞書法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書寫美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。大聲讀哦！星星露出了燦爛的笑容，更難的來了，第四關(guān)：寫字大擂臺非常了不起，不過不要高興得太早，螢火蟲姑娘變個(gè)戲法，把要寫的生字送回田字格家里，讓他們住得舒適安穩(wěn)，看看你們是不是能寫的規(guī)范，漂亮。ng h224。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。你認(rèn)識他們嗎？你可以跟你的同桌介紹它們嗎？你能來說說你看到了哪些動物？你能在寫字板里輸一輸“我看到了哪些動物”嗎？誰能來把你在寫字板里輸入的“我看到的動物”跟大家說說嗎？你覺得所有的動物都來了嗎？還有哪些動物呢？你能在寫字板里輸一輸嗎？你的寫字板中記下了哪些沒來的動物？能來給我們大家說一說嗎？還有這么多的動物為什么沒來呢？會不會因?yàn)榭床幻靼撞几娑t到了呢？瞧，桌上的信封就是大象給我們同學(xué)寄來的布告原稿，讓我們趕緊去幫助大象把布告改寫成中文吧。最后一次讀布告。發(fā)表自己的看法。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：掌握用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。（教師示范）“船”【在學(xué)生書寫過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題】，小結(jié)：舟字旁與舟字對比，做偏旁時(shí)明顯變窄，而且這里的橫畫變成了橫提，你還能舉出獨(dú)體字做偏旁筆畫改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫的“嶺”字也是一個(gè)代表。字里行間就可以看出一個(gè)人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。三、自學(xué)其他字的書寫生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。宇中間的點(diǎn)畫，“心”字的中右兩點(diǎn)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。從行書的產(chǎn)生。爺爺也很熱，小樹為爺爺做了什么？（3）出示第一句話，指名讀，提問：“綠色的小傘”指什么，起什么作用？（4）有了小樹撐開的綠傘，爺爺在樹下乘涼，還熱嗎？自讀第二句話，重點(diǎn)讀好“不熱了”。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。（1）口頭說出意思相反的詞：冷—熱、開—關(guān)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字、理解重點(diǎn)詞語“暖和的衣裳”“綠色的小傘”等和練習(xí)朗讀。那么，你們平時(shí)都用什么辦法認(rèn)字的呢？（引導(dǎo)生說出猜一猜、問一問、查一查）師：猜一猜、問一問、查一查都是認(rèn)字的好辦法，那你覺得哪種辦法最好呢？理由？其實(shí)，這三種辦法各有好處，在平時(shí)我們要靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。（出示讀帖三步法）誰愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀察結(jié)構(gòu)，抓住特點(diǎn)；第二步：觀察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線筆。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。三、教學(xué)目標(biāo)。齊讀課文。師：懷素之所以能在墻上寫出那名漂亮的字，原來是因?yàn)椤皯阉亻L大以后”（生齊讀第四自然段）師：有名，怎樣才叫有名呢？師：懷素多了不起呀！誰能把這句話讀好呢？齊讀。學(xué)生做32頁自我評估。讓學(xué)生說說第31頁圖上有什么人，她在干什么。4．生完成課后筆順描紅。指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢?”(讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺。這些情境讓學(xué)生看到一個(gè)和自己相仿的可愛的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。學(xué)生書寫第一行，老師巡視找出共同存在的問題：地老師板書，學(xué)生再寫學(xué)生書寫第二行，老師巡視找出共同存在的問題：光老師板書，學(xué)生再寫學(xué)生書寫后兩行，老師巡視找出共同存在的問題：得老師板書，學(xué)生再寫點(diǎn)評同位交換作品，將寫的好的字用紅筆圈出來師：誰得到了一到五個(gè)紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。老師講解：書法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國精神。教學(xué)用具學(xué)生:書法必備工具、資料、紅色彩色筆等。“微、敬”。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。第一篇：反文旁寫字教學(xué)設(shè)計(jì)反文旁寫字教學(xué)設(shè)計(jì)賀丹教學(xué)目標(biāo)初步掌握反文旁的書寫要領(lǐng)。通過練習(xí)初步掌握反文旁的書寫要領(lǐng)。復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢：“兩點(diǎn)靠、八字形、頭抬高、腳放平”三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧。寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。最后出示書法家的，欣賞。（出示古詩：蜂）講解：這里邊有許多這節(jié)課學(xué)過的結(jié)構(gòu)和筆畫，我們要仔細(xì)觀察，再寫。）三、小結(jié)：大寫字母鎖