【正文】 rPoint中的表格是放在文本框里的。任務(wù)二：插入剪貼畫(huà)方法就像在Word中一樣，你試一試。制作演示文稿。任務(wù)一：新建幻燈片，設(shè)置演示文稿的標(biāo)題頁(yè)。也可個(gè)人完成，完成規(guī)劃，填寫(xiě)規(guī)劃表?！睹利惣覉@》的規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)演示文稿《美麗家園》的規(guī)劃 授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：演示、講解、實(shí)際操作 教學(xué)過(guò)程：一．精彩演示，導(dǎo)入新課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改完善。步驟：，在彈出的對(duì)話框中選擇“空演示文稿”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)“新幻燈片”對(duì)話框。三．講評(píng)作品，并小結(jié)。任務(wù)三：插入影片和聲音同Word中同樣的命令與方法，你會(huì)有輕車熟路的感覺(jué)。三．實(shí)踐演練四．匯報(bào)成果，本課小結(jié)第四課：和諧的“家” 教學(xué)目標(biāo)：“背景”和“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”為幻燈片設(shè)置背景； 。格式——背景，打開(kāi)對(duì)話框，在下拉列表框中選擇“填充效果”，看那么多項(xiàng)目，快試一試吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”有什么區(qū)別嗎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？任務(wù)三：讀一讀“信息加油站”的內(nèi)容，觀察一下，在不同視圖方式下，幻燈片的顯示方式有什么不同。同一張幻燈片上，我們可以放文字、圖像、影片等等，放的時(shí)候一古腦的都出來(lái)了，可不可以一個(gè)一個(gè)按順序的出來(lái)呢？幻燈片放映——自定義動(dòng)畫(huà)，在打開(kāi)的“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中選擇“效果”頁(yè)簽，給每一個(gè)幻燈片對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)和聲音；選擇“順序和時(shí)間”頁(yè)簽，設(shè)置出現(xiàn)的次序與間隔時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：授課時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：本課由學(xué)生修改完善自己的演示文稿，教師負(fù)責(zé)解決學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此冊(cè)教材分兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是“制作個(gè)人網(wǎng)站”，第二個(gè)模塊是“智能機(jī)器人”。，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性。活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn) 制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁(yè)中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 教學(xué)準(zhǔn)備：1．七巧板網(wǎng)頁(yè)2．憶江南音樂(lè)、“嫦娥一號(hào)概況”視頻 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒(méi)有看到什么、聽(tīng)到什么呢？師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P2122頁(yè)中的步驟自學(xué)。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。小組合作：學(xué)生自學(xué)P2930頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“平行四邊形”主頁(yè)中的標(biāo)題的超鏈接，單擊它們。2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛(ài)好”網(wǎng)頁(yè)（取名為MYLIKE。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。4）分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口?！岸嗾Z(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”。二、教學(xué)新課?！巴ㄓ脵C(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”提供了Logo語(yǔ)言環(huán)境，我們可以用“Logo語(yǔ)言”系統(tǒng)為通用機(jī)器人編寫(xiě)程序。教學(xué)目標(biāo)：“多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”窗口的組成部分。“語(yǔ)言選擇按鈕”，選擇“Logo語(yǔ)言”。教學(xué)過(guò)程：一、仿真運(yùn)行機(jī)器人程序。，接通機(jī)器人。第8課 滑雪機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：。三、算法設(shè)計(jì)。第六次直行60cm（120步），右轉(zhuǎn)90176。⒉調(diào)試程序。⒈調(diào)試程序：通過(guò)運(yùn)行程序，發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)或硬件裝配中存在不足的過(guò)程叫做調(diào)試程序。⒉仿真設(shè)置。③調(diào)試、修改程序。四、小結(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒(méi)發(fā)現(xiàn)障礙三、簡(jiǎn)單避障機(jī)器人。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調(diào)試程序。②將機(jī)器人放在避障場(chǎng)地中，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，觀察機(jī)器人完成避障任務(wù)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)分析。建立過(guò)程SQZ（順墻走）。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過(guò)程名“SQZ”，打開(kāi)仿真運(yùn)行窗口。七、小結(jié)。難點(diǎn)：編寫(xiě)能自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人和自動(dòng)認(rèn)路的機(jī)器人程序。名稱 I/O端口號(hào) 端口號(hào)值為0時(shí) 端口號(hào)值為1時(shí)左光敏傳感器 PIN14 檢測(cè)到淺色（白）檢測(cè)到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測(cè)到淺色（白）檢測(cè)到深色（黑）三、自動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器人。讓機(jī)器人前進(jìn)一段距離（步長(zhǎng)=3）后，馬上判斷地面顏色。一般只要設(shè)置合適的前進(jìn)步長(zhǎng)、等待時(shí)間和轉(zhuǎn)角大小，就能使機(jī)器人正常工作。二、編程方案。調(diào)試參數(shù)主要是前進(jìn)速度和轉(zhuǎn)彎角度。搭建仿真場(chǎng)地（注意線寬不能小于3厘米），搭配合適的仿真機(jī)器人，仿真運(yùn)行程序ZDRL2。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會(huì)編寫(xiě)一個(gè)幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。①任務(wù)分析：當(dāng)機(jī)器人發(fā)現(xiàn)前面有燈光時(shí)能自動(dòng)跟隨燈光行走。⒈收集整理平時(shí)的作業(yè)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)程序，從中獲取有價(jià)值的知識(shí)。二、介紹評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。③設(shè)計(jì)仿真環(huán)境和仿真運(yùn)行程序較熟練。③協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有包辦現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對(duì)機(jī)器人的研究興趣。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下。⒍利用紅外線傳感器，能讓機(jī)器人自動(dòng)避開(kāi)障礙。師：說(shuō)說(shuō)本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ ⒉導(dǎo)入。⑵會(huì)使用“仿真系統(tǒng)”運(yùn)行機(jī)器人程序。⑴自己評(píng)價(jià)。同學(xué)們了解有關(guān)人機(jī)國(guó)際象棋比賽的事情嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類。五、完成P5的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。智能家電 智能家具 智能汽車 你家里有用智能家居嗎？聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動(dòng)洗衣機(jī) 等都有部分智能成份。會(huì)做過(guò)飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。五、完成P15的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰(shuí)得到的紅花多。四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡(jiǎn)稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)不畫(huà)線。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無(wú)效。二、用重復(fù)命令來(lái)簡(jiǎn)化例如畫(huà)一個(gè)正方開(kāi)?？茨懿荒芸炊弥貜?fù)嵌套畫(huà)風(fēng)車的程序。在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書(shū)館看書(shū)。熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件?？碢52的圖，機(jī)器人與人類有哪些相似的特征？熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。編程并下載到機(jī)器人?？凑n本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫(xiě)到電腦智慧LOGO軟件里，建一個(gè)程序?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。②編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人走8字。出示障礙物出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過(guò)讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。二、了解機(jī)器人尋光原理機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對(duì)亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。難點(diǎn)：通過(guò)師生之間的討論交流，從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。讓學(xué)生觀察網(wǎng)頁(yè)，找網(wǎng)頁(yè)的組成元素。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入展示幾個(gè)精美的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、建立一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)；b、在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入；c、網(wǎng)頁(yè)屬性對(duì)話框的識(shí)別。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入因特網(wǎng)上許多網(wǎng)頁(yè)不僅有文字，還有圖片、聲音，甚至視頻。你們都學(xué)到了什么？ 明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)。學(xué)生再次自由操作，適當(dāng)?shù)目梢曰ハ鄮椭〗M內(nèi)的同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)三：設(shè)置Email超鏈接師：Email超鏈接方便了查看你的網(wǎng)頁(yè)的用戶與站長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。2）、表格插入表格 打開(kāi)“插入表格”對(duì)話框，3）、輸入?yún)?shù)。三、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟。單擊確定。[教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。4）、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解信息戰(zhàn)的幾種常見(jiàn)形式。例如：電磁波可以干擾敵人的無(wú)線電通訊和雷達(dá)。[教學(xué)難點(diǎn)]：了解機(jī)器人的組成。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)通過(guò)因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。我們這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（3）氣電傳感器。（5）溫度傳感器。（1）工業(yè)機(jī)器人生看課本P6364，思考問(wèn)題：A．工業(yè)機(jī)器人在應(yīng)用上具體起什么作用？B．工業(yè)機(jī)器人在其他方面又為人們減少了哪些傷害？（2）特種機(jī)器人生看課本P6465，思考問(wèn)題：A．我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的特種機(jī)器人有哪些？ B．特種機(jī)器人又幫助了我們什么呢？未來(lái)的機(jī)器人師：通過(guò)前面的了解，你們有否想過(guò)未來(lái)機(jī)器人可能會(huì)起到什么更不同凡響的作用嗎？（1）生說(shuō)一說(shuō)自己想象中的未來(lái)機(jī)器人是怎樣的？（2）讀書(shū)P6067，（3）看看書(shū)中對(duì)未來(lái)機(jī)器人是如何解析的？（4）你們覺(jué)得通過(guò)你想象和對(duì)書(shū)中的理解，（5）你覺(jué)得你想象中的未來(lái)機(jī)器人有可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？（4）如果可能，你認(rèn)為該怎樣去實(shí)現(xiàn)？三、課堂小結(jié) 第12課 認(rèn)識(shí)傳感器 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 認(rèn)識(shí)傳感器 [教學(xué)目標(biāo)]:傳感器的分類；傳感器的應(yīng)用；[教學(xué)重點(diǎn)]：傳感器的分類； [教學(xué)難點(diǎn)]：傳感器的應(yīng)用； [教學(xué)準(zhǔn)備]: 投影 [教學(xué)過(guò)程]：導(dǎo)入人類是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知世界，機(jī)器也能通過(guò)各種傳感器來(lái)感知世界。[教學(xué)目標(biāo)]:了解機(jī)器人的分類；了解未來(lái)的機(jī)器人?，F(xiàn)在我們先來(lái)看一段短片，看看現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人都能做些什么？二、新授什么是機(jī)器人？師：同學(xué)們看完了這個(gè)短片，你們是否有對(duì)機(jī)器人有了小小的認(rèn)識(shí)呢？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是機(jī)器人？（2）讓學(xué)生再看書(shū)P5861，看看書(shū)上是如何解釋機(jī)器人的。B、可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括？ 生說(shuō)說(shuō)自己曾遇到哪些攻擊手段，應(yīng)如何防護(hù)？三、課堂小結(jié) 第10課 初識(shí)機(jī)器人 [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解什么是機(jī)器人。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入師：觀看一段關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用與軍隊(duì)上的視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感想？師：近年來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)家將信息技術(shù)運(yùn)用于軍事戰(zhàn)略之中，也代表著信息技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，今天我們就一起來(lái)了解一下信息戰(zhàn)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)?【，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。活動(dòng)二：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。5）、合并第一列6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。學(xué)生根據(jù)書(shū)中操作進(jìn)行探究，同桌間可互相討論。[教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入師：在進(jìn)入一個(gè)站點(diǎn)的首頁(yè)時(shí)，我們想要進(jìn)入另一頁(yè)面，往往出現(xiàn)一個(gè)鏈接方面我們跳轉(zhuǎn)到下一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這神奇的超鏈接?；顒?dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻教師示范操作，講解插入視頻的方法。[教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中插入多媒體內(nèi)容； [教學(xué)難點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：導(dǎo)入師:(展示一些帶有音樂(lè)視頻的動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，我們?cè)诰W(wǎng)站上經(jīng)常會(huì)看到這些可愛(ài)的卡通視頻和好聽(tīng)的背景音樂(lè)。（二）新授在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。三、讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下；網(wǎng)頁(yè)背景的概念。我們要學(xué)習(xí)的是FrontPage，它是一個(gè)比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。（三）課堂小結(jié)同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)都是由哪些元素組成的呢？二、建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：FrontPage窗口的組成；網(wǎng)頁(yè)編輯的三種模式；網(wǎng)站的作用；在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師：大家曾經(jīng)在因特網(wǎng)的海洋里漫游過(guò)吧，一定會(huì)被因特網(wǎng)中豐富多彩、事情并茂的網(wǎng)頁(yè)所吸引。三、搭建尋光機(jī)器人 搭建尋光機(jī)器人的材料 將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來(lái)當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來(lái)行走呢？學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案。碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器第 14 頁(yè)三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。第 13 頁(yè)第11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——機(jī)器人避障 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng)通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；第 12 頁(yè)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)上節(jié)課機(jī)器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機(jī)器人的搭建和場(chǎng)地的編輯。運(yùn)行程序進(jìn)行測(cè)試。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課