【正文】 畫紙和畫筆二、給圖形填上顏色 要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色三、選擇填充模式第七課：LOGO語(yǔ)言的過(guò)程一． 教學(xué)目標(biāo)知道什么叫過(guò)程；知道什么叫過(guò)程；過(guò)程的定義和使用；過(guò)程的修改和調(diào)試。（二）填充模式剛才我們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品 師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來(lái)試試。師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。三．教學(xué)過(guò)程一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來(lái)教小海龜畫一幅彩色畫圖。第六課：彩色繪圖一． 教學(xué)目標(biāo)掌握設(shè)臵彩色畫紙和畫筆的方法；知道如何使用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色；二。小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，畫出其中的一到兩幅圖畫。使用重復(fù)命令嵌套的方法，畫出的圖形千變?nèi)f化，常常出現(xiàn)意想不到的美麗圖案。學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出正三十六邊形并仔細(xì)觀察； 學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出幾個(gè)不同大小的圓。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正十邊形，觀察畫出的正十邊形是否符合要求?？偨Y(jié)用重復(fù)命令畫正多邊形的規(guī)律通過(guò)以上用重復(fù)命令畫正多邊形的例子，總結(jié)出重復(fù)命令中每次轉(zhuǎn)動(dòng)角度和轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)之間的關(guān)系： 轉(zhuǎn)動(dòng)角度X重復(fù)次數(shù)=360度由這個(gè)規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法：轉(zhuǎn)動(dòng)角度（外角）＝360度247。用重復(fù)命令畫正多邊形用重復(fù)命令畫正多邊形示范講解用重復(fù)命令畫正三角形；示范講解用重復(fù)命令畫正五邊形；示范講解用重復(fù)命令畫正六邊形。用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用格式以正方形為例，講解重復(fù)命令的使用格式；學(xué)生傾聽(tīng)； 用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形以長(zhǎng)方形為例，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫長(zhǎng)方形；要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語(yǔ)言提供了一個(gè)“重復(fù)命令”來(lái)簡(jiǎn)化它，這就是 REPEAT 命令T：這一課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)命令。第五課 重復(fù)命令一． 教學(xué)目標(biāo)：了解重復(fù)命令的作用，掌握重復(fù)命令的使用格式； 了解用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫圓的方法； 學(xué)習(xí)用重復(fù)命令嵌套的方法畫圖。小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容：（1）什么叫命令串；（2）抬筆命令和落筆命令；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。拓展訓(xùn)練要求已經(jīng)完成圖28中圖畫的學(xué)生，用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。教小海龜畫簡(jiǎn)筆畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖與學(xué)生討論教材圖28中的圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令；要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。在寫這些字的時(shí)候，需要把筆尖抬起來(lái)，使筆畫之間斷開(kāi)，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD；示范講解抬筆命令PU（教材圖23）；示范講解落筆命令PU（教材圖24）；示范講解用抬筆命令和落筆命令畫出“舊”字（教材圖2圖2圖27）；要求學(xué)生上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫出“做一做”1中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。學(xué)生參加討論； 學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外三個(gè)任選一個(gè)漢字。“寫”連筆漢字與學(xué)生討論圖22中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）可以不按筆順來(lái)畫；（2）在一條線上再重復(fù)畫線，不會(huì)影響已經(jīng)畫好的線；（3）可以用多種方式來(lái)完成。教小海龜“寫”漢字學(xué)習(xí)命令串的書寫方式示范講解用命令串方式書寫和鍵入命令的格式；要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。三、教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的LOGO基本命令。教學(xué)意圖：教師用LOGO語(yǔ)言自己編寫一些不用輸入?yún)?shù)的小程序，并且教給學(xué)生看defined前是什么程序被定義，輸入程序名就可以畫出圖案的方法，學(xué)生掌握后，在后面的練習(xí)中就非常輕松，每一次的成功使學(xué)生增強(qiáng)信心，增加興趣。對(duì)策：你真聰明對(duì)我們需要輸入CS。2）打開(kāi)程序文件教師說(shuō)學(xué)生做 File→Open→選擇18瓣花師：這個(gè)彈出的是編輯窗口，上面的字母數(shù)字全部是LOGO語(yǔ)言，通過(guò)今后的學(xué)習(xí)我們就能讀懂它了。（輸入ST）剛才我是怎么做的？你們也來(lái)試一試？HT ST有什么作用？學(xué)生練習(xí)觀察小海龜?shù)?變化2）調(diào)入文件師：為了表示對(duì)同學(xué)們的歡迎小海龜想表演一個(gè)拿手好戲請(qǐng)看（調(diào)入文件），你要注意看是怎樣進(jìn)行表演的。教師給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生去嘗試每一個(gè)工具的用途，與同學(xué)之間交流結(jié)果保證嘗試的效國(guó) 師：（輸入HT）小海龜很調(diào)皮和我們玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起來(lái)的嗎？ 如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)讓一名學(xué)生到前面來(lái)看著我操作。認(rèn)識(shí)LOGO窗口 “學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。師：有哪些同學(xué)成功地進(jìn)入了LOGO王國(guó)？如果沒(méi)有，提示以前打開(kāi)畫圖、寫字板的時(shí)候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。要學(xué)和用我的語(yǔ)言必須進(jìn)入我的王國(guó)，看看哪位同學(xué)比較聰明能找到王國(guó)的入口。）教學(xué)意圖：把LOGO軟件中的小海龜擬人化，讓學(xué)生在輕松愉快的童話氛圍中學(xué)習(xí)，解決語(yǔ)言編程的枯燥。學(xué)習(xí)過(guò)程：LOGO的介紹（出示課件）（Hi，你們好，我是LOGO王國(guó)的國(guó)王小海龜，歡迎大家到我這里來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我的本事還算挺大的，能寫會(huì)畫，懂?dāng)?shù)學(xué)，還擅長(zhǎng)演奏音樂(lè)。掌握顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令的使用方法以及主要作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出LOGO系統(tǒng) 認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。在操作過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考能力。了解LOGO系統(tǒng)的主要功能。認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。四、體驗(yàn)人工智能用手機(jī)的識(shí)別軟件寫一條短信 學(xué)用“金山快譯軟件” 完成互動(dòng)評(píng)的表格第二課 智能家居新生活一、教學(xué)目標(biāo)了解智能家居產(chǎn)品 感受智能家居生活開(kāi)展“智能家居住宅”我設(shè)計(jì)二、教學(xué)重難點(diǎn)開(kāi)展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng) 了解智能家居三、教具學(xué)具教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課高智能化家居逐漸的進(jìn)入了人們的日常生活中，成為了高質(zhì)量的生活標(biāo)志。第一篇：鄂教版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案肖老師第一課： 人工智能知多少一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人工智能了解我們身邊的人工智能 體驗(yàn)人工智能在我們生活中的應(yīng)用二、教學(xué)重難點(diǎn)了解我們身邊的人工智能 舉例生活中的人工智能應(yīng)用三、教具學(xué)具：課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們了解人機(jī)國(guó)際象棋比賽的故事嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類，計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器，計(jì)算機(jī)在某些模仿人類的行為時(shí)，甚至在某些方面超過(guò)了人類的能力。二、認(rèn)識(shí)人工智能看課本理解下人智能的意義人工智能，就是有人工制造出來(lái)的“機(jī)器”能模仿或者是代替某些人的智能我們可以上網(wǎng)理解有關(guān)人工智能的生活應(yīng)用實(shí)例三、了解我們身邊的人工智能看課本第三頁(yè)，你有碰過(guò)這些機(jī)器人的智能行為嗎？ 在日常生活中你還碰到過(guò)哪些人工智能的應(yīng)用呢 學(xué)生：我們走廊的感應(yīng)燈，學(xué)校的鈴聲，手機(jī)教師：很好！這些都是的。你了解智能家居嗎？二、了解智能家居產(chǎn)品看課本6—7頁(yè)，你了解哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說(shuō)說(shuō) 學(xué)生：智能家電 智能家具 智能轎車教師：你了解智能家具生活用品嗎？或者你家里有智能家具的產(chǎn)品嗎？學(xué)生：感應(yīng)燈、電熱水器、冰箱、空調(diào)、全自動(dòng)洗衣機(jī)等三、感受智能家居生活我們上網(wǎng)搜索下智能家居用品下，看完后談?wù)勀愕母惺芩摹㈤_(kāi)展“智能家居住宅我設(shè)計(jì)”上網(wǎng)查找相關(guān)資料，完成表格 比一比誰(shuí)得的紅花多第三課、進(jìn)入奇妙的LOGO世界一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng)，退出LOGO系統(tǒng)。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。二。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。三。如果你們要學(xué)這些本事，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，全力發(fā)揮你們的創(chuàng)造能力，敢想敢做，勇于嘗試。啟動(dòng)LOGO系統(tǒng) 1）出示課件（小朋友們，真高興你們想與我交朋友，但你們要注意一件事：你們想見(jiàn)到我與我交朋友，學(xué)會(huì)我的本事，必須先學(xué)會(huì)我的語(yǔ)言：LOGO語(yǔ)言。）2）嘗試啟動(dòng)LOGO 設(shè)想：①找不到 ②順利打開(kāi) ③不知打開(kāi)什么對(duì)策：給學(xué)生5～10秒鐘的操作時(shí)間。教學(xué)意圖：根據(jù)以前學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移，鼓勵(lì)學(xué)生自己打開(kāi)LOGO軟件，掌握打開(kāi)的方法?！保úɡ麃喺Z(yǔ)）嘗試是一種相對(duì)獨(dú)立的操作行為，它需要有獨(dú)立嘗試的意識(shí)、方法、空間和機(jī)制作保證。小海龜藏起來(lái)了，你們能想辦法把它找出來(lái)嗎？ 老師和它談一談看他會(huì)不會(huì)出來(lái)。那位同學(xué)看清楚了？（點(diǎn)名演示）請(qǐng)你指揮小海龜畫圖吧！學(xué)生練習(xí)師：你們剛才指揮小海龜畫畫用的是什么命令？（板書：18BH）在命令窗口仔細(xì)觀察除了剛才我們輸入的命令外還哪里有18BH？ defined就是被定義的意思，18BH被定義我們輸入18BH就可以畫出圖。3）清屏命令 師：你們還想讓小海龜畫一些圖案嗎？那得先讓小海龜把剛畫的18瓣花擦掉應(yīng)該怎么辦呢？估計(jì)：①用橡皮對(duì)策：我們?cè)诋媹D里用的是橡皮，那么到這里應(yīng)該怎么辦呢？②輸入一些命令。學(xué)生練習(xí)調(diào)入其它程序。第四課 會(huì)跳躍的小海龜一． 教學(xué)目標(biāo)：了解命令串的概念； 掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法； 進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖； 二．教學(xué)重難點(diǎn)： 理解抬筆命令和落筆命令的作用；使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。學(xué)生回答、討論。學(xué)生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖21中的正方形是否一致。要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外任選一個(gè)漢字。學(xué)習(xí)抬筆命令和落筆命令，“寫”分體結(jié)構(gòu)漢字T：像“舊”這樣的字，是由幾部分組成的，各部分之間并不相連。（由于時(shí)間關(guān)系，在大部分學(xué)生完成其中一個(gè)漢字時(shí)，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）學(xué)生傾聽(tīng)； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖29中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。學(xué)生參加討論； 學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的圖畫。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握重復(fù)命令的使用格式； 用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法； 三．教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)用LOGO命令畫正方形的方法T：還記得畫出正方形的命令嗎？我們可以把它寫成四個(gè)命令串： FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，畫正方形一共用了8個(gè)命令，其實(shí)就是把FD 60 RT 90這個(gè)命令串重復(fù)執(zhí)行了四次。學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生操作：鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形； 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正三角形。邊數(shù)以正十邊形為例，重復(fù)命令應(yīng)該為repeat 10[fd 50 lt 36]要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫正十邊形的重復(fù)命令，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。用重復(fù)命令畫圓用重復(fù)命令畫正三十六邊形來(lái)模擬圓用談話法和討論法，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫正三十六邊形；要求學(xué)生上機(jī)操作，畫出正三十六邊形；T：通過(guò)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正三十六邊形已經(jīng)很像一個(gè)圓了，所以今后我們說(shuō)畫圓，就是讓小海龜畫一個(gè)正三十六邊形來(lái)模擬一個(gè)圓；與學(xué)生討論，改變重復(fù)命令中的哪一個(gè)命令可以改變圓的大小？得出結(jié)論：改變重復(fù)命令中FD命令的步數(shù)，就會(huì)改變圓的大小。（教材圖312）重復(fù)命令嵌套用重復(fù)命令嵌套的方法畫出復(fù)雜圖形T：在重復(fù)命令里面又有一個(gè)重復(fù)命令，就叫做“重復(fù)命令嵌套”。以圖314為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫出復(fù)雜圖形的方法；以圖316為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫出復(fù)雜圖形的另一種方法；學(xué)生欣賞教材圖313中的漂亮圖案；拓展訓(xùn)練與學(xué)生討論教材“做一做”2中的四個(gè)圖形，參考提示的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣畫出來(lái)的；要求學(xué)生上機(jī)操作，畫出其中的一到兩幅圖畫。小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容：（1）重復(fù)命令的使用格式；（2）用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法；（3）用重復(fù)命令畫圓的方法；（4）用重復(fù)命令嵌套的方法畫圖。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：如何設(shè)臵彩色畫紙和畫筆 用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色。板書：（彩色繪圖）二、新課教學(xué) 師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個(gè)能設(shè)臵畫紙顏色的工具，請(qǐng)你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆師：（巡視）設(shè)臵好的請(qǐng)舉手 師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)臵彩色畫紙的方法？ 生：……師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？ 生：…… 師：我們?cè)鯓訉⒓埳埜某杉t色紙呢？ 師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。師：請(qǐng)用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。師板書：（二、給圖形填上顏色）（一）填充顏色 師演示：事先準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有封閉的正方形，通過(guò)抬筆、移動(dòng)、落筆將小海龜移動(dòng)到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們類比畫圖找出漏色原因；清屏后制作一個(gè)封閉正方形，再正確填充，引導(dǎo)孩子們總結(jié)，填充命令FILL只能對(duì)封閉圖形填充；啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試，再回答結(jié)果； 生探索性操作：……師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。師演示：圖形的填充模式 師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。二。過(guò)程的定義和使用；過(guò)程的修改和調(diào)試。教學(xué)過(guò)程：一、引入師布臵上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過(guò)程： 請(qǐng)一組的同學(xué)畫一個(gè)邊長(zhǎng)為30的正方形； 請(qǐng)二組的同學(xué)畫一個(gè)邊