新課標(biāo)人教版3-4選修三125多普勒效應(yīng)2-資料下載頁
2024-12-08 22:29本頁面
【導(dǎo)讀】我叫王學(xué)軍，來自武安十中高二物理組，現(xiàn)任教高二物理。自人教版高中物理選修3-4第十二章第五節(jié),題目是：《多普勒效應(yīng)》。反思）說課，主要說每個程序的要點.材分析和學(xué)情分析。.學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息；.能用文字、圖表和物理語言表述有關(guān)的信息；后學(xué)習(xí)光波和電磁波的基礎(chǔ)。勒效應(yīng)的初步研究，對波動知識進行鞏固、深化和提高。使學(xué)生對波動的認識。更豐滿更深入些；同時也初步培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)能力。現(xiàn)象雖在身邊但不曾留意，感性認識不足。理論基礎(chǔ)雖有，卻未涉及波動領(lǐng)域，有認知障礙。通過現(xiàn)象認識多普勒效應(yīng)；通過介紹知道多普勒效應(yīng)的應(yīng)用。從而引發(fā)學(xué)生思考。通過閱讀教材，知道多普勒效應(yīng)的成因是由于頻率的變化引起的。教學(xué)活動提出問題。多普勒效應(yīng)的應(yīng)用體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。③用多媒體課件展示分析多普勒效應(yīng)形成的原因，五種情況對應(yīng)五個動畫，臺位置，對學(xué)生進行愛國主義教育。
【正文】 另一方運動的情況，本環(huán)節(jié)將問題引向深入，波源和觀察者同時運動，結(jié)果如何，學(xué)生通過討論獲取知識。 環(huán)節(jié)五：遷移應(yīng)用 達標(biāo)檢測 教學(xué)活動：利用所學(xué)知識解釋交通中的測速問題，宇宙中的紅移現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)上的彩超原理。多普勒效應(yīng)的應(yīng)用體現(xiàn) 了從物理走向生活的理念 達標(biāo)檢測中我設(shè)計了基礎(chǔ)題、提高題兩組練習(xí)，讓班內(nèi)不同層次的學(xué)生根據(jù)自己情況進行選擇，不同層次學(xué)生要求不同，這樣就避免了“好學(xué)生吃不飽，后進生吃不了”的現(xiàn)象。 設(shè)計意圖：，這樣的習(xí)題設(shè)置使 每個學(xué)生都想向更高一層邁進 ， 分層訓(xùn)練，能促使學(xué)生挑戰(zhàn)自我，向更高層次的要求邁進 ，讓學(xué)生體會到“跳一跳，夠得著”的感覺。 五 、說教后反思 以上是我的說課 ,這一節(jié)課在教學(xué)上的 成功之處 : ① 課題的引入選材合適，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ； ②在教學(xué)中滲透物理學(xué)的研究方法（控制變量法），人的認識規(guī)律（從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般）及德育素質(zhì)教育（作生活的有心人）。 ③用多媒體課件展示分析多普勒效應(yīng)形成的原因，五種情況對應(yīng)五個動畫，很清晰，效果不錯。學(xué)生一看，一目了然。 ④ 導(dǎo)學(xué)案的使用真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起引導(dǎo)作用 。 ⑤條理性比較好。 存在的問題： 應(yīng)用：《永不消失的電波》里，日本人用多普勒效應(yīng)的原理找到了共產(chǎn)黨的電臺位置，對學(xué)生進行愛國主義教育。講課時沒有加緊 尚須提高之處 , 歡迎各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)。 謝謝各位！
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