【正文】 （3）從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說(shuō)明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。三、教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的分類及其用途。二、教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的分類及其用途。了解未來(lái)機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)？為什么？學(xué)生活動(dòng)：打開自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由任務(wù)三：你最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。二、新授任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、引入：首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)同學(xué)們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大討論。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。區(qū)分網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的不同之處。（三）小結(jié)同學(xué)們今天我們學(xué)到了什么？識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用將大大推進(jìn)人工智能技術(shù)的發(fā)展。虹膜識(shí)別技術(shù)的精度高。指紋的紋路圖案基本有三種：環(huán)型、弓型和螺旋型。生物識(shí)別技術(shù)生物識(shí)別技術(shù)是利用人體生物特征進(jìn)行身份認(rèn)證的一種技術(shù)。在生活中已經(jīng)大量使用——手機(jī)。文字識(shí)別技術(shù)（1）、手寫字識(shí)別技術(shù)剛才有的同學(xué)提到了手寫輸入，這也是一種識(shí)別就是——手寫字識(shí)別技術(shù)。語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)自電腦問(wèn)世以來(lái)，科學(xué)家就一直致力于讓電腦能聽(tīng)懂人的語(yǔ)言，使我們能扔掉鍵盤、鼠標(biāo)，用自然語(yǔ)言操縱電腦。誰(shuí)還知道有哪些識(shí)別技術(shù)？ 手寫輸入等（二）、新授今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)別技術(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備: PPT課件、多媒體電腦室四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入教師讀一段話，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別軟件，電子自動(dòng)打字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解識(shí)別技術(shù)的概念。認(rèn)識(shí)語(yǔ)音、文字、生物識(shí)別技術(shù)。（三）、小結(jié)空間信息技術(shù)，是全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、遙感技術(shù)、地理信息技術(shù)與通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的總稱，是對(duì)空間信息進(jìn)行采集、處理、管理、分析、表達(dá)、傳播和應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)。同學(xué)們，這是一張地圖，你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用它呢？有什么不足呢，你希望地圖還應(yīng)具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方?，F(xiàn)代遙感技術(shù)有著：距離遠(yuǎn)、全方位、大面積等特點(diǎn)。當(dāng)今的全球衛(wèi)星定位有著全天候、多用途、精度高等特點(diǎn)。利用太陽(yáng)、月亮和其他天體——指南針——航海儀——全球衛(wèi)星定位。它的應(yīng)用改變了人類觀測(cè)地球的方式，大大開拓了人類的視野。三、教學(xué)準(zhǔn)備: PPT課件、多媒體電腦室四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入 播放一段影片。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解空間信息技術(shù)的概念。了解全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)。智能卡的應(yīng)用。（1）樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)（2）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（3）通訊自動(dòng)化系統(tǒng)自能卡。智能建筑。新授電子出版物。[教學(xué)目標(biāo)]:電子出版物智能建筑智能卡[教學(xué)重、難點(diǎn)]：信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（8）科研設(shè)備（9）中的傳感器。（5）衛(wèi)星上的傳感器。（2）家電中的傳感器。傳感器的應(yīng)用。（4）力電傳感器。（2）聲電傳感器。傳感器的分類。新授傳感器的概念。二、新授機(jī)器人的分類師；一般在機(jī)器人的應(yīng)用上，我們把機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩大類?？墒蔷唧w機(jī)器人又分為哪些種類，你們知道嗎？同學(xué)們上節(jié)課用因特網(wǎng)了解到的是否有這方面的資料呢？師：其實(shí)不同種類的機(jī)器人，能完成的事情也不同噢。[教學(xué)難點(diǎn)]：對(duì)未來(lái)的機(jī)器人的想象。培養(yǎng)學(xué)生制作機(jī)器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、課堂小結(jié) 第11課 常見(jiàn)機(jī)器人 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解機(jī)器人的分類；了解未來(lái)的機(jī)器人。C．電腦：形同于人的大腦，起控制作用，負(fù)責(zé)發(fā)布命令。（3）生匯報(bào)：各個(gè)部件分別起到什么作用？ A．機(jī)械部分：形同于人的手和腳。機(jī)器人的組成師：了解機(jī)器人，可是有誰(shuí)知道機(jī)器人是由哪些部分組成的嗎？為什么機(jī)器人能自己控制行動(dòng)呢？（1）生帶著問(wèn)題讀課本61——62頁(yè)。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道機(jī)器人嗎？ 生回答師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人都是在電影中或是電視中見(jiàn)過(guò)，你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中見(jiàn)過(guò)嗎？其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人，沒(méi)有你們想象的那么夢(mèng)幻，但是他們也能幫我們完成許多的事情。了解機(jī)器人的組成。培養(yǎng)學(xué)生制作機(jī)器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。了解機(jī)器人的組成。(2)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)A、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的含義？網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是指以信息技術(shù)為手段，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間所進(jìn)行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。B、電子戰(zhàn)實(shí)際表現(xiàn)是什么？讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。二、新授什么是信息戰(zhàn)（1）通過(guò)學(xué)生看書P5455，（2）自己了解信息戰(zhàn)的基本含義。[教學(xué)難點(diǎn)]：從了解網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，在正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上感受網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]:了解什么是信息戰(zhàn)；信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式。完成對(duì)練習(xí)的保存工作。3）、在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。二、新授，并板書如下：1）、新建網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)目錄。】 教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。[教學(xué)難點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； [教學(xué)準(zhǔn)備]:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。第8課 設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用[教學(xué)目標(biāo)]:了解框架網(wǎng)頁(yè)的含義；初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。4）、保存網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽效果。1）、將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁(yè)所在文件夾下的IMAGES目錄中； 2）、單擊 格式動(dòng)態(tài)ＨＴＭＬ效果 打開“DHTML效果”工具欄。5）、保存網(wǎng)頁(yè)，并預(yù)覽效果。4）、打開字幕對(duì)話框，輸入相應(yīng)參數(shù)。2）、打開主頁(yè)。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入網(wǎng)頁(yè)中常常有一些動(dòng)態(tài)效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣添加這些效果。第7課 讓網(wǎng)頁(yè)動(dòng)起來(lái) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果 [教學(xué)目標(biāo)]:給網(wǎng)頁(yè)插入字幕插入DHTML動(dòng)態(tài)效果感受制作網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生看書，根據(jù)書上步驟自己動(dòng)手完成。9）、標(biāo)題為“我的課程表”，以“”為文件名，保存網(wǎng)頁(yè)。7）、設(shè)置顏色和樣式。4）、確定，插入一個(gè)6行9列的表格。1）、新建網(wǎng)頁(yè)。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了各種鏈接方式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在鏈接中是否有什么值得注意的地方或是容易出錯(cuò)的地方呢？第6課 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 [教學(xué)目標(biāo)]:在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)；利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局；[教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)； [教學(xué)難點(diǎn)]：利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：導(dǎo)入表格不僅能夠用來(lái)顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。師巡視并作相對(duì)指導(dǎo)。當(dāng)你設(shè)置了Email超鏈接后，單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。學(xué)生根據(jù)書中操作插入文件超鏈接教師巡視觀察學(xué)生操作。學(xué)生自由操作，設(shè)置自己的書簽鏈接。新授活動(dòng)一：制作書簽超鏈接師：書簽超鏈接是一種最基本的常見(jiàn)的書簽方式，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)標(biāo)記了書簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書簽的超鏈接。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：為網(wǎng)頁(yè)中使用超鏈接。會(huì)設(shè)置文件超鏈接會(huì)設(shè)置EMAIL超鏈接通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鍵接，實(shí)現(xiàn)超鍵接神奇的效果。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們了解在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩種插入視頻方法的區(qū)別呢？ 第5課 神奇的超鏈接 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 為網(wǎng)頁(yè)中使用超鏈接。生操作練習(xí)。活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)學(xué)生自己探索操作，教師講解要點(diǎn)學(xué)生做展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)操作中的優(yōu)點(diǎn)及不足。教師在同學(xué)演示完后，小結(jié)一些優(yōu)點(diǎn)和誤區(qū)，并將錯(cuò)的地方再加以演示。讓學(xué)生先通過(guò)看書來(lái)了解操作的大概步驟，并試著自己先進(jìn)行操作看看。在我們的自己創(chuàng)建的網(wǎng)站上該如何加上這些聲情并茂的多媒體呢？新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫師：在網(wǎng)頁(yè)中我們最常看到的就是flash動(dòng)畫，例如動(dòng)漫卡通片、小游戲之類的，大多都屬于Flash范疇，flash動(dòng)畫體積小，而且互動(dòng)性較強(qiáng)，所以我們的網(wǎng)頁(yè)中要是能加上這些東西，那就更加生動(dòng)活潑了。第4課 讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂[教學(xué)目標(biāo)]:在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)；在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)利用先進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（三）小結(jié)師：今天我們使自己制作的網(wǎng)頁(yè)圖文并茂。）設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)二。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下； b、插入圖片；c、設(shè)置圖片大小、位置屬性。今天我們來(lái)制作一個(gè)圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性。技能目標(biāo)：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性；使用網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置背景。（三）小結(jié)師:今天我們了解了網(wǎng)頁(yè)是怎么制作的，也嘗試著用FrontPage軟件制作了一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們你們都學(xué)到了什么。制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè) 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)三。建立一個(gè)站點(diǎn) 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)二。認(rèn)識(shí)FrontPage窗口 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。師：同學(xué)們這些網(wǎng)頁(yè)好看嗎？你們知道這些網(wǎng)頁(yè)是怎么做出來(lái)的嗎？想自己也動(dòng)手做一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)嗎？（二）新授介紹制作網(wǎng)頁(yè)的軟件師：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等軟件都可以制作網(wǎng)頁(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。技能目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)FrontPage；在FrontPage中建立一個(gè)站點(diǎn)；制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，精彩的動(dòng)畫或電影。了解網(wǎng)頁(yè)的組成元素師：瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，達(dá)部分網(wǎng)頁(yè)中都有文字與圖片。讓學(xué)生動(dòng)手嘗試。（二）、新授認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站我們利用IE瀏覽器訪問(wèn)某網(wǎng)站，在瀏覽器窗口中所看到的豐富多彩的畫面就是網(wǎng)頁(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握因特網(wǎng)提供的各種服務(wù)。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生互相討論，培養(yǎng)學(xué)生互助能力、合作學(xué)習(xí)的能力以及總結(jié)概括能力。通過(guò)數(shù)據(jù)線，將伺服電機(jī)和亮度傳感器分別連接在控制器的端口上。如果左側(cè)光線較強(qiáng)機(jī)器人向左轉(zhuǎn)，如果右側(cè)光線較強(qiáng)機(jī)器人向右轉(zhuǎn)，從而保證朝著光線較亮的方向行時(shí)。第 17 頁(yè)第13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人尋光 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)亮度傳感器了解機(jī)器人尋光原理 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)亮度傳感器 教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人尋光原理 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)亮度傳感器亮度傳感器是能感受光亮度并轉(zhuǎn)換成可用輸出信號(hào)的傳感器。學(xué)生活動(dòng)1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2．完成教材中的任務(wù)。動(dòng)手實(shí)踐，小組合作共同解決問(wèn)題。根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第 16 頁(yè)三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動(dòng)手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人的改變；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)； 3．三種實(shí)現(xiàn)方法的分析。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)：機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測(cè)環(huán)境顏色的灰度，從而可以認(rèn)路。教學(xué)重點(diǎn)：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。理解條件的“或”“與”關(guān)系。五、拓展延伸如果機(jī)器人遇到障礙物，你能讓它繞過(guò)障礙物，繼續(xù)前進(jìn)嗎？自主研究探索。請(qǐng)學(xué)生設(shè)置機(jī)器人的行走出示障礙物，讓機(jī)器人在行走過(guò)程中碰到障礙物，而機(jī)器人還在繼續(xù)行走。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教師出示機(jī)器人所需完成的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：傳感器的工作原理。能力目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程，能編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。并進(jìn)入仿真，檢查自己編寫程序是否正確，教師并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中兩道題：①編寫程序，讓機(jī)器人以70的功率先倒退2秒鐘，再前進(jìn)1秒鐘。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生深人探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；3．布置任務(wù)二(完成機(jī)器轉(zhuǎn)彎)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1．機(jī)器人行走的程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要詳細(xì)演示講解；2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢? 欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。三、完成P40的“互動(dòng)評(píng)”表格，比一比誰(shuí)得到的小紅旗多。把程序下載到電腦上。按課本順序，設(shè)計(jì)目標(biāo)——設(shè)計(jì)任務(wù)流程——搭建機(jī)器人——編寫下載程序，完成機(jī)器作的制作。機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程分哪幾個(gè)步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。我們一起動(dòng)手，來(lái)設(shè)計(jì)制作一臺(tái)自己想要的機(jī)器人