【正文】 片屬性”中“外觀”選項(xiàng)卡的“指定大小”來實(shí)現(xiàn)。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。二、制作網(wǎng)頁：按P27的試一試，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。五、課堂小結(jié)。三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。我國(guó)石油供求現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、出示資料，激發(fā)興趣：出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識(shí)到石油是對(duì)于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？六石油——黑色的金子教學(xué)目標(biāo)1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁； 2．能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。修飾網(wǎng)頁：A．通過改變“單元格角部和陰影”對(duì)單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。創(chuàng)建時(shí)首先在“新建表格和單元格”項(xiàng)中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可繪制表格。A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。二、展示網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。美麗的蝴蝶圖片。二、網(wǎng)上搜索：蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、問題導(dǎo)入蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧美麗。五美麗的蝴蝶教學(xué)目標(biāo)能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁； 能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。這部分知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。保持好整個(gè)網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時(shí)善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。表格屬性中還有背景、邊框等選項(xiàng)，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。在“表格屬性”項(xiàng)中設(shè)置該表格所需的屬性。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。第二課使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、成果展示。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動(dòng)物的書籍學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動(dòng)物的書籍 教法與學(xué)法自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動(dòng)物？二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)爬行動(dòng)物的知識(shí)。情感目標(biāo)：學(xué)生對(duì)這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動(dòng)物有所了解。整體效果評(píng)價(jià)兩學(xué)科同時(shí)進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會(huì)到學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)工具性給他們帶來的好處。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。這里我們既要給學(xué)生一定時(shí)間看書，又要留有大量的上機(jī)時(shí)間。使用“組合”可以將圖形形成一個(gè)整體，移動(dòng)位置時(shí)一起移動(dòng)，不會(huì)錯(cuò)位。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究： “設(shè)計(jì)”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。第二課時(shí)使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)把得到的信息保存到D盤。設(shè)計(jì)制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。情感目標(biāo)：學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。課題三、有趣的食物鏈教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。整體效果評(píng)價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。這部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡(jiǎn)單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。在設(shè)置書簽時(shí)，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）三、師生合作，共同探究：插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí)，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前，注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)。一、導(dǎo)入新課：找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，那會(huì)更好。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。（蕨類）（被子）（蕨類）（蕨類）（被子）（被子）（裸子）（蕨類）（蕨類）把得到的信息保存到D盤。教法學(xué)法：自主探究法 第一課時(shí)搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。情感目標(biāo)：在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。二、珍稀植物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)； 學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息； 學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合?？蓞⒖糚4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。第三課時(shí)制作我愛大自然網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)更好發(fā)揮課本的價(jià)值。打開站點(diǎn)：文件——打開站點(diǎn) 3網(wǎng)頁的編輯窗口。由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。第二課時(shí)學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。圖片 文本材料把得到的信息保存到D盤。教法與學(xué)法自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識(shí)一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識(shí)、探究神奇的大自然。重難點(diǎn)了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識(shí)的信息。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。第一篇：六年級(jí)信息技術(shù)教案(冀教版)一、我愛大自然 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)FrontPage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。情感目標(biāo)： 在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識(shí)的書籍。二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)大自然的知識(shí)（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。三、成果展示。在下課時(shí)間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個(gè)小組收集信息多。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對(duì)大自然沖滿神奇，在課余時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。一、學(xué)生競(jìng)賽，導(dǎo)入新課：以小組為單位，把收到的信息展示給大家。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）三、師生合作，共同探究：新建站點(diǎn)：“文件”——“新建”——只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)。（四種顯示）4；圖片的保存：四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片，每類圖片2張。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。整體效果評(píng)價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：百科動(dòng)物光盤學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書籍。二、學(xué)生上機(jī)操作： 利用百度搜索下面知識(shí)。二、成果展示。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，對(duì)它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識(shí)。由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。四、學(xué)生上機(jī)操作。第三課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。教法與學(xué)法自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)。二、成果展示。這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時(shí)上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。四、學(xué)生上機(jī)操作。第三課時(shí)制作珍稀植物網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。四、奇妙的爬行動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。重難點(diǎn)如何用表格設(shè)計(jì)制作網(wǎng)。 把得到的信息保存到D盤。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對(duì)爬行動(dòng)物沖滿神奇，在下課時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。表格里可以放置圖片、文字等元素。插入表格后，需要對(duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時(shí)，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因?yàn)檫@兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。在美化網(wǎng)頁時(shí)只是添加背景色往往是不夠的。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。四、學(xué)生上機(jī)操作。第三課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。教學(xué)重點(diǎn)：用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。那么你對(duì)它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識(shí)嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。蝴蝶的分科介紹。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。三、制作網(wǎng)頁學(xué)生看書，思考：A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？ B為什么在站點(diǎn)下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。B．FrontPage提供了“用表格自動(dòng)縮放元格”功能，可以按比例自動(dòng)縮放，快速對(duì)表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。四、欣賞網(wǎng)頁通知過自評(píng)，小組評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)行展示。使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：石油的形成過程；石油的用途；世界石油資源分布情況；我國(guó)石油資源分布情況。B、參考網(wǎng)址：提個(gè)醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)體字。四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。第二課時(shí)一、展示