【正文】 少都會有“一滴露”。請大家來評一評，說文章的優(yōu)點與缺點。和同學交流自己和她的優(yōu)點，并說出理由。教學重點： 學會自信。能夠冷靜選擇，坦然面對認識的挫折。第14課 把握現(xiàn)在教學目標：學生認識到不把握今天將失去明天。我們怎樣才能把現(xiàn)在牢牢握在手中？朗誦 《明日歌》明確：現(xiàn)在是聯(lián)系過去和未來的橋梁，我們要把現(xiàn)在握在手中。二、學習新課閱讀《男孩的夢想》并思考問題： 你從這個故事中得到什么啟示？你的夢想是什么？你打算如何去實現(xiàn)自己的夢想呢？名人的夢想有夢才有激情，有夢才有前行的勇氣和力量。教學過程：一、導入： 播放歌曲《送別》談話：同學們已同窗六年了，這六年里，同學之間是怎樣度過的？這節(jié)課讓我們來交流一下吧！二、小學生活回顧主題閱讀：難忘的小學生活思考與討論：小學生活即將畫上句號，說說有哪些值得回憶的生活片段。第17課 下一站——中學教學目標：引導學生對中學有初步的了解。讀故事《一個全新的我》，說說你對中學有什么新的憧憬？明白：中學是一個新的起點，會給我們帶來新的希望，同時也會有新的問題。走好這一步，就可能讓我們的生活變得更為順暢、平坦。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié) 構(gòu)等）。師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等 看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。板書設計： 放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié) 用途：??里港小學六年級科學下冊教案放大鏡下的昆蟲世界教學目的標：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細部和活動情感態(tài)度價值觀認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學生演示放大鏡的使用方法?！窘虒W重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分 【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學準備】分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。設想，你能把它變成什么？一枚精致的書簽，一張秋天的名片?第五篇：鄂教版六年級科學下冊教案里港小學六年級科學下冊教案放大鏡【教學目標】放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細節(jié)。一、引入生命是一段旅程，對于我們來說，人生的每一步都是一個新的起點。讀讀《中學生日常行為規(guī)范》，比一比和小學有什么不同。使學生在寫畢業(yè)贈言時，帶著一份對老師、對同學的真情去寫。敬畏生命 第六單元 生命是一段旅程第16課我們一起走過教學目標：回顧小學的生活，感受自我的成長。讓學生了解自己的獨特之處，提高學生辨證思維能力和培養(yǎng)自強不息的奮斗精神。──耶曼遜導入新課：生命中的每一天都是珍貴的，已經(jīng)失去的，我們找不回來；尚未到來的日子，我們只有等待，所以最重要的是要把我現(xiàn)在。在你的人生路上，你有沒有遇到過難以選擇的問題？ 選擇后，你有沒有后悔？引導認識：我們不可能保證自己的每一個選擇都是正確的，只要我們冷靜、明智的選擇，就勇于承擔后果。班上組織一次即興才藝展示活動。第12課 天生我材必有用教學目標：引導學生克服生理、心理的障礙，做個自信的人。盤點一下我們所擁有的“財富”，說說我們的“財富”是什么？二、學會自信的秘訣珍惜自己的擁有班級討論：我們擁有什么？我們?nèi)鄙偈裁?？怎樣對待擁有的和缺少的？達成共識：擁有的，要心懷感激，珍惜它。明白：不是所有的努力都能得到回報，只要努力了就無愧。教學準備：課件 教學過程：一、情境導入導入談話：同學們，你們是不是有時候覺得自己很煩惱，覺得自己不受別人的重視？或是覺得自己很沒用，樣樣比不上別人？其實，你沒有問題，是你的自信出了問題。程式化的布景與服裝。龐貝是第一個劇場。在各種舞臺演出藝術(shù)，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會、雜技、木偶等當中，都表現(xiàn)出各自不同的特點。舞臺美術(shù)造型的三元素：形、色、光。實踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。師示范操作。生討論探究園：能否將計算機中其他文件夾里的圖片作為角色導入舞臺？ 生實踐操作，交流，匯報。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。（1）繪制新角色師：單擊 中的第一圖標，可以打開scratch 的繪圖編輯器。［課時安排］ 1 課時［教學重點與難點］重點：學習在Scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景。二． 復習歌曲《中國功夫》 三． 欣賞1．初聽全曲，指導學生從第五小節(jié)開始，強拍上的弱起節(jié)奏恰當?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？學生演唱全曲。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。第一課時 教學內(nèi)容：《中國功夫》 教學過程：一、新課導入播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。3．再聽，讓學生說說用了哪些樂器。2．嘗試哼唱這首選段。2．組織學生參加音樂小品表演。三．《丑小鴨》1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。3．積累一定的交響樂知識。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。運用奧爾夫節(jié)奏律動教學法，讓學生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點，幫助學生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。《夕陽簫鼓》，使學生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個充分的認識。在課堂教學時可以以時代風貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內(nèi)容還可以擴展至其他軍隊有關的歌曲或樂曲。，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律?！睹利惖男撵`》，了解藝術(shù)與勞動者的關系。自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。學習劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。四、小結(jié)、下課。再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。②引導學生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。（復習附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。實驗三：打開機器人的電源開關，用手去擋住光電傳感器和沒有任何障礙物擋住光電傳感受器兩種情況，觀察機器人有什么反應？四、根據(jù)機器人完成的任務編制程序見書P103頁圖13—2程序五、設計仿真場地具體設計步驟見書103頁設計仿真場地部分六、仿真運行 具體操作步驟見書106頁仿真運行部分第二篇：鄂教版六年級音樂下冊教案第一單元《明天的太陽更美麗》教學內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學目標：欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學生的責任感，引導學生準確的把握進行曲的風格特點。教學重難點：編制程序控制機器人識別障礙物、“認識”路的完成任務編制程序控制機器人識別障礙物、“認識”路的完成任務教學方法：講授、演示、實踐三。通用機器人的左、右光敏傳感器分別位于車身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是PIN14和PIN15[可理解為14號、15號（輸入/輸出）端口]。光電傳感器的使用及原理： 樂高光電傳感器被封裝在兩個2*4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個燈，光電傳感器工作時，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來的光線，同時，在RCX上會顯示接收到的反射光值。七、探究活動P87—P89 第十二課：自動光控路燈和報曉機器人一、教學目的以樂高機器人為例，指導學生設計制作一個自動光控路燈；以通用機器人為例，指導學生設計制作一個報曉機器人。單擊“下傳”按鈕，機器人通訊窗口將顯示下傳進度，同時可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數(shù)據(jù)正在傳輸。三、將機器人與計算機連接要將計算機中編好的程序傳送到機器人的“大腦”中，就必須在計算機與機器人之間建立聯(lián)系，以便程序下傳。二。展示太陽能機器人。孩子們在觀看視頻或?qū)嵗?，讓他們自己參與研究討論機器人完成的任務，能夠更清楚的認識各部分感應器或積木塊的作用及功能。光電傳感器將自己看到的顏色的值傳遞給機器人的大腦（RCX），讓RCX做出判斷接下來該怎么走。從這些功能來分析機器人最基本的特點。通過閱讀我們知道了到目前為止，機器人的發(fā)展共經(jīng)歷了三個不同的階段，第一代機器人叫示教再現(xiàn)型機器人，由計算機控制一個能任意轉(zhuǎn)動的機械，通過演示教會機器人工作；第二代機器人是帶感覺的機器人，它的感覺器官就是各種各樣的傳感器（出示“樂高”教學機器人的幾種傳感器如：光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器……）；未來的機器人也就是第三代機器人，是我們機器人科學中一個理想的所追求的最高級的階段，叫智能機器人，只要告訴它做什么，不用告訴它怎么去做，它就能完成運動，感知思維和人機通訊的功能和機能。在學生討論的時候，教師作為其中一員參與學生的討論，并注意引導學生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開展。培養(yǎng)學生學科學，愛科學的情感。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。教學重難點：什么是過程；過程的定義和使用。師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學的作品，并點評。學生參加討論； 學生上機操作，畫出其中的一到兩幅圖畫?？偨Y(jié)用重復命令畫正多邊形的規(guī)律通過以上用重復命令畫正多邊形的例子，總結(jié)出重復命令中每次轉(zhuǎn)動角度和轉(zhuǎn)動次數(shù)之間的關系： 轉(zhuǎn)動角度X重復次數(shù)=360度由這個規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計算方法：轉(zhuǎn)動角度（外角）＝360度247。第五課 重復命令一． 教學目標：了解重復命令的作用，掌握重復命令的使用格式； 了解用重復命令畫多種正多邊的方法學習用重復命令畫圓的方法； 學習用重復命令嵌套的方法畫圖。在寫這些字的時候，需要把筆尖抬起來，使筆畫之間斷開，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD；示范講解抬筆命令PU（教材圖23）；示范講解落筆命令PU（教材圖24）；示范講解用抬筆命令和落筆命令畫出“舊”字（教材圖2圖2圖27）；要求學生上機操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫出“做一做”1中的后兩個漢字（“回”字和“同”字）。三、教學過程 復習引入復習上課學習的LOGO基本命令。（輸入ST）剛才我是怎么做的？你們也來試一試？HT ST有什么作用？學生練習觀察小海龜?shù)?變化2）調(diào)入文件師：為了表示對同學們的歡迎小海龜想表演一個拿手好戲請看（調(diào)入文件），你要注意看是怎樣進行表演的。要學和用我的語言必須進入我的王國，看看哪位同學比較聰明能找到王國的入口。學習重難點： 學會啟動、退出LOGO系統(tǒng) 認識小海龜和LOGO窗口。四、體驗人工智能用手機的識別軟件寫一條短信 學用“金山快譯軟件” 完成互動評的表格第二課 智能家居新生活一、教學目標了解智能家居產(chǎn)品 感受智能家居生活開展“智能家居住宅”我設計二、教學重難點開展“智能住宅我設計”活動 了解智能家居三、教具學具教學課件四、教學過程一、導入新課高智能化家居逐漸的進入了人們的日常生活中，成為了高質(zhì)量的生活標志。學會使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個常用命令。三。教學意圖：根據(jù)以前學習知識的遷移，鼓勵學生自己打開LOGO軟件，掌握打開的方法。3）清屏命令 師：你們還想讓小海龜畫一些圖案嗎？那得先讓小海龜把剛畫的18瓣花擦掉應該怎么辦呢？估計：①用橡皮對策：我們在畫圖里用的是橡皮，那么到這里應該怎么辦呢？②輸入一些命令。學生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗證與教材圖21中的正方形是否一致。學生參加討論； 學生操作：用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。學生傾聽。用重復命令畫圓用重復命令畫正三十六邊形來模擬圓用談話法和討論法，與學生討論如何用重復命令畫正三十六邊形；要求學生上機操作，畫出正三十六邊形；T：通過觀察你會發(fā)現(xiàn)，正三十六邊形已經(jīng)很像一個圓了，所以今后我們說畫圓，就是讓小海龜畫一個正三十六邊形來模擬一個圓；與學生討論，改變重復命令中的哪一個命令可以改變圓的大小？得出結(jié)論：改變重復命令中FD命令的步數(shù)，就會改變圓的大小。部分學生展示自己用LOGO命令畫出圖畫。師板書：（二、給圖形填上顏色）（一）填充顏色 師演示：事先準備一個沒有封閉的正方形，通過抬筆、移動、落筆將小海龜移動到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結(jié)果會出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導孩子們類比畫圖找出漏色原因；清屏后制作一個封閉正方形，再正確填充，引導孩子們總結(jié)，填充命令FILL只能對封閉圖形填充；啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學試一試，再回答結(jié)果； 生探索性操作：……師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。教學過程：一、引入師布臵上機任務，同時也是復習的過程： 請一組的同學畫一個邊長為30的正方形； 請二組的同學畫一個邊長為60的三角形； 請三組的同學畫一個邊長為5的圓；生操作、教師巡視隨機再要求學生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。二、新課教學 板書：一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。三、教學過程（一）、談話引入： 同學們，我們在電視里、新聞中經(jīng)常聽到“機器人”這個詞語，那么機器人到底是什么樣子呢？今天我就一起走進機器人的世界，共同學習到底什么是機器人。通過剛才的討論我們知道了機器人技術(shù)近40年來有了飛速的發(fā)展，已成為現(xiàn)代化高科技的重要發(fā)展方向之一。六、機器人與人類能友好相處嗎？ 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，機器人會越來越智能，那么，在將來智能機器人與我們?nèi)?