【正文】 要做一個懂得肯定、欣賞自己的人。正確看待挫折課件出示：小鴨想變成天鵝的 學(xué)生談感想。明白：不是所有的努力都能得到回報(bào)，只要努力了就無愧。三、活動與體驗(yàn)給大家讀一篇你喜歡的文章。請大家來評一評，說文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。記錄大家的意見，用你喜歡的方式回復(fù)大家。第11課 我的“財(cái)富”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。學(xué)會欣賞自己與別人的優(yōu)點(diǎn)，直面自己的劣勢，不自暴自棄。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會欣賞自己。教學(xué)過程：一、主題閱讀 讀文章：傻子的價值引發(fā)思考：每個人都有他存在的價值，永遠(yuǎn)不要低估自己。盤點(diǎn)一下我們所擁有的“財(cái)富”，說說我們的“財(cái)富”是什么？二、學(xué)會自信的秘訣珍惜自己的擁有班級討論：我們擁有什么？我們?nèi)鄙偈裁?？怎樣對待擁有的和缺少的？達(dá)成共識：擁有的，要心懷感激，珍惜它。優(yōu)勢是財(cái)富活動：三分鐘內(nèi)盡可能多的寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。和同學(xué)交流自己和她的優(yōu)點(diǎn)，并說出理由。體驗(yàn)：我出色，我自豪。劣勢可以變成財(cái)富 講述：最讓我難受的一件事。同學(xué)們?yōu)橹v述者分析。讀小故事，體驗(yàn)劣勢可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。三、回顧反思以“我富有嗎”為主題，用10個詞來記錄自己的財(cái)富，并寫一篇短文記錄自己的感想。第12課 天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服生理、心理的障礙，做個自信的人。正確面對考試壓力，端正心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會自信。教學(xué)過程：一、主題閱讀 讀文章：自信的力量引發(fā)思考：三位老師為什么會考出優(yōu)異的成績？實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？如果你像上面的三位老師那樣，相信自己，也許無數(shù)的成功在等待著你。討論：怎樣才能增強(qiáng)自信心呢？二、學(xué)會自信的秘訣相信我能行講一講身邊或自己成功的故事，共同總結(jié)：成功需要哪些因素？達(dá)成共識：人生難免有各種生理、心理缺憾，如果我們向它們屈服，最終會成為失敗者；如果我們超越自己，就會變成生活的巨人。緩解考前緊張經(jīng)驗(yàn)交流：你生活中的壓力來自于哪里?你們又是怎樣緩解這種壓力的？ 出示緩解考前緊張情緒的方法，學(xué)生看一看，試一試。自信才能成功閱讀小故事：自信的力量 自己講述身邊自信的故事。三、自信展示我們每個人都有不同的才藝，可能是學(xué)習(xí)上的，也可能是其他方面的。班上組織一次即興才藝展示活動。成全生命第五單元 人有無數(shù)可能性第13課 十字路口教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會辨別、多角度認(rèn)識事物。能夠冷靜選擇，坦然面對認(rèn)識的挫折。教學(xué)過程：一、引入導(dǎo)言生命常常將我們推向一個個認(rèn)識的十字路口，向左走還是向右走，得做出選擇?；蛟S正是那不經(jīng)意的選擇，將來驀然回首時，我們才知道它多么深刻地影響了我們的生活。二、閱讀感悟主題閱讀：我的煩心事 思考與討論：（1）你為什么事煩心懊惱過嗎？后來是怎么處理的？（2）站在十字路口，我們要學(xué)會辨別各種可能性，要學(xué)會從多角度認(rèn)識事物。這樣才能在遇到困難的時候看到希望，在一帆風(fēng)順時警惕各種危險。你平時是怎樣看待這一觀點(diǎn)的？讀故事，明道理 ：富翁失馬談一談我們該用什么樣的觀點(diǎn)去看待失敗。在你的人生路上，你有沒有遇到過難以選擇的問題？ 選擇后，你有沒有后悔？引導(dǎo)認(rèn)識：我們不可能保證自己的每一個選擇都是正確的，只要我們冷靜、明智的選擇，就勇于承擔(dān)后果。三、活動與體驗(yàn)近期我們在學(xué)習(xí)中那些事不順心？試著換個角度思考問題，分析隱藏在這些事情背后的積極因素。第14課 把握現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識到不把握今天將失去明天。激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，把握今天。教學(xué)過程：一、通過名人名言導(dǎo)入世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而令人后悔的是時間。───高爾基一個人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天屬于歷史，明天屬于未來，只有今天能夠把握。───富蘭克林昨天不能喚回來，明天還不確實(shí)，而能確有把握的就是今天。今日一天，當(dāng)明日兩天。──耶曼遜導(dǎo)入新課：生命中的每一天都是珍貴的，已經(jīng)失去的，我們找不回來；尚未到來的日子，我們只有等待，所以最重要的是要把我現(xiàn)在。學(xué)習(xí)新課主題閱讀 把握現(xiàn)在思考與討論：時間像一條河，我們從過去走來，立足現(xiàn)在，向未來邁進(jìn)。我們怎樣才能把現(xiàn)在牢牢握在手中？朗誦 《明日歌》明確：現(xiàn)在是聯(lián)系過去和未來的橋梁，我們要把現(xiàn)在握在手中。行動從現(xiàn)在開始小組討論：怎樣才能把握現(xiàn)在？ 閱讀：對生活的10點(diǎn)忠告。時間辯論會把大家分成“過去”、“現(xiàn)在”、“未來”三組，證明自己所代表的時間的重要，感悟生命存在的意義。三、生命感悟齊朗誦林清玄的《和時間賽跑》。把自己搜集到的珍惜時間的名人名言、詩歌、散文制成手抄報(bào)，和大家分享。第15課 我的未來不是夢教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確看待自己，對自己的未來充滿信心。讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放《我的未來不是夢》視頻歌曲，讓學(xué)生思考問題：這首歌曲給我們什么啟示？師對學(xué)生的回答評析：要為自己的夢想而努力奮斗，未來的路還很長，我們一定要抓住現(xiàn)在，好好的把握住每一天，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就！這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)情趣，同時引入新課，使學(xué)生思考自己的未來。二、學(xué)習(xí)新課閱讀《男孩的夢想》并思考問題： 你從這個故事中得到什么啟示？你的夢想是什么？你打算如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？名人的夢想有夢才有激情，有夢才有前行的勇氣和力量。和同學(xué)交流自己的夢想。出示自己搜集的資料，共同看看名人的夢想。找條通向夢想的路閱讀小故事《成功的啟示》，談?wù)劧±诔晒Φ拿卦E在哪里？ 聯(lián)系自己，想想怎樣讓夢想成真。制定通向夢想的計(jì)劃活動與體驗(yàn)：給自己定一個短期的目標(biāo)，試一試經(jīng)過幾個星期的努力，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)感悟以我的夢想為題，寫一篇小短文與同學(xué)分享。敬畏生命 第六單元 生命是一段旅程第16課我們一起走過教學(xué)目標(biāo)：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長。感受同學(xué)間的友愛和老師的教育恩，激發(fā)對老師和同學(xué)的感激和留戀之情，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 播放歌曲《送別》談話：同學(xué)們已同窗六年了，這六年里，同學(xué)之間是怎樣度過的？這節(jié)課讓我們來交流一下吧！二、小學(xué)生活回顧主題閱讀：難忘的小學(xué)生活思考與討論：小學(xué)生活即將畫上句號，說說有哪些值得回憶的生活片段。美好的記憶班級交流：各小組推薦一名同學(xué)說說“我和同學(xué)間的故事”。聽了同學(xué)講的這些故事，你有什么想說的嗎？教師小結(jié)：六年里的相識、相伴、相知，共同度過的每時每刻，都將成為過去，留下的是無限的懷念和永久的回憶。分手之際，讓我們互相傾訴心聲吧！告別母校畢業(yè)的日子一天天臨近，我們將告別這一段美好的人生旅途。臨行前我們該為母校做點(diǎn)什么？學(xué)生互說心里話。詩歌朗誦：向昨天說再見三、贈言活動我們即獎結(jié)束六年的小學(xué)生活，告別曾經(jīng)共同生活過的同學(xué)，告別我們敬愛的老師、告別我們熱愛的母校，此時此刻，想對母校、老師、同學(xué)說些什么？引導(dǎo)學(xué)生看胡適的贈言，讓學(xué)生去體會畢業(yè)贈言的意義和價值。使學(xué)生在寫畢業(yè)贈言時，帶著一份對老師、對同學(xué)的真情去寫。學(xué)生互寫互贈臨別贈言。第17課 下一站——中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對中學(xué)有初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進(jìn)了自己健康地成長。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中學(xué)是人生的下一個驛站。在小學(xué)，我們出示知識的光芒，領(lǐng)略生活的精彩；而中學(xué)，將為我們打開一扇更為寬敞的了解世界的窗。讓我們提前領(lǐng)略一下中學(xué)生活吧！二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀：假如我重新走過中學(xué)思考與討論：“重新走過中學(xué)”對年過五旬的作家畢淑敏來說，乙不可能了。可作家為什么還有那么多的“假如”呢？初識中學(xué)向同學(xué)講講自己了解到的中學(xué)里的故事。讀讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，比一比和小學(xué)有什么不同。新起點(diǎn)，新形象說一說小學(xué)階段有什么遺憾。讀故事《一個全新的我》，說說你對中學(xué)有什么新的憧憬？明白：中學(xué)是一個新的起點(diǎn)，會給我們帶來新的希望，同時也會有新的問題。海闊憑魚躍 向?qū)W生介紹中學(xué)生活。活動與體驗(yàn)：和同學(xué)一起去參觀附近的中學(xué)，看看與小學(xué)有哪些不同。三、展望未來每個人心里都有一個夢，想一想自己升入中學(xué)后最大的夢想是什么？第18課 走好人生的每一步教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白生命的重要，學(xué)會珍惜生命。明白自己的職責(zé)，學(xué)會對生命負(fù)責(zé)。教學(xué)過程。一、引入生命是一段旅程，對于我們來說，人生的每一步都是一個新的起點(diǎn)。從小學(xué)到中學(xué)，這時人生旅途中關(guān)鍵的一步。走好這一步，就可能讓我們的生活變得更為順暢、平坦。我們在平平常常的每一天中塑造不平常的自己。二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀:“半邊棋”上坐一回思考與討論：你如何理解“人生如棋”這句話？看視頻，說一說，他們這樣對待生命對不對？ 我們應(yīng)該這樣看待自己的生命？告訴學(xué)生：生命是父母賜予我們的珍貴禮物，我們身上承載者父母 的期望與責(zé)任，因此，要珍惜今天的美好生活，對得起這只有一次的生命。學(xué)會對自己負(fù)責(zé)看視頻，想想這種行為對不對？ 議一議生活中有哪些對自己負(fù)責(zé)的事情？讀名言，明道理誰要是游戲人生，他就一事無成； 誰不能主宰自己，就永遠(yuǎn)是奴隸。說說自己對這句話的想法。三、活動與體驗(yàn)尋找一片美麗的樹葉，說說你是這樣找到它的,并且盡情地欣賞它、贊美它。設(shè)想，你能把它變成什么？一枚精致的書簽，一張秋天的名片?第五篇：鄂教版六年級科學(xué)下冊教案里港小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。過程與方法正確用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。情感態(tài)度價值觀理解使用放大鏡觀察的意義。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié) 構(gòu)等）?！窘虒W(xué)過程】一、為什么要用放大鏡觀察導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用??讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等 看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。三、放大鏡的特點(diǎn)師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié) 用途：??里港小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案放大鏡下的昆蟲世界教學(xué)目的標(biāo)：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié) 【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料【教學(xué)過程】一、奇特的身體構(gòu)造科學(xué)家故事導(dǎo)入：用肉眼觀察昆蟲肢體 1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。2)分組觀察：提供給學(xué)生