【正文】 說，再看看課本P11。我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。五、完成P10 的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。三、感受智能家居生活觀看教材配套光盤，了解智能家居生活，將自己的感受寫在課本P8 的紅色框框里面。你了解智能家居嗎？二、了解智能家居產(chǎn)品看課本P7P8，你認(rèn)識到了哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說說。教學(xué)難點：開展“智能住宅我設(shè)計”活動 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。開展“智能住宅我設(shè)計”活動。第 1 頁第2課時教學(xué)內(nèi)容：智能家居新生活 教學(xué)目標(biāo)：了解智能家居產(chǎn)品。2學(xué)用“金山快譯”軟件。三、了解我們身邊的人工智能看課本P3，你有碰到過這些機器智能行為嗎？ 日常生活中，你還碰到過哪些類似的智能機器。人工智能，就是由人工制造出的“機器”能模仿或代替人的某些智能。計算機是一種機器，機器是在某些模仿人工的行為時，甚至在某些方面要超出人類的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。體驗人工智能。第二篇：六年級信息技術(shù)下冊教案第1課時教學(xué)內(nèi)容：人工智能知多少 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人工智能。有臉識別技術(shù)有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。指紋識別技術(shù)指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進行保護。手機中的手寫輸入原理也差不多。教學(xué)重點：了解常見計算機識別技術(shù) 教學(xué)難點：什么是計算機的識別技術(shù)，會使常見的計算機識別技術(shù) 教學(xué)過程：一、新課引入我們平時操作電腦都是靠什么進行的呢？其實計算機也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻?，我們可以通過對話來操控計算機。登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗其方便、快捷、直觀、可視化的特色。三、做一做。地理信息系統(tǒng)。遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應(yīng)用。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象?；馂?zāi)是林業(yè)的大敵。當(dāng)農(nóng)作物受災(zāi)時，可以實時監(jiān)測。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運、加工等都有重要意義。農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計產(chǎn)量。（3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應(yīng)用。（1）自學(xué)課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。（2）交流反饋。二、學(xué)習(xí)課文全球衛(wèi)星定位。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。教學(xué)難點：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的理解。了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用。第14課了解空間信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解全球衛(wèi)星定位及其組成。二、新課什么是信息技術(shù)？學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)”；信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）請一位同學(xué)上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請學(xué)生分析各種表達方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出下一話題——信息技術(shù)對我們生活的影響；請學(xué)生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）根據(jù)學(xué)生匯報情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。飛船進入軌道。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。在倒計時歸零后，點火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。第13課信息技術(shù)與我們的生活教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）?；顒尤簜鞲衅鞯膽?yīng)用普通小轎車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等全自動洗衣機電飯煲電磁爐紅外線夜視儀請學(xué)生自己看書本70頁到72頁。力電傳感器舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸惞怆妭鞲衅髋e例《絕色神偷》里的故事聲電傳感器舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器氣電傳感器以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。教學(xué)過程：一、引入我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。教學(xué)重點：講清是傳感器的概念。第12課認(rèn)識傳感器教學(xué)目的：認(rèn)識傳感器的功能和在生活中的作用。如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。應(yīng)用范圍軍用機器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。自主式車輛的地面導(dǎo)向需要快速計算機處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。如：自主式軍用機器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預(yù)定的動作和任務(wù)，主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。（二）自學(xué)課文機器人分類（1）自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè) ①根據(jù)機器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？ ②每類機器人都是怎樣開展工作的？（2）交流學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，猜猜他是誰？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。開發(fā)機器人的準(zhǔn)則。查找資料，制作一個以機器人為專題的網(wǎng)頁。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站:// 中國科普網(wǎng):// 第11課常見的機器人一、教學(xué)目標(biāo)：了解常見的機器人。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。第一篇：六年級 信息技術(shù) 下冊教案第1課網(wǎng)站與網(wǎng)頁教學(xué)目的：了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)過程：一、引入：首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。二、新授任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。了解未來機器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機器人的準(zhǔn)則。二、教學(xué)重點：機器人的分類及其用途。三、教學(xué)難點：機器人的分類及其用途。你知道他是誰嗎？他就是我們的新朋友——智能機器人。（3）從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應(yīng)用范圍。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。雖然自主式車輛是機器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達到實用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。目前軍用機器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個方面。未來機器人（1）自學(xué)課文66－67，思考：①未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？②機器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？（2）學(xué)習(xí)交流應(yīng)用查找相關(guān)資料進行分類整理，制作一個關(guān)于機器人的專題網(wǎng)頁。懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)難點：傳感器的各種功能與用途。二、新授活動一：認(rèn)識傳感器的概念。傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。溫度傳感器大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計?；顒铀模合胍幌?讓學(xué)生自己說說你都知道那些傳感器。教學(xué)重點：信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）；教學(xué)難點：學(xué)生通過討論體驗信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。觀看神州七號發(fā)射升空，體驗使用到的技術(shù)；網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理： 倒計時結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害?；鸺痫w后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。當(dāng)火箭到達入軌點時，飛船與第二級火箭分離。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。三、拓展延伸：調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。了解遙感技術(shù)及其應(yīng)用。教學(xué)重點：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的基本應(yīng)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入空間信息技術(shù)包含了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域，是當(dāng)前人類快速獲取大區(qū)域地球動態(tài)和定位信息的唯一手段?？臻g信息技術(shù)的應(yīng)用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類認(rèn)識世界的能力，對21世紀(jì)人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。（1）自學(xué)課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。遙感技術(shù)。（2）交流反饋。如：遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進行估算，精度達90％。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時進行灌溉、施肥和收割等。在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災(zāi)和病蟲害。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，～，還能及時預(yù)報由于自燃尚未起火的隱伏火情。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。（4）交流反饋?？捎猛瑯拥慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。第15課了解識別技術(shù)教學(xué)目的：了解什么是計算機識別技術(shù)，知道其用途；了解常用的計算機識別技術(shù)，知道常見計算機識別技術(shù)的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。二、新課教學(xué)任務(wù)一：什么是計算機識別技術(shù) 教師講解計算機識別技術(shù)概念 任務(wù)二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解語音識別技術(shù)的應(yīng)用，舉例說明： 手機中的語音控制計算機中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務(wù)三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)我們平時的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學(xué)習(xí)過程比較長，且有一定的難度，手寫筆（板）的出現(xiàn)解決了這個難題，只要會寫字，就會操作。光學(xué)字符識別技術(shù)師用教室中的掃描儀演示光學(xué)字符識別技術(shù) 任務(wù)四：生物識別技術(shù)生物識別技術(shù)主要應(yīng)用在安全領(lǐng)域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。虹膜識別技術(shù)虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。三、鞏固練習(xí)有條件的同學(xué)可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進行文字錄入，菜單控制等操作。了解我們身邊的人工智能。教學(xué)重點：了解我們身邊的人工智能 教學(xué)難點：認(rèn)識人工智能。同學(xué)們了解有關(guān)人機國際象棋比賽的事情嗎？最終計算機戰(zhàn)勝了人類。二、認(rèn)識人工智能看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能”。登錄： 上網(wǎng)交流有關(guān)人工智能的知識。四、體驗人工智能1用手機的手寫識別軟件寫一條短信。五、完成P5的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。感受智能家居生活。教學(xué)重點：了解智能家居產(chǎn)品。高科技的智能化家居逐漸進入人們的日常生活，成為了高質(zhì)量生活的標(biāo)志。智能家電 智能家具 智能汽車 你家里有用智能家居嗎？聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動洗衣機 等都有部分智能成份。四、開展“智能住宅我設(shè)計”活動上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開展活動，將P8的表格填完整。第 2 頁第3課時教學(xué)內(nèi)容：活動流程巧設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：了解生活中的流程學(xué)用流程圖玩游戲，畫流程 教學(xué)重點：學(xué)用流程圖 教學(xué)難點：玩游戲，畫流程 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。設(shè)計的流程越合理，完成事情的效率就越高。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個過程寫下來。說一說，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進行的？三、學(xué)用流程圖流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的。了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手熱則重來，勝方得1分，負(fù)方不得分。四、玩游戲，畫流程。五、完成P15的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？在Logo語言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\動。了解窗口各個工具的作用。對照課本P17，輸入表格里的命令，運行后看小海龜怎樣運動。四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運動。上網(wǎng)站： 與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。一般畫一個圖形要有幾行命令。第 4 頁第5課時教學(xué)內(nèi)容：色彩命令好繪圖 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識抬筆、落筆命令認(rèn)識筆寬命令設(shè)置畫線的顏色教學(xué)重點：會使用抬筆、落筆命令。教學(xué)過程：一、認(rèn)識抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動海龜時不畫線。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫一個水槽：CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90二、認(rèn)識筆寬