【正文】 評(píng)。師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個(gè)新的角色加入到舞臺(tái)中了。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 生匯報(bào)討論結(jié)果。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和課件。（3）學(xué)會(huì)為舞臺(tái)選擇適合的背景。3．請(qǐng)會(huì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)生表演武術(shù)動(dòng)作。師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。唱曲譜后再唱歌詞。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器?。繋煟浩鋵?shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。2．初步聆聽，完成書中問題?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．介紹荊州花鼓戲。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)黃梅戲的韻味，教唱重難點(diǎn)。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會(huì)荊州花鼓戲的獨(dú)特韻味。2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣。3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。3．播放丑小鴨成長的圖片。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二聲部合唱練習(xí)。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。《海和辛巴德的船》1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會(huì)獨(dú)具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。2．進(jìn)一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點(diǎn)以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念。，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。，學(xué)唱歌曲。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)?！稘O舟唱晚》。第五單元美麗的彩霞教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。三． 結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．玩一玩，邊聽邊踏步，感受進(jìn)行曲的速度?！稅叟瀽蹗u愛海洋》?！段灮鹣x》。三．欣賞《我們的心愿》，體驗(yàn)歌曲模進(jìn)的過程?！段灮鹣x》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力?！段覀兊男脑浮贰段覀兊男脑浮罚瑢?duì)比感受前后兩個(gè)樂段音樂的效果?！读锉鶊A舞曲》，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。樂曲表達(dá)的內(nèi)容就是一只非?？蓯鄣牡聡裂蛉?，它經(jīng)常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時(shí)追咬自己的尾巴。課時(shí)分配： 兩課時(shí) 第一單元教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)。《溜冰圓舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自學(xué)歌曲。巴烏的音色：豐滿、厚實(shí)、柔美。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。四、小結(jié)，下課。復(fù)聽，說說你對(duì)音樂的感受課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。讀讀歌詞節(jié)奏。歌曲簡介：這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時(shí)的快樂情景，作者在這里表達(dá)了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報(bào)效祖國的堅(jiān)定信念。通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古老的民族樂器——笙。這時(shí)光電傳感器接收到反射回來的光，機(jī)器人的“大腦”就會(huì)有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。二、引導(dǎo)觀察機(jī)器人能完成沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止，說明機(jī)器人具有什么功能？答：機(jī)器人具有“看”路和“看”站牌的功能。初步會(huì)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)。制作報(bào)曉機(jī)器人 A、任務(wù)分析 晚上，地面是黑色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺。所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。（根據(jù)書上P91先完成試一試的內(nèi)容）自動(dòng)光控路燈的設(shè)計(jì) A、任務(wù)分析 白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線變暗時(shí)，RCX會(huì)自動(dòng)打開路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線又變亮?xí)r，這時(shí)RCX將自動(dòng)關(guān)閉路燈。一、自動(dòng)光控路燈利用準(zhǔn)備好的樂高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。教學(xué)重難點(diǎn) 了解光電傳感器的作用和使用方法； 做好機(jī)器人的測試和程序的調(diào)試。根據(jù)情況調(diào)整程序參數(shù)，再下傳、執(zhí)行，直至達(dá)到任務(wù)的要求。五、程序的執(zhí)行和調(diào)試 程序下傳后，還需要讓機(jī)器人執(zhí)行，以測試機(jī)器人是否能按照要求完成任務(wù)。（如果不是，請(qǐng)輸入過程名）單擊“確定”按鈕，此時(shí)可看到“機(jī)器人通訊”窗口顯示正常連接。樂高機(jī)器人則利用紅外連接（拓展知識(shí)）。二、安裝編程、管理軟件需要在計(jì)算機(jī)上安裝機(jī)器人的編程、管理平臺(tái)，這些軟件需要在機(jī)器人活動(dòng)之前就安裝在計(jì)算機(jī)上。掌握下傳程序的步驟和方法； 三。展示部分學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的程序編寫情況（三）總結(jié)： 師生回顧學(xué)習(xí)心得：通過在“通用機(jī)器人LOGO語言教學(xué)系統(tǒng)”中編寫LOGO程序，我們已經(jīng)可以讓通用機(jī)器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了，其實(shí)機(jī)器人還可以做很多事情，只要掌握了它的編程語言，就能夠教會(huì)它按我們的命令做事。應(yīng)用今天所了解到的機(jī)器人的各種感應(yīng)器，設(shè)計(jì)一個(gè)你的機(jī)器人，介紹它的功能，并能夠說說原因！相信你做得到！通過孩子們自己的介紹，能夠了解他們是否真正認(rèn)識(shí)了機(jī)器人。教學(xué)內(nèi)容機(jī)器人的能源器人的能源重要來自電能和光能，不同的機(jī)器人所需要的電池也不一樣，這一點(diǎn)需要按照每種不同廠家的機(jī)器人的要求來。這里的健康是機(jī)器人具有好的搭建結(jié)構(gòu)，我們所看到的積木塊都是機(jī)器人的骨骼，要完成一個(gè)任務(wù)，可以搭建出很多機(jī)器人，但你需要選擇一個(gè)自適宜的搭建結(jié)構(gòu)，這個(gè)過程也是我們?cè)谡{(diào)試程序的過程中不斷完善。觸碰傳感器可以讓我們的機(jī)器人遇到障礙后調(diào)轉(zhuǎn)方向行走。“聽”、“說”能力機(jī)器人的耳朵可以說就是一個(gè)錄音機(jī)或麥克風(fēng)，把聽到的聲音轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào)傳給RCX，看它對(duì)接下來的事情怎么處理。孩子們喜歡電腦嗎？正如我們的電腦有一個(gè)CPU一樣，為什么孩子那么喜歡電腦啊，你看，你在電腦上打開你的游戲，馬上漂亮有趣的游戲界面馬上就會(huì)映入你的眼簾，電腦的反應(yīng)這么快，在很大程度上都依賴著我們的CPU!學(xué)生觀看視頻：下載一個(gè)走軌跡的程序，并讓機(jī)器人完成走軌跡 的任務(wù)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想 2教學(xué)內(nèi)容二通過上面的比較之后，我們分別來介紹機(jī)器人的“大腦”、“手”和“腳”、“眼睛”、“聽”、“說”各個(gè)部件。讓孩子通過對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)了解，從而對(duì)機(jī)器人的搭建和程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣。（出示電影“機(jī)械公敵”的片段）目前機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展還是相對(duì)的只是在局部有這種智能的概念和含義，但像剛才電影中大家看到的真正完整意義的這種智能機(jī)器人實(shí)際上并不存在，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能的概念越來越豐富，它的內(nèi)涵越來越寬，我們制造的機(jī)器人也將會(huì)更加完善、更加智能。因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（三）、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言： 真是不說不知道，一說嚇一跳。討論內(nèi)容：對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結(jié)果。對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。師：（強(qiáng)調(diào)過程的格式）這時(shí)，LOGO就會(huì)打開一個(gè)編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個(gè)過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位臵。也就是說，小海龜學(xué)會(huì)了畫這個(gè)圖形的新命令。其實(shí)不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。三。（三）課堂練習(xí)畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：板書設(shè)計(jì)：彩色繪圖一、選擇彩色畫紙和畫筆二、給圖形填上顏色 要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色三、選擇填充模式第七課：LOGO語言的過程一． 教學(xué)目標(biāo)知道什么叫過程；知道什么叫過程；過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品 師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。三．教學(xué)過程一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。使用重復(fù)命令嵌套的方法，畫出的圖形千變?nèi)f化，常常出現(xiàn)意想不到的美麗圖案。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正十邊形，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。用重復(fù)命令畫正多邊形用重復(fù)命令畫正多邊形示范講解用重復(fù)命令畫正三角形；示范講解用重復(fù)命令畫正五邊形；示范講解用重復(fù)命令畫正六邊形。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語言提供了一個(gè)“重復(fù)命令”來簡化它，這就是 REPEAT 命令T：這一課，我們就來學(xué)習(xí)重復(fù)命令。小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容：（1）什么叫命令串；（2）抬筆命令和落筆命令；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。教小海龜畫簡筆畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖與學(xué)生討論教材圖28中的圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令；要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。學(xué)生參加討論； 學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外三個(gè)任選一個(gè)漢字。教小海龜“寫”漢字學(xué)習(xí)命令串的書寫方式示范講解用命令串方式書寫和鍵入命令的格式；要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。教學(xué)意圖：教師用LOGO語言自己編寫一些不用輸入?yún)?shù)的小程序，并且教給學(xué)生看defined前是什么程序被定義，輸入程序名就可以畫出圖案的方法，學(xué)生掌握后，在后面的練習(xí)中就非常輕松，每一次的成功使學(xué)生增強(qiáng)信心，增加興趣。2）打開程序文件教師說學(xué)生做 File→Open→選擇18瓣花師：這個(gè)彈出的是編輯窗口，上面的字母數(shù)字全部是LOGO語言，通過今后的學(xué)習(xí)我們就能讀懂它了。教師給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生去嘗試每一個(gè)工具的用途，與同學(xué)之間交流結(jié)果保證嘗試的效國 師：（輸入HT）小海龜很調(diào)皮和我們玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起來的嗎？ 如果學(xué)生不會(huì)說讓一名學(xué)生到前面來看著我操作。師：有哪些同學(xué)成功地進(jìn)入了LOGO王國？如果沒有，提示以前打開畫圖、寫字板的時(shí)候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。）教學(xué)意圖：把LOGO軟件中的小海龜擬人化，讓學(xué)生在輕松愉快的童話氛圍中學(xué)習(xí)，解決語言編程的枯燥。掌握顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令的使用方法以及主要作用。在操作過程中培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考能力。認(rèn)識(shí)小海龜和LOGO窗口。第一篇：鄂教版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案肖老師第一課： 人工智能知多少一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人工智能了解我們身邊的人工智能 體驗(yàn)人工智能在我們生活中的應(yīng)用二、教學(xué)重難點(diǎn)了解我們身邊的人工智能 舉例生活中的人工智能應(yīng)用三、教具學(xué)具：課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們了解人機(jī)國際象棋比賽的故事嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類，計(jì)算機(jī)是一種機(jī)器，計(jì)算機(jī)在某些模仿人類的行為時(shí)，甚至在某些方面超過了人類的能力。你了解智能家居嗎？二、了解智能家居產(chǎn)品看課本6—7頁，你了解哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說說 學(xué)生：智能家電 智能家具 智能轎車教師：你了解智能家具生活用品嗎？或者你家里有智能家具的產(chǎn)品嗎？學(xué)生：感應(yīng)燈、電熱水器、冰箱、空調(diào)、全自動(dòng)洗衣機(jī)等三、感受智能家居生活我們上網(wǎng)搜索下智能家居用品下，看完后談?wù)勀愕母惺芩摹㈤_展“智能家居住宅我設(shè)計(jì)”上網(wǎng)查找相關(guān)資料，完成表格 比一比誰得的紅花多第三課、進(jìn)入奇妙的LOGO世界一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng)，退出LOGO系統(tǒng)。培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)使用顯龜、藏龜及清屏幕等幾個(gè)常用命令。如果你們要學(xué)這些本事，必須開動(dòng)腦筋，積極思考，全力發(fā)揮你們的創(chuàng)造能力，敢想敢做，勇于嘗試。）2）嘗試啟動(dòng)LOGO 設(shè)想：①找不到 ②順利打開 ③不知打開什么對(duì)策：給學(xué)生5～10秒鐘的操作時(shí)間?！保úɡ麃喺Z）嘗試是一種相對(duì)獨(dú)立的操作行為，它需要有獨(dú)立嘗試的意識(shí)、方法、空間和機(jī)制作保證。那位同學(xué)看清楚了？（點(diǎn)名演示）請(qǐng)你指揮小海龜畫圖吧！學(xué)生練習(xí)師：你們剛才指揮小海龜畫畫用的是什么命令？（板書：18BH）在命令窗口仔細(xì)觀察除了剛才我們輸入的命令外還哪里有18BH？ defined就是被定義的意思，18BH被定義我們輸入18BH就可以畫出圖。學(xué)生練習(xí)調(diào)入其它程序。學(xué)生回答、討論。要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外任選一個(gè)漢字。（由于時(shí)間關(guān)系，在大部分學(xué)生完成其中一個(gè)漢字時(shí)，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）學(xué)生傾聽； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：體會(huì)抬筆命令的作用； 學(xué)生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖29中的后兩個(gè)漢字（“回”字和“同”字）。學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握重復(fù)命令的使用格式； 用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法； 三．教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)用LOGO命令畫正方形的方法T：還記得畫出正方形的命令嗎？我們可以把它寫成四個(gè)命令串： FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，畫正方形一共用了8個(gè)命令，其實(shí)就是把FD 60 RT 90這個(gè)命令串重復(fù)執(zhí)行了四次。學(xué)生操作：鍵入畫長方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長方形是否正確。邊數(shù)以正十邊形為例，重復(fù)命令應(yīng)該為repeat 10[fd 50 lt 36]要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫正十邊形的重復(fù)命令，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。（教材圖312）重復(fù)命令嵌套用重復(fù)命令嵌套的方法畫出復(fù)雜圖形T：在重復(fù)命令里面又有一個(gè)重復(fù)命令，就叫做“重復(fù)命令嵌套”。小結(jié)小結(jié)本課