【正文】 師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆師：（巡視）設(shè)臵好的請(qǐng)舉手 師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)臵彩色畫紙的方法？ 生：……師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？ 生：…… 師：我們?cè)鯓訉⒓埳埜某杉t色紙呢？ 師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。以圖314為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫出復(fù)雜圖形的方法；以圖316為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫出復(fù)雜圖形的另一種方法；學(xué)生欣賞教材圖313中的漂亮圖案；拓展訓(xùn)練與學(xué)生討論教材“做一做”2中的四個(gè)圖形，參考提示的內(nèi)容，說一說它們是怎樣畫出來的；要求學(xué)生上機(jī)操作，畫出其中的一到兩幅圖畫。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的圖畫。學(xué)習(xí)抬筆命令和落筆命令，“寫”分體結(jié)構(gòu)漢字T：像“舊”這樣的字，是由幾部分組成的，各部分之間并不相連。第四課 會(huì)跳躍的小海龜一． 教學(xué)目標(biāo)：了解命令串的概念； 掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法； 進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖； 二．教學(xué)重難點(diǎn)： 理解抬筆命令和落筆命令的作用；使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。小海龜藏起來了，你們能想辦法把它找出來嗎？ 老師和它談一談看他會(huì)不會(huì)出來。啟動(dòng)LOGO系統(tǒng) 1）出示課件（小朋友們，真高興你們想與我交朋友，但你們要注意一件事：你們想見到我與我交朋友，學(xué)會(huì)我的本事，必須先學(xué)會(huì)我的語言：LOGO語言。二。二、認(rèn)識(shí)人工智能看課本理解下人智能的意義人工智能，就是有人工制造出來的“機(jī)器”能模仿或者是代替某些人的智能我們可以上網(wǎng)理解有關(guān)人工智能的生活應(yīng)用實(shí)例三、了解我們身邊的人工智能看課本第三頁，你有碰過這些機(jī)器人的智能行為嗎？ 在日常生活中你還碰到過哪些人工智能的應(yīng)用呢 學(xué)生：我們走廊的感應(yīng)燈，學(xué)校的鈴聲，手機(jī)教師：很好！這些都是的。了解LOGO系統(tǒng)的主要功能。學(xué)習(xí)過程：LOGO的介紹（出示課件）（Hi，你們好，我是LOGO王國(guó)的國(guó)王小海龜，歡迎大家到我這里來學(xué)本領(lǐng)，我的本事還算挺大的，能寫會(huì)畫，懂?dāng)?shù)學(xué)，還擅長(zhǎng)演奏音樂。認(rèn)識(shí)LOGO窗口 “學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。對(duì)策：你真聰明對(duì)我們需要輸入CS?！皩憽边B筆漢字與學(xué)生討論圖22中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）可以不按筆順來畫；（2）在一條線上再重復(fù)畫線，不會(huì)影響已經(jīng)畫好的線；（3）可以用多種方式來完成。拓展訓(xùn)練要求已經(jīng)完成圖28中圖畫的學(xué)生，用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用格式以正方形為例，講解重復(fù)命令的使用格式；學(xué)生傾聽； 用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形以長(zhǎng)方形為例，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫長(zhǎng)方形；要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出正三十六邊形并仔細(xì)觀察； 學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出幾個(gè)不同大小的圓。第六課：彩色繪圖一． 教學(xué)目標(biāo)掌握設(shè)臵彩色畫紙和畫筆的方法；知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；二。（二）填充模式剛才我們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。師引導(dǎo)學(xué)生思考： 在命令小海龜畫圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫錯(cuò)了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。師：那么我們?cè)撊绾尉帉懞投x過程呢？二、如何編寫和定義過程過程的編寫：EDIT ZFX 師：下面我們來看看如何編寫一個(gè)讓海龜畫正方形的過程。（板書課題）課前，各個(gè)小組已經(jīng)就機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了一些調(diào)查，希望同學(xué)們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問題積極參與討論。根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)：（出示板書）（1）、機(jī)器人是具有一些類人的功能的機(jī)械電子裝臵，又叫自動(dòng)化裝臵并具有類人功能；（2）、機(jī)器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。我們相信，隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，不會(huì)出現(xiàn)“機(jī)器人上崗，工人下崗”的局面，因?yàn)槿藗冸S著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)實(shí)際上是把人們從繁重的體力和危險(xiǎn)的環(huán)境中解放出來，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財(cái)富和文化財(cái)富，人類仍然是機(jī)器人的主人，我們堅(jiān)定的相信人與機(jī)器人一定能成為朋友的。展示RCX、RCU圖片讓孩子們理解：RCX、RCU就是機(jī)器人的大腦，它知道在各種紛繁復(fù)雜的環(huán)境中怎樣去處理各種問題。讓學(xué)生自己討論總結(jié)機(jī)器人的觸動(dòng)、溫度傳感器。幾個(gè)部件即可。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 用機(jī)器人能夠識(shí)別的語言編寫程序，并運(yùn)用仿真程序進(jìn)行測(cè)試。那么大家想不想親手制作一個(gè)機(jī)器人呢？又想不想讓自己制作的機(jī)器人聽你的話呢？（大家都回答“想”）那請(qǐng)同學(xué)們都跟著老師的思路一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。單擊工具欄的“連接機(jī)器人”按鈕。將機(jī)器人與通訊電纜分離。教學(xué)過程導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來。B、具體步驟 a、搭建自動(dòng)光控路燈（看老師演示）； b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）； c、下傳程序（RCX是利用紅外線發(fā)射塔）； d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果； e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。B、具體步驟 a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示制作、程序略）； b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）； c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果； d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。這個(gè)機(jī)器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”三、引導(dǎo)探索機(jī)器人“眼睛”的特性實(shí)驗(yàn)一：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到物體。教學(xué)重難點(diǎn)：以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個(gè)難點(diǎn)問題。課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C 2/4 s’f’m’r’ | d’l | sl tr’ | d’— || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聽一聽《鳳凰展翅》初聽，感受歌曲旋律介紹樂器——笙笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動(dòng)發(fā)音。視唱歌曲旋律。讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂。，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。四．結(jié)束第三單元閃亮的心教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗(yàn)。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。三．結(jié)束第四單元軍營(yíng)飛歌教學(xué)內(nèi)容：《軍營(yíng)男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：《軍營(yíng)男子漢》《騎兵進(jìn)行曲》《真是樂死人》，體會(huì)這些歌曲對(duì)同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式。用有彈性的聲音演唱歌曲。《飛越彩虹》，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長(zhǎng)此歌。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時(shí)候的體態(tài)體貌。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會(huì)》 《丑小鴨》 教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會(huì)》 1．聽錄音范唱。四．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國(guó)王的新衣》 教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對(duì)大海的描寫。2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)京劇的熱愛和民族自豪感。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程：一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》1．給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。四．結(jié)束第八單元中國(guó)功夫教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)功夫》《少林、少林》教學(xué)目標(biāo)：1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。）教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的?。繋煟赫l知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？學(xué)生簡(jiǎn)單向大家簡(jiǎn)單介紹黃飛鴻的故事。四．小結(jié)第三篇：鄂教版信息技術(shù)教案Scratch角色我會(huì)用［教學(xué)目標(biāo)］（1）認(rèn)識(shí)Scratch中的角色。（操作演示）知識(shí)屋：如果你想刪除一個(gè)角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。生操作。知識(shí)屋： XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。②選擇“舞臺(tái)編輯區(qū)” 選項(xiàng)。生實(shí)踐操作，交流。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有收獲嗎？請(qǐng)將它填寫在成果籃里吧！第八課舞臺(tái)造型我來演認(rèn)識(shí)什么是舞臺(tái)美術(shù)舞臺(tái)美術(shù)是舞臺(tái)演出藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分。具體的講解將在燈光這一講題時(shí)詳述。（圖）我們來看看劇場(chǎng)的演變：1． 前12前4世紀(jì)。宗教劇開始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場(chǎng)。5． 18世紀(jì)古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。你這樣看待古老的種子開花這一現(xiàn)象呢？正確認(rèn)識(shí)自己的外表教師：同學(xué)們，你們覺得自己美麗嗎?我們也許不美麗，但我們卻可以做一個(gè)可愛的人。第11課 我的“財(cái)富”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。劣勢(shì)可以變成財(cái)富 講述：最讓我難受的一件事。討論：怎樣才能增強(qiáng)自信心呢？二、學(xué)會(huì)自信的秘訣相信我能行講一講身邊或自己成功的故事，共同總結(jié)：成功需要哪些因素？達(dá)成共識(shí)：人生難免有各種生理、心理缺憾，如果我們向它們屈服，最終會(huì)成為失敗者；如果我們超越自己，就會(huì)變成生活的巨人?；蛟S正是那不經(jīng)意的選擇，將來驀然回首時(shí)，我們才知道它多么深刻地影響了我們的生活。教學(xué)過程：一、通過名人名言導(dǎo)入世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而令人后悔的是時(shí)間。時(shí)間辯論會(huì)把大家分成“過去”、“現(xiàn)在”、“未來”三組，證明自己所代表的時(shí)間的重要，感悟生命存在的意義。出示自己搜集的資料，共同看看名人的夢(mèng)想。聽了同學(xué)講的這些故事，你有什么想說的嗎？教師小結(jié)：六年里的相識(shí)、相伴、相知，共同度過的每時(shí)每刻，都將成為過去，留下的是無限的懷念和永久的回憶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中學(xué)是人生的下一個(gè)驛站?；顒?dòng)與體驗(yàn)：和同學(xué)一起去參觀附近的中學(xué)，看看與小學(xué)有哪些不同。二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀:“半邊棋”上坐一回思考與討論：你如何理解“人生如棋”這句話？看視頻，說一說，他們這樣對(duì)待生命對(duì)不對(duì)？ 我們應(yīng)該這樣看待自己的生命？告訴學(xué)生：生命是父母賜予我們的珍貴禮物，我們身上承載者父母 的期望與責(zé)任，因此，要珍惜今天的美好生活，對(duì)得起這只有一次的生命。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開。三、放大鏡的特點(diǎn)師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。2)分組觀察：提供給學(xué)生各種昆。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。說說自己對(duì)這句話的想法。明白自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。讓我們提前領(lǐng)略一下中學(xué)生活吧！二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀：假如我重新走過中學(xué)思考與討論：“重新走過中學(xué)”對(duì)年過五旬的作家畢淑敏來說，乙不可能了。臨行前我們?cè)摓槟感Ｗ鳇c(diǎn)什么？學(xué)生互說心里話。制定通向夢(mèng)想的計(jì)劃活動(dòng)與體驗(yàn)：給自己定一個(gè)短期的目標(biāo)，試一試經(jīng)過幾個(gè)星期的努力，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言、詩歌、散文制成手抄報(bào)，和大家分享。───富蘭克林昨天不能喚回來，明天還不確實(shí)，而能確有把握的就是今天。這樣才能在遇到困難的時(shí)候看到希望，在一帆風(fēng)順時(shí)警惕各種危險(xiǎn)。自信才能成功閱讀小故事：自信的力量 自己講述身邊自信的故事。讀小故事，體驗(yàn)劣勢(shì)可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞自己。但有時(shí)，無論你對(duì)別人有多友善，還是會(huì)有人不喜歡你，甚至討厭你，這時(shí)怎么辦？告訴學(xué)生：我們并不需要所有人都喜歡我，我們要做一個(gè)懂得肯定、欣賞自己的人。7． 20世紀(jì)的印象主義、象征、立體、未來、構(gòu)成、表現(xiàn)、超現(xiàn)實(shí)、先鋒派、荒誕派等等藝術(shù)流派和思潮無一不深深影響著舞臺(tái)美術(shù)的形式。人間、地獄、天堂同時(shí)在一個(gè)場(chǎng)景中。2． 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。舞臺(tái)美術(shù)即舞臺(tái)布景從戲劇藝術(shù)中分離出來成為獨(dú)立的專業(yè)，是17世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時(shí)期才開始的。舞臺(tái)美術(shù)可分為兩大類： 舞臺(tái)造型設(shè)計(jì)，布景、道具。請(qǐng)生匯報(bào)討論結(jié)果。④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕?！袄L圖編輯器”中進(jìn)行修改。師點(diǎn)評(píng)。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 生匯報(bào)討論結(jié)果。（3）學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。師：正值外寇侵華，國(guó)難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。唱曲譜后再唱歌詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．介紹荊州花鼓戲。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會(huì)荊州花鼓戲的獨(dú)特韻味。3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造