【正文】 器人我指揮——機(jī)器人行走 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫(huà)流程圖，掌握“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)’’中的“啟動(dòng)電機(jī)’’模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。六、課堂小結(jié)第 15 頁(yè)第12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)目標(biāo)：了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。通過(guò)機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)1，利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來(lái)。四、編寫(xiě)程序五、下載、測(cè)試第 18 頁(yè)第四篇：六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案一、網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站。一般地，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)站時(shí)見(jiàn)到的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)稱(chēng)為主頁(yè)。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和益處。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、啟動(dòng)FrontPage； b、FrontPage窗口的組成； c、網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和益處。（引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中圖片設(shè)置的操作方法。我們就要用點(diǎn)小方法啦。完善個(gè)人站點(diǎn)。展示一份學(xué)生作品，找出他所設(shè)置的書(shū)簽所在地，教師演示書(shū)簽鏈接的方法。展示學(xué)生作品，并評(píng)價(jià)各鏈接操作。8）、設(shè)置背景色。新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕 1）、打開(kāi)自己的網(wǎng)站。3）、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。導(dǎo)入課題。三、小結(jié)教師：？ ？ ? 第9課 信息戰(zhàn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:信息戰(zhàn)的概念；信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式。（3）師概括書(shū)中內(nèi)容，（4）并讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查查信息戰(zhàn)的具體意義，（5）并用自己的話說(shuō)說(shuō)。[教學(xué)目標(biāo)]:了解什么是機(jī)器人；了解機(jī)器人的組成。（2）生匯報(bào)：機(jī)器人由哪些部分組成？ 機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感器和電腦組成。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解機(jī)器人的分類(lèi)；了解未來(lái)的機(jī)器人。所謂傳感器，就是指能夠替代認(rèn)得感覺(jué)器官來(lái)完成某些功能的裝置。（1）汽車(chē)上的傳感器。[教學(xué)準(zhǔn)備]:資料圖片 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入自20世紀(jì)80年代以來(lái)，全球信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是因特網(wǎng)的出現(xiàn)和普及，使得信息技術(shù)迅速滲透到人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。第13課 信息技術(shù)與我們的生活 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 信息技術(shù)與我們的生活。（5）溫度傳感器。（1）工業(yè)機(jī)器人生看課本P6364，思考問(wèn)題：A．工業(yè)機(jī)器人在應(yīng)用上具體起什么作用？B．工業(yè)機(jī)器人在其他方面又為人們減少了哪些傷害？（2）特種機(jī)器人生看課本P6465，思考問(wèn)題：A．我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的特種機(jī)器人有哪些？ B．特種機(jī)器人又幫助了我們什么呢？未來(lái)的機(jī)器人師：通過(guò)前面的了解，你們有否想過(guò)未來(lái)機(jī)器人可能會(huì)起到什么更不同凡響的作用嗎？（1）生說(shuō)一說(shuō)自己想象中的未來(lái)機(jī)器人是怎樣的？（2）讀書(shū)P6067，（3）看看書(shū)中對(duì)未來(lái)機(jī)器人是如何解析的？（4）你們覺(jué)得通過(guò)你想象和對(duì)書(shū)中的理解，（5）你覺(jué)得你想象中的未來(lái)機(jī)器人有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？（4）如果可能，你認(rèn)為該怎樣去實(shí)現(xiàn)？三、課堂小結(jié) 第12課 認(rèn)識(shí)傳感器 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 認(rèn)識(shí)傳感器 [教學(xué)目標(biāo)]:傳感器的分類(lèi)；傳感器的應(yīng)用；[教學(xué)重點(diǎn)]：傳感器的分類(lèi)； [教學(xué)難點(diǎn)]：傳感器的應(yīng)用； [教學(xué)準(zhǔn)備]: 投影 [教學(xué)過(guò)程]：導(dǎo)入人類(lèi)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知世界，機(jī)器也能通過(guò)各種傳感器來(lái)感知世界。[教學(xué)目標(biāo)]:了解機(jī)器人的分類(lèi)；了解未來(lái)的機(jī)器人?，F(xiàn)在我們先來(lái)看一段短片，看看現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人都能做些什么？二、新授什么是機(jī)器人？師：同學(xué)們看完了這個(gè)短片，你們是否有對(duì)機(jī)器人有了小小的認(rèn)識(shí)呢？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是機(jī)器人？（2）讓學(xué)生再看書(shū)P5861，看看書(shū)上是如何解釋機(jī)器人的。B、可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括？ 生說(shuō)說(shuō)自己曾遇到哪些攻擊手段，應(yīng)如何防護(hù)？三、課堂小結(jié) 第10課 初識(shí)機(jī)器人 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解什么是機(jī)器人。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入師：觀看一段關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用與軍隊(duì)上的視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感想？師：近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家將信息技術(shù)運(yùn)用于軍事戰(zhàn)略之中，也代表著信息技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，今天我們就一起來(lái)了解一下信息戰(zhàn)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)?【，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。活動(dòng)二：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。5）、合并第一列6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。學(xué)生根據(jù)書(shū)中操作進(jìn)行探究，同桌間可互相討論。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入師：在進(jìn)入一個(gè)站點(diǎn)的首頁(yè)時(shí)，我們想要進(jìn)入另一頁(yè)面，往往出現(xiàn)一個(gè)鏈接方面我們跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這神奇的超鏈接?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻教師示范操作，講解插入視頻的方法。[教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體內(nèi)容； [教學(xué)難點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：導(dǎo)入師:(展示一些帶有音樂(lè)視頻的動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，我們?cè)诰W(wǎng)站上經(jīng)常會(huì)看到這些可愛(ài)的卡通視頻和好聽(tīng)的背景音樂(lè)。（二）新授在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。三、讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下；網(wǎng)頁(yè)背景的概念。我們要學(xué)習(xí)的是FrontPage，它是一個(gè)比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。（三）課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)都是由哪些元素組成的呢？二、建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：FrontPage窗口的組成；網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式；網(wǎng)站的作用；在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師：大家曾經(jīng)在因特網(wǎng)的海洋里漫游過(guò)吧，一定會(huì)被因特網(wǎng)中豐富多彩、事情并茂的網(wǎng)頁(yè)所吸引。三、搭建尋光機(jī)器人 搭建尋光機(jī)器人的材料 將控制器和亮度傳感器安裝在車(chē)架上。引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來(lái)當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來(lái)行走呢？學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案。碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器第 14 頁(yè)三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類(lèi)傳感器圖片 介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。第 13 頁(yè)第11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人避障 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng)通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；第 12 頁(yè)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī)器人的搭建和場(chǎng)地的編輯。運(yùn)行程序進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。機(jī)器人的構(gòu)成部件有哪三類(lèi)？認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組成部件。熟悉機(jī)器人控制的結(jié)構(gòu)。二、認(rèn)識(shí)判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當(dāng)滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組1；當(dāng)不滿足條件時(shí)，執(zhí)行命令組2。五、完成P24的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。試著用重復(fù)命令畫(huà)正五邊形、正六邊形、正八邊形。會(huì)用重復(fù)嵌套。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫(huà)一個(gè)水槽：CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90二、認(rèn)識(shí)筆寬命令畫(huà)線寬度的設(shè)置命令： 5 頁(yè)三、設(shè)置畫(huà)線的顏色 畫(huà)筆顏色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設(shè)置畫(huà)筆的顏色。上網(wǎng)站： 與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？在Logo語(yǔ)言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進(jìn)行的？三、學(xué)用流程圖流程圖由一些框和流程線組成，有些符號(hào)是約定俗成的。四、開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng)上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開(kāi)展活動(dòng)，將P8的表格填完整。感受智能家居生活。二、認(rèn)識(shí)人工智能看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能”。四、課時(shí)小結(jié)。⑷會(huì)根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機(jī)器人”。二、評(píng)價(jià)與反思。三、教師解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識(shí)體系。難點(diǎn)：回顧、鞏固本模塊知識(shí)。⑴自己評(píng)價(jià)。⒊活動(dòng)過(guò)程。①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。⒊分工編寫(xiě)程序和設(shè)置，設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地或?qū)嶋H場(chǎng)地。③編寫(xiě)程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌薄＝虒W(xué)過(guò)程：一、說(shuō)明編寫(xiě)注意事項(xiàng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。⒊機(jī)器人運(yùn)行。在白色畫(huà)圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機(jī)器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動(dòng)認(rèn)路行走。當(dāng)左、右光敏傳感器同時(shí)檢測(cè)到黑色光值時(shí)，說(shuō)明機(jī)器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。試將仿真場(chǎng)地背景改為黑色，地面圖標(biāo)改為白色，編寫(xiě)讓機(jī)器人檢測(cè)到白色圖標(biāo)時(shí)右轉(zhuǎn)的程序。⒋編寫(xiě)程序。檢測(cè)地面黑色圖標(biāo)要用到光敏傳感器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。⒉能自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人。⒋單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人能否“順墻”行走。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進(jìn)4步再檢測(cè)。二、動(dòng)作設(shè)計(jì)。四、讀一讀（p57）。①設(shè)置“仿真場(chǎng)地”，搭配“仿真機(jī)器人”，搭建避障機(jī)器人“仿真環(huán)境”。⒉動(dòng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：⒈了解機(jī)器人的紅外傳感器。⒉“順墻”行走機(jī)器人。⒈將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機(jī)器人。②取消“使用空白場(chǎng)地”，單擊“場(chǎng)地選擇”→打開(kāi)“滑雪1”文件。⒊機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試：將程序下傳給機(jī)器人，通過(guò)實(shí)際運(yùn)行和調(diào)試程序的過(guò)程叫機(jī)器人運(yùn)行調(diào)試。教學(xué)過(guò)程：一、編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序。四、課外延伸。算法設(shè)計(jì)：按滑雪路線，分布描述機(jī)器人的行走動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解機(jī)器人編程的基本步驟?！跋聜鳌卑粹o，為機(jī)器人下傳程序?！胺抡妗卑粹o，打開(kāi)“下傳過(guò)程名”對(duì)話框。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END “語(yǔ)法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。：檢查編寫(xiě)的程序中有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。單擊“開(kāi)始”→“所有程序”→“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機(jī)器人”。在眾多機(jī)器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機(jī)器人統(tǒng)稱(chēng)為智能機(jī)器人，如排爆機(jī)器人、滅火機(jī)器人等?！幊誊浖?。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)? [，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。3．將“笨笨熊之家”主頁(yè)中的文字“我的愛(ài)好”鏈接到MYLIKE。展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景圖片。生按P22上機(jī)操作。二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加藝術(shù)字。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景網(wǎng)頁(yè)背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過(guò)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。教學(xué)準(zhǔn)備： 安裝FrontPage軟件。交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 ，完成P6頁(yè)練一練。教學(xué)準(zhǔn)備： 。三、教學(xué)措施與方法：。更多樣。了解“幸運(yùn)之星”體育活動(dòng)游戲。你去看電影，要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？說(shuō)一說(shuō)，再看看課本。請(qǐng)大家對(duì)照P10頁(yè)的表格進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的旗涂成紅色。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)言揭題隨著現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展，人們的工作節(jié)奏和生活節(jié)奏也在逐步加快，家作為人們放松心情、享受幸福與快樂(lè)的主要場(chǎng)所也變得越來(lái)越重要了。（3）學(xué)生試著在先課本P5頁(yè)下面方框中填寫(xiě)不同溫度時(shí)空調(diào)的控制信息。它包括智和能兩種成分。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力，了解其應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)言揭題PPT課件播放資料：1997年5月11日，倍受矚目的第二次國(guó)際象棋“人機(jī)大戰(zhàn)”宣告結(jié)束，計(jì)算機(jī)“深藍(lán)Ⅱ代”最終以3勝1平2負(fù)的成績(jī)戰(zhàn)勝了蟬聯(lián)12屆國(guó)際象棋世界冠軍的卡斯帕羅夫。（3）師生共同小結(jié)：（PPT課件）人工智能，是利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬或?qū)崿F(xiàn)人類(lèi)智能的人工系統(tǒng)。請(qǐng)大家對(duì)照表格進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的旗涂成紅色。（二）輕松學(xué) 了解智能家居產(chǎn)品（1）