【正文】 2)分組觀察：提供給學(xué)生各種昆。板書(shū)設(shè)計(jì)： 放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié) 用途：??里港小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教學(xué)目的標(biāo)：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)過(guò)程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的興趣。四、小結(jié)師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。三、放大鏡的特點(diǎn)師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等 看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲(chóng)等?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開(kāi)。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié) 構(gòu)等）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。設(shè)想，你能把它變成什么？一枚精致的書(shū)簽，一張秋天的名片?第五篇：鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案里港小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的想法。二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀:“半邊棋”上坐一回思考與討論：你如何理解“人生如棋”這句話？看視頻，說(shuō)一說(shuō)，他們這樣對(duì)待生命對(duì)不對(duì)？ 我們應(yīng)該這樣看待自己的生命？告訴學(xué)生：生命是父母賜予我們的珍貴禮物，我們身上承載者父母 的期望與責(zé)任，因此，要珍惜今天的美好生活，對(duì)得起這只有一次的生命。走好這一步，就可能讓我們的生活變得更為順暢、平坦。一、引入生命是一段旅程，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，人生的每一步都是一個(gè)新的起點(diǎn)。明白自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)?；顒?dòng)與體驗(yàn)：和同學(xué)一起去參觀附近的中學(xué)，看看與小學(xué)有哪些不同。讀故事《一個(gè)全新的我》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)中學(xué)有什么新的憧憬？明白：中學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，會(huì)給我們帶來(lái)新的希望，同時(shí)也會(huì)有新的問(wèn)題。讀讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，比一比和小學(xué)有什么不同。讓我們提前領(lǐng)略一下中學(xué)生活吧！二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀：假如我重新走過(guò)中學(xué)思考與討論：“重新走過(guò)中學(xué)”對(duì)年過(guò)五旬的作家畢淑敏來(lái)說(shuō)，乙不可能了。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入中學(xué)是人生的下一個(gè)驛站。第17課 下一站——中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中學(xué)有初步的了解。使學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，帶著一份對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的真情去寫(xiě)。臨行前我們?cè)摓槟感Ｗ鳇c(diǎn)什么？學(xué)生互說(shuō)心里話。聽(tīng)了同學(xué)講的這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？教師小結(jié)：六年里的相識(shí)、相伴、相知，共同度過(guò)的每時(shí)每刻，都將成為過(guò)去，留下的是無(wú)限的懷念和永久的回憶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 播放歌曲《送別》談話：同學(xué)們已同窗六年了，這六年里，同學(xué)之間是怎樣度過(guò)的？這節(jié)課讓我們來(lái)交流一下吧！二、小學(xué)生活回顧主題閱讀：難忘的小學(xué)生活思考與討論：小學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得回憶的生活片段。敬畏生命 第六單元 生命是一段旅程第16課我們一起走過(guò)教學(xué)目標(biāo)：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)。制定通向夢(mèng)想的計(jì)劃活動(dòng)與體驗(yàn)：給自己定一個(gè)短期的目標(biāo)，試一試經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。出示自己搜集的資料，共同看看名人的夢(mèng)想。二、學(xué)習(xí)新課閱讀《男孩的夢(mèng)想》并思考問(wèn)題： 你從這個(gè)故事中得到什么啟示？你的夢(mèng)想是什么？你打算如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？名人的夢(mèng)想有夢(mèng)才有激情，有夢(mèng)才有前行的勇氣和力量。讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言、詩(shī)歌、散文制成手抄報(bào)，和大家分享。時(shí)間辯論會(huì)把大家分成“過(guò)去”、“現(xiàn)在”、“未來(lái)”三組，證明自己所代表的時(shí)間的重要，感悟生命存在的意義。我們?cè)鯓硬拍馨熏F(xiàn)在牢牢握在手中？朗誦 《明日歌》明確：現(xiàn)在是聯(lián)系過(guò)去和未來(lái)的橋梁，我們要把現(xiàn)在握在手中。──耶曼遜導(dǎo)入新課：生命中的每一天都是珍貴的，已經(jīng)失去的，我們找不回來(lái)；尚未到來(lái)的日子，我們只有等待，所以最重要的是要把我現(xiàn)在。───富蘭克林昨天不能喚回來(lái)，明天還不確實(shí)，而能確有把握的就是今天。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)名人名言導(dǎo)入世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而令人后悔的是時(shí)間。第14課 把握現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到不把握今天將失去明天。在你的人生路上，你有沒(méi)有遇到過(guò)難以選擇的問(wèn)題？ 選擇后，你有沒(méi)有后悔？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：我們不可能保證自己的每一個(gè)選擇都是正確的，只要我們冷靜、明智的選擇，就勇于承擔(dān)后果。這樣才能在遇到困難的時(shí)候看到希望，在一帆風(fēng)順時(shí)警惕各種危險(xiǎn)。或許正是那不經(jīng)意的選擇，將來(lái)驀然回首時(shí)，我們才知道它多么深刻地影響了我們的生活。能夠冷靜選擇，坦然面對(duì)認(rèn)識(shí)的挫折。班上組織一次即興才藝展示活動(dòng)。自信才能成功閱讀小故事：自信的力量 自己講述身邊自信的故事。討論：怎樣才能增強(qiáng)自信心呢？二、學(xué)會(huì)自信的秘訣相信我能行講一講身邊或自己成功的故事，共同總結(jié)：成功需要哪些因素？達(dá)成共識(shí)：人生難免有各種生理、心理缺憾，如果我們向它們屈服，最終會(huì)成為失敗者；如果我們超越自己，就會(huì)變成生活的巨人。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)自信。第12課 天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服生理、心理的障礙，做個(gè)自信的人。讀小故事，體驗(yàn)劣勢(shì)可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)可以變成財(cái)富 講述：最讓我難受的一件事。和同學(xué)交流自己和她的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)出理由。盤(pán)點(diǎn)一下我們所擁有的“財(cái)富”，說(shuō)說(shuō)我們的“財(cái)富”是什么？二、學(xué)會(huì)自信的秘訣珍惜自己的擁有班級(jí)討論：我們擁有什么？我們?nèi)鄙偈裁矗吭鯓訉?duì)待擁有的和缺少的？達(dá)成共識(shí)：擁有的，要心懷感激，珍惜它。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞自己。第11課 我的“財(cái)富”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。明白：不是所有的努力都能得到回報(bào)，只要努力了就無(wú)愧。但有時(shí)，無(wú)論你對(duì)別人有多友善，還是會(huì)有人不喜歡你，甚至討厭你，這時(shí)怎么辦？告訴學(xué)生：我們并不需要所有人都喜歡我，我們要做一個(gè)懂得肯定、欣賞自己的人。你這樣看待古老的種子開(kāi)花這一現(xiàn)象呢？正確認(rèn)識(shí)自己的外表教師：同學(xué)們，你們覺(jué)得自己美麗嗎?我們也許不美麗，但我們卻可以做一個(gè)可愛(ài)的人。告訴學(xué)生：大自然給大地上的每一種植物都有眷顧，“一棵草”至少都會(huì)有“一滴露”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們是不是有時(shí)候覺(jué)得自己很煩惱，覺(jué)得自己不受別人的重視？或是覺(jué)得自己很沒(méi)用，樣樣比不上別人？其實(shí)，你沒(méi)有問(wèn)題，是你的自信出了問(wèn)題。7． 20世紀(jì)的印象主義、象征、立體、未來(lái)、構(gòu)成、表現(xiàn)、超現(xiàn)實(shí)、先鋒派、荒誕派等等藝術(shù)流派和思潮無(wú)一不深深影響著舞臺(tái)美術(shù)的形式。5． 18世紀(jì)古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。西班牙的旅館劇場(chǎng)、英國(guó)的莎士比亞劇場(chǎng)。程式化的布景與服裝。人間、地獄、天堂同時(shí)在一個(gè)場(chǎng)景中。宗教劇開(kāi)始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場(chǎng)。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。龐貝是第一個(gè)劇場(chǎng)。2． 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。（圖）我們來(lái)看看劇場(chǎng)的演變：1． 前12前4世紀(jì)。各種繪畫(huà)的流派、建筑的樣式都在影響著它。在各種舞臺(tái)演出藝術(shù)，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會(huì)、雜技、木偶等當(dāng)中，都表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。舞臺(tái)美術(shù)即舞臺(tái)布景從戲劇藝術(shù)中分離出來(lái)成為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)，是17世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時(shí)期才開(kāi)始的。具體的講解將在燈光這一講題時(shí)詳述。是由物色、光色復(fù)雜結(jié)合而運(yùn)動(dòng)著的色彩。舞臺(tái)美術(shù)造型的三元素：形、色、光。舞臺(tái)美術(shù)可分為兩大類(lèi)： 舞臺(tái)造型設(shè)計(jì)，布景、道具。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有收獲嗎？請(qǐng)將它填寫(xiě)在成果籃里吧！第八課舞臺(tái)造型我來(lái)演認(rèn)識(shí)什么是舞臺(tái)美術(shù)舞臺(tái)美術(shù)是舞臺(tái)演出藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分。生操作，師指導(dǎo)。實(shí)踐園：（1）為舞臺(tái)選擇合適的背景，并為各個(gè)角色舞臺(tái)上安排合適的位置。請(qǐng)生匯報(bào)討論結(jié)果。生實(shí)踐操作，交流。知識(shí)屋：，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。師示范操作。④在打開(kāi)的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。②選擇“舞臺(tái)編輯區(qū)” 選項(xiàng)。四、設(shè)置背景師：舞臺(tái)是角色活動(dòng)的場(chǎng)景，舞臺(tái)的別凈作為角色的活動(dòng)提供適合的環(huán)境，舞臺(tái)的背景也是一種特殊的角色，可以通過(guò)一下幾個(gè)步驟來(lái)設(shè)置背景。生討論探究園：能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺(tái)？ 生實(shí)踐操作，交流，匯報(bào)?！袄L圖編輯器”中進(jìn)行修改。知識(shí)屋： XP系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖軟件類(lèi)似，由工具欄、顏料盒和畫(huà)圖區(qū)組成。實(shí)踐園：（1）繪制一個(gè)新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺(tái)中。師：可以拖動(dòng)角色，放置在舞臺(tái)中適合的位置 師示范操作。師點(diǎn)評(píng)。生操作。師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個(gè)新的角色加入到舞臺(tái)中了。（1）繪制新角色師：?jiǎn)螕?中的第一圖標(biāo)，可以打開(kāi)scratch 的繪圖編輯器。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 生匯報(bào)討論結(jié)果。（操作演示）知識(shí)屋：如果你想刪除一個(gè)角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。［課時(shí)安排］ 1 課時(shí)［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。（3）學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。四．小結(jié)第三篇：鄂教版信息技術(shù)教案Scratch角色我會(huì)用［教學(xué)目標(biāo)］（1）認(rèn)識(shí)Scratch中的角色。3．請(qǐng)會(huì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)生表演武術(shù)動(dòng)作。二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》 三． 欣賞1．初聽(tīng)全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開(kāi)始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢(shì)待發(fā)，自信、神秘的情愫。師：正值外寇侵華，國(guó)難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)師：聽(tīng)過(guò)音樂(lè)以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來(lái)的啊？師：誰(shuí)知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？學(xué)生簡(jiǎn)單向大家簡(jiǎn)單介紹黃飛鴻的故事。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。大家再來(lái)完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲。唱曲譜后再唱歌詞。）教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。）師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門(mén)派，有什么招式，有什么武器啊？師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說(shuō)的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)功夫》 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。四．結(jié)束第八單元中國(guó)功夫教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)功夫》《少林、少林》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。2．初步聆聽(tīng)，完成書(shū)中問(wèn)題。3．再聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè)器?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．介紹荊州花鼓戲。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰(shuí)說(shuō)女子享清閑》 教學(xué)過(guò)程：一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》1．給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)黃梅戲的韻味，教唱重難點(diǎn)。2．嘗試哼唱這首選段。2．讓學(xué)生跟音樂(lè)哼唱，體會(huì)荊州花鼓戲的獨(dú)特韻味。2．通過(guò)聆聽(tīng)京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)京劇的熱愛(ài)和民族自豪感。2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)戲曲文化的興趣。2．組織學(xué)生參加音樂(lè)小品表演。3．復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯出音樂(lè)的主題，樂(lè)曲用不同的樂(lè)器塑造不同的音樂(lè)形象。四．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國(guó)王的新衣》 教學(xué)過(guò)程：一． 組織教學(xué)二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂(lè)對(duì)大海的描寫(xiě)。3．播放丑小鴨成長(zhǎng)的圖片。三．《丑小鴨》1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二聲部合唱練習(xí)。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：