【正文】 ，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆師：（巡視）設(shè)臵好的請舉手 師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)臵彩色畫紙的方法？ 生：……師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？ 生：…… 師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢？ 師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。討論方式：全班分為四個大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點(diǎn)說一說機(jī)器人的特點(diǎn)、人類制造機(jī)器人的原因以及未來機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展方向，組長做好記錄，做好歸納總結(jié)，并代表組內(nèi)在全班展開交流。二、教學(xué)過程 1．教學(xué)內(nèi)容一、引入 孩子們，你們想設(shè)計(jì)一個什么樣的機(jī)器人呢？ 將你設(shè)計(jì)的機(jī)器人與人作對比，看看你的機(jī)器人和我們?nèi)祟愑心男┫嗨频牡胤?？孩子們介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的功能。一個綜合使用機(jī)器人“眼睛”、“聽”、“說”視頻： 清晨，天亮了，光感檢測到一定的數(shù)值后，讓RCX給下達(dá)命令，機(jī)器人發(fā)出聲音，當(dāng)機(jī)器人聽到主人發(fā)出聲音或擊掌后，停止發(fā)聲。板書設(shè)計(jì)：與機(jī)器人“對話”一、器人的“翻譯”二、機(jī)器人發(fā)布命令進(jìn)入通用機(jī)器人的編程環(huán)境給機(jī)器人編寫程序運(yùn)行機(jī)器人程序第十一課：讓機(jī)器人動起來一、教學(xué)目的設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人；使用LOGO語言或者ROBOLAB編程軟件寫出使機(jī)器人能在普通的地面或者桌面上動起來的程序；然后將程序下傳給機(jī)器人，并進(jìn)行測試和調(diào)試；最后讓機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動。如果顯示未連接，請選擇另一個串口試試。所需器材：光電傳感器一個、導(dǎo)線、RCX一個、燈泡一個、組件若干。二。節(jié)奏練習(xí)。演奏多聲部音樂是笙的特點(diǎn)，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊(duì)中不可缺少的樂器。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。并能嘗試運(yùn)用模進(jìn)手法進(jìn)行創(chuàng)編。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)，具有不同的時(shí)代氣息，表現(xiàn)了不同時(shí)代的軍人風(fēng)貌。，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。三．《國王的新衣》1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．初步聆聽，感受樂曲。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)。三、新增“角色”師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標(biāo) 來添加。，scratch還有一種特殊的新增角色方式：軟件會隨機(jī)加入一些特別的角色。師小結(jié)：舞臺的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進(jìn)行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個…… 生嘗試完成實(shí)踐園。那時(shí)由于建筑科學(xué)的發(fā)展逐漸形成了鏡框臺口、透視布景，舞臺美術(shù)的分工越來越具體而且專業(yè)化?；顒榆嚺_。正確看待挫折課件出示：小鴨想變成天鵝的 學(xué)生談感想。三、回顧反思以“我富有嗎”為主題，用10個詞來記錄自己的財(cái)富，并寫一篇短文記錄自己的感想。你平時(shí)是怎樣看待這一觀點(diǎn)的？讀故事，明道理 ：富翁失馬談一談我們該用什么樣的觀點(diǎn)去看待失敗。第15課 我的未來不是夢教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確看待自己，對自己的未來充滿信心。詩歌朗誦：向昨天說再見三、贈言活動我們即獎結(jié)束六年的小學(xué)生活，告別曾經(jīng)共同生活過的同學(xué)，告別我們敬愛的老師、告別我們熱愛的母校，此時(shí)此刻，想對母校、老師、同學(xué)說些什么？引導(dǎo)學(xué)生看胡適的贈言，讓學(xué)生去體會畢業(yè)贈言的意義和價(jià)值。教學(xué)過程。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。過程與方法正確用放大鏡觀察物體。海闊憑魚躍 向?qū)W生介紹中學(xué)生活。美好的記憶班級交流：各小組推薦一名同學(xué)說說“我和同學(xué)間的故事”。行動從現(xiàn)在開始小組討論：怎樣才能把握現(xiàn)在？ 閱讀：對生活的10點(diǎn)忠告。教學(xué)過程：一、引入導(dǎo)言生命常常將我們推向一個個認(rèn)識的十字路口，向左走還是向右走，得做出選擇。體驗(yàn)：我出色，我自豪。回想一下，你在生活中得到了哪些照顧和關(guān)愛？二、正確認(rèn)識自己閱讀《種子的生命》，思考與討論：只要不放棄，生命總會有光彩。3． 公元5世紀(jì)開始是中世紀(jì)。光：是三元素中的主體，是最具能動性的因素，是靈魂。，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。（2）從文件夾中選擇一個新角色，導(dǎo)入到舞臺上，為這個新的角色重命名。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：二、認(rèn)識“角色”師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動。師：老師看到大家表演得都很好。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？二、歌曲新授教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。4．德育滲透，激勵學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。《丑小鴨》1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。，在分組用打擊樂器配樂。分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現(xiàn)?！缎」穲A舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會樂曲表現(xiàn)的音樂形象。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》玩一玩《共同走向未來》。通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。天亮了，地面是白色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。三。四、下傳程序（以通用機(jī)器人為例）打開機(jī)器人電源開關(guān)。第十課：與機(jī)器人“對話”一、教學(xué)目標(biāo)： 了解與通用機(jī)器人“對話”的途徑；掌握如何與通用機(jī)器人“對話”，學(xué)會用LOGO語言編寫程序指揮通用機(jī)器人運(yùn)行。正如我們在聽課一 完這個機(jī)器人去完成這個任務(wù)，孩子們，請你們來告訴我，這個機(jī)器人接到了一個什么樣的任務(wù)，它又是怎樣去完成任務(wù)的？ 讓學(xué)生討論，機(jī)器人是怎樣認(rèn)路的？結(jié)論是：機(jī)器人有“眼睛”。六、機(jī)器人與人類能友好相處嗎？ 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人會越來越智能，那么，在將來智能機(jī)器人與我們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻?？會出現(xiàn)機(jī)器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機(jī)器人棋手殺人事件”，請同學(xué)們就剛才的小故事相互討論并發(fā)表你的看法）教師匯總學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：展望21世紀(jì)，機(jī)器人將是一個與20世紀(jì)計(jì)算機(jī)的普及一樣，會深入地應(yīng)用到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域。三、教學(xué)過程（一）、談話引入： 同學(xué)們，我們在電視里、新聞中經(jīng)常聽到“機(jī)器人”這個詞語，那么機(jī)器人到底是什么樣子呢？今天我就一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，共同學(xué)習(xí)到底什么是機(jī)器人。教學(xué)過程：一、引入師布臵上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過程： 請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形； 請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形； 請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓；生操作、教師巡視隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出圖畫。學(xué)生傾聽。學(xué)生操作：輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖21中的正方形是否一致。教學(xué)意圖：根據(jù)以前學(xué)習(xí)知識的遷移，鼓勵學(xué)生自己打開LOGO軟件，掌握打開的方法。學(xué)會使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個常用命令。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)會啟動、退出LOGO系統(tǒng) 認(rèn)識小海龜和LOGO窗口。（輸入ST）剛才我是怎么做的？你們也來試一試？HT ST有什么作用？學(xué)生練習(xí)觀察小海龜?shù)?變化2）調(diào)入文件師：為了表示對同學(xué)們的歡迎小海龜想表演一個拿手好戲請看（調(diào)入文件），你要注意看是怎樣進(jìn)行表演的。在寫這些字的時(shí)候，需要把筆尖抬起來，使筆畫之間斷開，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD；示范講解抬筆命令PU（教材圖23）；示范講解落筆命令PU（教材圖24）；示范講解用抬筆命令和落筆命令畫出“舊”字（教材圖2圖2圖27）；要求學(xué)生上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫出“做一做”1中的后兩個漢字（“回”字和“同”字）?？偨Y(jié)用重復(fù)命令畫正多邊形的規(guī)律通過以上用重復(fù)命令畫正多邊形的例子，總結(jié)出重復(fù)命令中每次轉(zhuǎn)動角度和轉(zhuǎn)動次數(shù)之間的關(guān)系： 轉(zhuǎn)動角度X重復(fù)次數(shù)=360度由這個規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法：轉(zhuǎn)動角度（外角）＝360度247。師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。在學(xué)生討論的時(shí)候，教師作為其中一員參與學(xué)生的討論，并注意引導(dǎo)學(xué)生的討論內(nèi)容要圍繞調(diào)查的主題開展。從這些功能來分析機(jī)器人最基本的特點(diǎn)。孩子們在觀看視頻或?qū)嵗?，讓他們自己參與研究討論機(jī)器人完成的任務(wù)，能夠更清楚的認(rèn)識各部分感應(yīng)器或積木塊的作用及功能。二。單擊“下傳”按鈕，機(jī)器人通訊窗口將顯示下傳進(jìn)度，同時(shí)可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數(shù)據(jù)正在傳輸。光電傳感器的使用及原理： 樂高光電傳感器被封裝在兩個2*4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來的光線，同時(shí)，在RCX上會顯示接收到的反射光值。教學(xué)重難點(diǎn)：編制程序控制機(jī)器人識別障礙物、“認(rèn)識”路的完成任務(wù)編制程序控制機(jī)器人識別障礙物、“認(rèn)識”路的完成任務(wù)教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)踐三。（復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。《美麗的心靈》，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。在課堂教學(xué)時(shí)可以以時(shí)代風(fēng)貌為主線，達(dá)到了解不同時(shí)代軍旅歌曲的特點(diǎn)的目的，內(nèi)容還可以擴(kuò)展至其他軍隊(duì)有關(guān)的歌曲或樂曲。運(yùn)用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。3．積累一定的交響樂知識。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。（1）繪制新角色師：單擊 中的第一圖標(biāo)，可以打開scratch 的繪圖編輯器。生討論探究園：能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺？ 生實(shí)踐操作，交流，匯報(bào)。實(shí)踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。在各種舞臺演出藝術(shù)，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會、雜技、木偶等當(dāng)中，都表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。程式化的布景與服裝。明白：不是所有的努力都能得到回報(bào)，只要努力了就無愧。第12課 天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服生理、心理的障礙，做個自信的人。在你的人生路上，你有沒有遇到過難以選擇的問題？ 選擇后，你有沒有后悔？引導(dǎo)認(rèn)識：我們不可能保證自己的每一個選擇都是正確的，只要我們冷靜、明智的選擇，就勇于承擔(dān)后果。讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。使學(xué)生在寫畢業(yè)贈言時(shí)，帶著一份對老師、對同學(xué)的真情去寫。一、引入生命是一段旅程，對于我們來說，人生的每一步都是一個新的起點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等 看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。讀故事《一個全新的我》，說說你對中學(xué)有什么新的憧憬？明白：中學(xué)是一個新的起點(diǎn)，會給我們帶來新的希望，同時(shí)也會有新的問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 播放歌曲《送別》談話：同學(xué)們已同窗六年了，這六年里，同學(xué)之間是怎樣度過的？這節(jié)課讓我們來交流一下吧！二、小學(xué)生活回顧主題閱讀：難忘的小學(xué)生活思考與討論：小學(xué)生活即將畫上句號，說說有哪些值得回憶的生活片段。我們怎樣才能把現(xiàn)在牢牢握在手中？朗誦 《明日歌》明確：現(xiàn)在是聯(lián)系過去和未來的橋梁，我們要把現(xiàn)在握在手中。能夠冷靜選擇，坦然面對認(rèn)識的挫折。和同學(xué)交流自己和她的優(yōu)點(diǎn)，并說出理由。告訴學(xué)生：大自然給大地上的每一種植物都有眷顧，“一棵草”至少都會有“一滴露”。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。是由物色、光色復(fù)雜結(jié)合而運(yùn)動著的色彩。知識屋：，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。實(shí)踐園：（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺中。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。師：哪個小組設(shè)計(jì)好了動作到前面來給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有