【正文】 運(yùn)行和調(diào)試程序的過程叫仿真運(yùn)行調(diào)試。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會編寫機(jī)器人滑雪程序。第七次直行90cm（180步），到達(dá)終點(diǎn)。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分布描述機(jī)器人滑雪過程中的動作（1步=）?！斑B接機(jī)器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機(jī)器人通訊”窗口。師：通過“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運(yùn)行機(jī)器人程序，并在計算機(jī)屏幕上觀察機(jī)器人的工作情況。，按照Logo語言的語法規(guī)則輸入下面程序。教學(xué)過程：一、認(rèn)識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。㈢啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。㈠智能機(jī)器人。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能了解機(jī)器人的基本組成。學(xué)會編寫能自動認(rèn)路的機(jī)器人程序。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 教學(xué)準(zhǔn)備:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。HTM），介紹你的興趣與愛好。教師巡視指導(dǎo)。教師邊講解邊演示。教師巡視指導(dǎo)活動三：保存嵌入式文件教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P1112頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中。實(shí)際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。教學(xué)方法：演示法。網(wǎng)頁的設(shè)計視圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中“網(wǎng)站”的作用。本冊教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。具體操作見課本P14。（二）了解生活中的流程日常生活中，有很多事情是按一定流程進(jìn)行的，我們并不在意，但不知不覺地遵守它，舉幾個實(shí)例，說說其中的流程。作品主題 作品簡介 作品特色（）節(jié)能（）環(huán)保（）智能控制作品呈現(xiàn)方式（）文字（）圖畫（）動畫（四）互動評通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了智能家居產(chǎn)品，體驗(yàn)了智能家居新生活，并自己設(shè)計了智能住宅。教學(xué)難點(diǎn)：如何提升學(xué)生對智能家居生活的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。（2）教師以樓道感應(yīng)燈為例，說明用數(shù)字表示信息的方法。（3）師生共同小結(jié)：（PPT課件）人類智能是人類認(rèn)識世界和改造世界的才智和本領(lǐng)。（二）過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能列舉出日常生活中人工智能技術(shù)應(yīng)用的一些實(shí)例；學(xué)會根據(jù)自己要表達(dá)的意圖進(jìn)行策劃，培養(yǎng)綜合運(yùn)用信息技術(shù)手段豐富日常生活的意識。這一結(jié)果又一次掀起了自20世紀(jì)50年代開始的人工智能熱潮。（4）了解我們身邊的人工智能。（五）課堂小結(jié)說說這節(jié)課，你有哪些收獲？教師小結(jié)：人工智能并不是萬能的、機(jī)器不能完全代替人，我們不能完全依賴機(jī)器，一方面我們要自力、自強(qiáng)、自信；同時也要熱愛科學(xué)，積極探索、發(fā)展、創(chuàng)新，讓機(jī)器成為人類的得力助手和合作伙伴，用人類自己創(chuàng)造的智慧，更好地為人類服務(wù)。（三）快樂做 任務(wù)一：感受智能家居生活觀看教材配套光盤，了解智能家居生活的特色，將自己的感受記錄在方框中。玩游戲，畫流程?？凑n本P13上面的圖示，了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負(fù)方不得分?；顒用Q： 活動步驟： 活動流程圖：（五）“互動評”，比一比誰的得分最多。二、本冊的教學(xué)目標(biāo)：，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。，注重學(xué)科間的有機(jī)融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。3．掌握建立一個站點(diǎn)的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。二、新授活動一：FrontPage窗口的組成，識記窗口中各部分的名稱。教師巡視指導(dǎo)。三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。教師巡視指導(dǎo)活動二：給網(wǎng)頁添加圖片同學(xué)們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個網(wǎng)頁就更豐富了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或打開該文件。小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P2731頁中的步驟?！癋RONTPAGE”鏈接到“HTTP：//”。2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。課時安排：第7課3課時第8課2課時 第9課2課時 第10課2課時 第11課2課時回顧與反思2課時第7課 認(rèn)識機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容：。教學(xué)課時：3課時。介紹機(jī)器人。軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機(jī)器人的系統(tǒng)。五、小結(jié)。、QBasic和匯編三種語言，所以稱為“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。第三課時教學(xué)內(nèi)容：。二、機(jī)器人運(yùn)行程序。試完成p48的“練一練”。難點(diǎn)：編寫機(jī)器人滑雪程序。二、編程準(zhǔn)備。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90176。六、小結(jié)。二、調(diào)試程序。②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當(dāng)位置，依次繪制滑雪場的起點(diǎn)、標(biāo)志和終點(diǎn)。①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。請參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機(jī)器人，編寫滑雪程序。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫避障機(jī)器人程序。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機(jī)器人就能知道反射物體的具體位置了。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進(jìn)3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進(jìn)3步后再判斷。⑵機(jī)器人運(yùn)行。第二課時教學(xué)內(nèi)容：“順墻”行走機(jī)器人。當(dāng)檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZIF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END五、仿真運(yùn)行。修改后的命令行為：IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40六、操練。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機(jī)器人的研究興趣。光敏傳感器可以讓機(jī)器人檢測到周圍光線的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機(jī)器人的動作，從而使機(jī)器人真正有了能“看見”周圍環(huán)境的功能。⒊編程思路。③將機(jī)器人移到合適位置，單擊“試運(yùn)行”按鈕，觀察機(jī)器人行走到黑色圖標(biāo)水暖工時，自動左轉(zhuǎn)、前進(jìn)的狀態(tài)。教學(xué)過程：一、任務(wù)分析。②打開“仿真”運(yùn)行窗口，將機(jī)器人放在外線邊上。⒈編寫程序。四、小結(jié)。第一課時教學(xué)內(nèi)容：⒈編寫一個幫助迷路機(jī)器人按箭頭所指路線回家的程序。③編寫程序：采用“時間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫具有“智能判斷”功能的程序。⒊分工合作，共同探討，體現(xiàn)集體協(xié)作力量。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)。①仿真運(yùn)行成功率較高（50%以上）。①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能回顧本模塊所學(xué)知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。⒋在仿真系統(tǒng)中運(yùn)行機(jī)器人程序，既能在計算機(jī)屏幕上看到機(jī)器人執(zhí)行程序的狀態(tài)，又能對程序進(jìn)行修改和調(diào)試。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒉評價內(nèi)容。⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解我們身邊的人工智能 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識人工智能。四、體驗(yàn)人工智能1用手機(jī)的手寫識別軟件寫一條短信。高科技的智能化家居逐漸進(jìn)入人們的日常生活，成為了高質(zhì)量生活的標(biāo)志。設(shè)計的流程越合理，完成事情的效率就越高。四、玩游戲，畫流程。對照課本P17，輸入表格里的命令，運(yùn)行后看小海龜怎樣運(yùn)動。第 4 頁第5課時教學(xué)內(nèi)容：色彩命令好繪圖 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識抬筆、落筆命令認(rèn)識筆寬命令設(shè)置畫線的顏色教學(xué)重點(diǎn)：會使用抬筆、落筆命令。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當(dāng)前筆色涂色，或填入用當(dāng)前著色的畫紋。用LOGO基本命令畫正多邊形時，我們會發(fā)現(xiàn)有很多相同的命令結(jié)構(gòu)。想一想，我們會用重復(fù)命令來畫一個正方開，現(xiàn)在如果想并列畫上四個同樣的正方形，怎樣寫命令最間單明了？畫4個，就可以將畫一個的步驟重復(fù)4次。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求 教學(xué)難點(diǎn)：了解寫判斷命令的格式與要求，寫判斷命令。五、完成P42的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。二、輕松學(xué)了解機(jī)器人的基本特征。能確定設(shè)計目標(biāo)，設(shè)計任務(wù)流程。確定設(shè)計目標(biāo)，設(shè)計任務(wù)流程 閱讀P61的“快樂做”設(shè)計樓道燈。教學(xué)重點(diǎn)：“移動”，“延時”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進(jìn)入仿真，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的工作原理。學(xué)會在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器。在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。情感目標(biāo)：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會給我們的生活帶來無限樂趣和益處。網(wǎng)站是由多個通過“超連接”聯(lián)接在一起的網(wǎng)頁構(gòu)成。難點(diǎn)：網(wǎng)頁編輯的三種模式。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)站的作用；b、在FrontPage中建立一個站點(diǎn)；c、在保存文件夾中的兩個文件夾的作用。難點(diǎn)：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)頁背景的概念； b、使用網(wǎng)頁屬性設(shè)置背景。教師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)個別操作較好的同學(xué)，由同學(xué)來講解給學(xué)生聽。[教學(xué)目標(biāo)]:會制作書簽超鏈接。活動二：設(shè)置文件超鏈接師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當(dāng)你設(shè)置了文件超鏈接，網(wǎng)頁中將會提示保存或打開該文件，當(dāng)你選擇保存后該文件就會被下載下來了，同學(xué)們也可以試試將這個功能加入到你們的網(wǎng)頁中去。今天我們就來學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁新授活動一：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)?；顒佣豪帽砀癜才啪W(wǎng)頁布局。3）、插入水平線。三、學(xué)生活動自己添加其他DHTML動態(tài)效果。2）、在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。通過了解信息戰(zhàn)，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)更加了解及對網(wǎng)絡(luò)的神秘色彩更加向往。（1）電子戰(zhàn) A、電子戰(zhàn)的含義？電子戰(zhàn)是指敵對雙方利用電磁波進(jìn)行的斗爭和對抗。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解什么是機(jī)器人。B．傳感器：形同于人的感覺器官。[教學(xué)準(zhǔn)備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們了解了機(jī)器人的組成。（1）光電傳感器。（3）醫(yī)療設(shè)備（4）的傳感器。信息技術(shù)在新聞出版領(lǐng)域的應(yīng)用，使得出版物的載體、內(nèi)容表現(xiàn)形式、流通途徑發(fā)生了巨大的變化，出版物不再局限于傳統(tǒng)紙張印刷品。、（6）軍事設(shè)備（7）中的傳感器。（3）氣電傳感器。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識一下吧。學(xué)生活動：請通過因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識。[教學(xué)難點(diǎn)]：了解機(jī)器人的組成。例如：電磁波可以干擾敵人的無線電通訊和雷達(dá)。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解信息戰(zhàn)的幾種常見形式。4）、分別設(shè)置各個標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。[教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。單擊確定。三、學(xué)生活動學(xué)生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。2）、表格插入表格 打開“插入表格”對話框，3）、輸入?yún)?shù)?；顒尤涸O(shè)置Email超鏈接師：Email超鏈接方便了查看你的網(wǎng)頁的用戶與站長進(jìn)行聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生再次自由操作，適當(dāng)?shù)目梢曰ハ鄮椭〗M內(nèi)的同學(xué)。你們都學(xué)到了什么？ 明上網(wǎng)”簽名活動。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入因特網(wǎng)上許多網(wǎng)頁不僅有文字，還有圖片、聲音，甚至視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、建立一個空白網(wǎng)頁；b、在網(wǎng)頁中的文字錄入；c、網(wǎng)頁屬性對話框的識別。自制的Powerpoint教學(xué)軟件四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入展示幾個精美的網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀察。讓學(xué)生觀察網(wǎng)頁，找網(wǎng)頁的組成元素。難點(diǎn)：通過師生之間的討論交流，從而引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。二、了解機(jī)器人尋光原理機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。出示障礙物出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過讓機(jī)器人前進(jìn)一段時間來實(shí)現(xiàn)。②編寫程序，讓機(jī)器人走8字?，F(xiàn)設(shè)計一個機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)?？凑n本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOGO軟件里，建一個程序。編程并下載到機(jī)器人?？碢52的圖，機(jī)器人與人類有哪些相似的特征？熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書館看書?？茨懿荒芸炊弥貜?fù)嵌套畫風(fēng)車的程序。二、用重復(fù)命令來簡化例如畫一個正方開。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。教學(xué)過程：一、認(rèn)識抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動海龜時不畫線。四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運(yùn)動。五、完成P15