【正文】 指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充不到之處。教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。左上角的筆畫緊靠橫中線和豎中線，左下角的“工”的豎較短，提畫偏左，讓出來的位置給右邊“力”的撇。二、談話導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備你們曾經(jīng)學(xué)過哪些書法家的故事？簡單介紹懷素學(xué)書法的故事。什么結(jié)構(gòu)，哪邊大，哪邊??？師解說：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，但是這個(gè)字差別不大，下面一樣高，上面撇豎稍長。課中小游戲：寫字之前我們放松放松做運(yùn)腕操。）第二關(guān): 多音字看看螢火蟲小姑娘給大家的溫馨提示：多音字區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音對(duì)這個(gè)“數(shù)”字你有什么要說的嗎？（“數(shù)”有兩個(gè)讀音）在許多情況下，都讀數(shù)sh249。n shu236。會(huì)寫“勺、斗、玉、數(shù)、珍珠”等12個(gè)生字，初步掌握獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。有的同學(xué)已經(jīng)幫大象修改好了布告，我們一起來看看。中文輸入法的方法很多，在這里，我向大家介紹一種常用的中文輸入法：智能ABC輸入法（板）智能ABC輸入法的功能非常的強(qiáng)大，在以后的學(xué)習(xí)中我們大家會(huì)慢慢嘗試到，如何在寫字板中使用智能ABC輸入法呢？有誰知道智能ABC輸入法躲在我們電腦的哪個(gè)角落里？（誰能找到它）（一生示范）請你觀察：現(xiàn)在你的屏幕跟先前有什么變化？多了一樣?xùn)|西，這就是輸入提示條，表示我們已經(jīng)打開了智能ABC輸入法，說明我們可以使用它了。首先，我們先來進(jìn)行我們的“五分鐘手指蹦蹦跳”。選字框中沒有的，要單擊“+”或“”。講述文字大意。輸入自學(xué)。初步學(xué)會(huì)用寫字板寫作文。展示評(píng)價(jià)。學(xué)生把三個(gè)字再各寫三個(gè)。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處，起筆重，行筆至豎中線上的上一線交匯處，快速寫出筆鋒，橫撇在短撇的中間位置處起筆，兩撇位置要均衡。今天我們就帶著這份熱情，寫好課后的七個(gè)字。正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。行書的點(diǎn)畫之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢流動(dòng)，意態(tài)活潑。它不及楷書的工整，也沒有草書的草案。元至明中葉。另外，行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨(dú)立的“行法”。了解鋼筆行書的特征：行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。（5）拓展：①小樹不僅能撐開綠傘讓爺爺乘涼，它對(duì)我們的幫助可大了。說話嗎？ 第二自然段。（5）描紅。（2）念筆畫、筆順。（2）出示帶生字的詞語，開火車認(rèn)讀鞏固生字。強(qiáng)調(diào)：生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。 闊—寬闊—寬闊的馬路—臨汾有許多寬闊的馬路。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來，看誰摘的果子多。準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破一、朗讀理解第一段。按讀貼三步法觀察這些字，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的？在田字格中的位置是怎樣的？請同桌間互相交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生根據(jù)自己的觀察匯報(bào)，教師補(bǔ)充。教學(xué)重、難點(diǎn)：把10個(gè)生字寫端正、寫規(guī)范。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。1．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。三、鞏固練習(xí)懷素寫字 。指導(dǎo)讀好“他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。教學(xué)第二自然段師：（過渡語）懷素怎么能成為有名的書法家的呢？他是怎樣寫字的呢？請小朋友們自由朗讀2段，邊讀邊想。指導(dǎo)讀好第一自然段教學(xué)第四自然段師：（過度語）小時(shí)侯的懷素這樣喜歡寫字，好學(xué)上進(jìn)，長大以后他會(huì)怎樣呢？讓我們一起看一幅懷素長大以后的圖片。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準(zhǔn)備好了嗎？師：我們來認(rèn)讀學(xué)過的詞語：懷素、寫字、日子一長、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書法家指名讀、齊讀師：詞語讀得很好。同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢。（認(rèn)真寫字，寫字姿勢做到“三個(gè)一”）出示第31頁的圖二，說說大哥哥、大姐姐怎樣做？（坐端正，預(yù)防近視）出示第32頁的圖三，說說大哥哥在家里是怎樣做？（在家寫字姿勢也要正確）學(xué)生四人小組討論，自己做一做。教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、作品成果展示1．學(xué)習(xí)丁一小正確的寫字方法，書寫生字。)師：丁一小的字寫得多好啊!咱們一起來表揚(yáng)他吧!有感情齊讀最后一段。)3．結(jié)合自己平時(shí)寫字的體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫不好的原因。三、整體感知，梳理內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們有感情地讀課文，幫助他們進(jìn)一步地了解課文。[設(shè)計(jì)理念]1．合作互學(xué)，整體感知文章極富兒童化的語言，學(xué)生易讀易懂。四、小結(jié)：上檔鍵是一個(gè)功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當(dāng)它和字母鍵配合時(shí)，也可以輸入大寫字母的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。誰得到了五個(gè)以上紅圓圈？說明你們寫字比較規(guī)范了。⑥寫這個(gè)字，描一遍，寫兩遍。學(xué)好書法，練得一手漂亮的硬筆字，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有巨大的益處，但是學(xué)習(xí)書法又是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，需要大家有毅力、有恒心，希望同學(xué)們能勤于練習(xí)、勤于動(dòng)腦，人人都能寫出一手漂亮的字。所以我期望每一位聆聽這堂課的老師和學(xué)生從寫字教學(xué)活動(dòng)的第一講開始踏踏實(shí)實(shí)寫字，堂堂正正做人！第四篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材依據(jù)：本次寫字課教學(xué)是小學(xué)語文北師大版第十冊教材中的《牛和鵝》一課的生字。講解頓（從上往下）和擺（腕骨）。體味中國精神（腳踏實(shí)地，堂堂正正，慧眼識(shí)人，寬廣的胸懷包容別人）正確的握筆姿勢右手展開后半握拳形成一個(gè)凹槽一寸距，二指圓，三指齊。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(師生互動(dòng))出示五字臨摹法:“讀、寫、比、改、記”在書法練習(xí)中的必要性。教師:書法必備工具、資料、紅筆、實(shí)物投影、課件等。主要是通過老師的激趣引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們自己去探究資料,發(fā)現(xiàn)問題,親自實(shí)踐,打牢雙基,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。每一節(jié)寫字課，都要重復(fù)提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。了解帶有反文旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、觀察生字，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。（1）“寫寫偏旁”。（2）“小博士”信箱。復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢：筆拿高、一關(guān)節(jié)、掌心空、立掌寫。四、展示，評(píng)價(jià)五、課堂總結(jié)我們在這一課中學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有反文旁的字，左右結(jié)構(gòu)的字主要注意的是左右的對(duì)比和長短的對(duì)比。初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。二、交流實(shí)踐階段出示范字“攻”,師范寫(實(shí)物投影),強(qiáng)調(diào)讀帖是寫的必要前提。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。下面開始上課。三．新授：講解“橫”書寫要領(lǐng)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。（課件出示一些同學(xué)的書法作品，比較幾年來的進(jìn)步）再出示老師的字，欣賞。左點(diǎn)：寫法同右點(diǎn)，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點(diǎn)。展示學(xué)生寫的字，點(diǎn)評(píng)（三）、寫古詩：小結(jié)：剛才我們寫了這五個(gè)字，掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫法，讓我們一起來寫一首古詩。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。這個(gè)過程可能學(xué)生會(huì)先演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。3．讀中感悟：要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。在導(dǎo)人課文時(shí)我出示本班學(xué)生的作品，讓學(xué)生自主交流寫字經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生切身感受，引起共鳴，能很快融人課文教學(xué)。3．同桌互讀，互相檢查。讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫來寫去寫不好字的原因是什么?指導(dǎo)朗讀：“對(duì)了，是我的紙(筆)不好!”(讀出肯定的語氣)2．(CAI：丁一小用姐姐的筆紙寫字。指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好?！安弧睉?yīng)寫得疏朗。學(xué)情分析：對(duì)剛步入一年級(jí)的小朋友，一切對(duì)于他們來說，都是開始。一起來學(xué)習(xí)7課認(rèn)真寫字（板書：7認(rèn)真寫字）二、聽故事，師講故事《歐陽詢流連觀碑》歐陽修是怎樣觀碑的？郭沫若要求我們怎樣寫字？三、看一看，做一做。投影顯示：《寫字姿勢歌》看圖，聯(lián)系《寫字姿勢歌》，訓(xùn)練寫字姿勢。注意保持本面整潔。）師：說得不錯(cuò)，懷素在寫字，書上說他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段。懷素怎么可以呢？看看書上是怎么說的。師：小朋友請你們再想一想，懷素是不是每次寫字都那么認(rèn)真呢？師：你從哪里看出來的？“總是”說明什么呢？正因?yàn)檫@樣，所以懷素的字——引讀教學(xué)第四自然段師：懷素除了寫字認(rèn)真，還有什么原因使他能夠成為有名書法家呢？請同學(xué)們看看課文的第三自然段。在座的同學(xué)們有沒有想長大以后成為書法家的？同學(xué)們，要想成為書法家，就要像懷素那樣刻苦、認(rèn)真的寫字。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。五、采取的措施。寫字教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)說明：教師利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生把要求會(huì)寫的10個(gè)生字寫規(guī)范、寫端正。：大指二指對(duì)齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。師巡視指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。“先……再……”他是怎樣寫的？懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？（1） 看清字的形狀（2） 記住字的筆順（3） 一筆一劃找這寫懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）實(shí)施修改意見天天練：我來露一手感情朗讀《懷素寫字》讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換”的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們再來看個(gè)更有趣的—（三）出示“我愛動(dòng)腦筋”請生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們大家在認(rèn)字的過程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）師：你能不能給“青”加個(gè)部首......師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來考考你們（四）出示“我的本領(lǐng)大”看誰能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書寫師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫好嗎？寫的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽寫：游、翠、琴第二關(guān)：寫對(duì)寫好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們