【正文】 超級鏈接 師：圖片的超級鏈接設置與以前學過的文字鏈接的設置方法一致 打開幻燈片 《 九寨童話世界 1》 ，自主探究：制作圖片的超級鏈接 的方法 演示制作圖片超級鏈接的方法 師：以往制作的文字鏈接，都會在文字下方出現(xiàn)下劃線，你有辦法制作取消下劃線的文字鏈接嗎？ 師根據(jù)學生具體情況，由生或者教師親自演示借助 “文本框 ”制作取消下劃線的鏈接。 二、本課教學目標 知識與技能目標： 學會為圖片和文本框設置超級鏈接 學會 學會設置動畫效果的方法 學會調整動畫效果播放順序 過程與方法目標： 在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演示文稿中設置動畫效果、為圖片和文本框設 置超級鏈接的方法 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心 根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題 三、教學重點、難點 重點： 為圖片和文本框設置超級鏈接 幻燈片中動畫效果設置 根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題 難點：根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題 四、課前準備 硬件：廣播教學多媒體網絡教室 1 間 教師機：九寨溝童話世界幻燈片的幻燈片兩組（內容相同， 其中一組 設置了超級鏈接和動畫效果 ） 學生機： 九寨溝童話世界幻燈片一組 （尚未設置超級鏈接和動畫效果）、《 運動福娃 》 幻燈片 五、教學過程： 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境，導入新課 展示兩組幻燈片： 《 九寨童話世界 1》 、 《 九寨童話世界 2》 （內容相同，但是第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動畫和聲音效果） 師：上節(jié)課，我們在制作九寨溝幻燈片的過程中，一同感受了九寨溝的美。 本節(jié)是繼學生學習在演示文稿中設置文本超級鏈接之后進行。 第一課時，就制作演示文稿頁面雛形（借用圖片與文本框修飾設計頁面、將圖片與文本框 “捆綁 ”組合）進行教學。參考書上圖 612 和 613，嘗試解決這個問題。我們稱之具有 “超級鏈接 ”功能。 展示 第二份演示文稿 （內容與第一份演示文稿相同，但具有超級鏈接功能） 師：這位導游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會有點等不及。掌握學生制作電子小報的進度，并把進度反映在 “制作進程表 ”上 制作進程表 整體框架和刊頭 各欄目制作 整體調整 第一小組 √ 第二小組 第三小組 第 四小組 …… 作品評價 請各小組展示自己的作品，請其它小組觀看并對作品給予評價 評價內容 一小組 二小組 三小組 四小組 …… 你對作品整體評價 ★★★★★ 作品的優(yōu)點是： 作品應改進的是： 我可以從中學習的是： 總結 ■從這次活動中學到了哪些知識（對知識技能學習情況的小結） ■在活動中你是怎樣和同學合作的（強調團隊精神，與同學的分工、溝通、互相幫 助） ■在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導學生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學、教師等，注意順序） ■自己值得改進的地方（引導學生反思在活動中不足之處，自己提出改進方法） 第六課《具有 “超級鏈接 ”功能的作品》 一、教學目標 知識與技能目標： 熟悉超級鏈接的功能 學會利用 “動作設置 ”選項，制作文本的超級鏈接 學會利用 “動作按鈕 ”設置超級鏈接 過程與方法目標： 在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演 示文稿中設置超級鏈接的方法（本節(jié)課主要針對利用 “動作設置 ”和動作按鈕兩種方法設置超級鏈接） 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心 二、教學重點、難點 重點： 學會利用 “動作設置 ”，制作文本的超級鏈接 學會利用 “動作按鈕 ”設置超級鏈接 難點：自主探究設置超級鏈接的方法 三、課前準備 硬件：廣播教學多媒體教室 1 間 軟件： 教師機：用于教師演示的 幻 燈片 1 、 幻燈片 2（內容相同，均為世界著名河流幻燈片。 （介紹課件） 我們把小報制作過程分為三個步驟， 第一步：整體框架和刊頭制作 包括紙張設置、版面安排、刊頭制作 第二步：欄目制作 使用文本框和自選圖形框制作各個欄 目，導入欄目內容，對欄目進行適當修飾。 情感態(tài)度與價值觀 體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。 請最快的同學介紹經驗。 “小報 ”與一般的WORD 文檔相比，它有什么不同呢？ 說說 2 張報紙都有哪些相似的重要組成部分？ 小組討論：你準備在電子小報中設計哪些內容？ 根據(jù)你的設計，填寫下面表格 欄目名稱 主要內容 素材組成(圖，文 ) 刊頭 畫出你的電子小報的版面草圖（只畫版面和寫出標題） 對收集的素材進行整理，選出在電子小報中需要用到內容。（例如圖片大小處理，網頁文字格式去除等） 如何保護自己收集的信息不被別人無意覆蓋。 長征主要路線的起點和終點是哪里？ 長征從什么時間開始，到什么時候完成，一共經歷了幾年？ 列舉 3 個以上的長征的主要領導人，并收集他們的舊照片 長征經過了多少個省 (省名 )，收集一張長征路線圖 列舉出長征中的 3－ 4 個大的戰(zhàn)役的時間和地點 中國工農紅軍為什 么要長征？ 毛主席的七言律詩 ——“長征 ” 尋找 2－ 3 個長征路上紅軍不畏艱險，克服困難的事跡 你的感受和思考 教師提出活動要求： 成立小組，選出組長（可以在學期開始進行，長期有效） 建立用于保存資料的文件夾（在服務器上共享文件夾中建立自己小組文件夾） 引導學生使用 “搜索引擎 ”來收集所需信息，組長分工。希望大家在制作小報的同時，不僅要學習更多的信息技術知識，而且在制作中，我們要像重走紅軍長征路那樣，共同感受長征的偉大意義。 評價小結 師：同學們這節(jié)課學習了下載和安裝軟件的方法，你掌握得怎么樣？ 知 識 點 我會 不會 在指定網站根據(jù)分類尋找和下載軟件 根據(jù)軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件 解壓縮和安裝軟件 正確卸載軟件 參考板書 三、怎樣使用網上軟件 一、下載軟件 搜索引擎 ——“軟件下載 ”——華軍軟件園 ——查找、下載軟件 搜索引擎 ——軟件名 ——進入網站 ——下載軟件 二、安裝軟件 直接安裝（ *.exe） 先解壓后安裝（ *.rar） 三、卸載軟件 開始 ——程序 ——卸載軟件 控制面板 ——添加 /刪除 ——卸載軟件 教學反思 第四課 “重走長征路 ”電子小報 ——籌備篇 一、教學目標 : 知識與技能 通過互聯(lián)網查找、收集素材 觀察、討論、歸納小報的一般特征 設計小報的內容和欄目 掌握制作電子小報所需 技能 過程與方法 學習利用信息技術工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調、合作。 打開 “華軍軟件園 ”，進入 “教學軟件 ”欄目，找一個你需要的 軟件下載、試用一下。 抽小組匯報自己的卸載方法。 師補充：有些 EXE 軟件包在運行時，可能會在標題欄顯示 “winrar 自解壓文件 ”之類信息，點擊 “安裝 ”后，這種文件運行時只是進行解壓，會在磁盤上形成一個文件夾，進入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進行安裝。 三、軟件的解壓和安裝 師：一般 情況下，我們下載軟件常常遇到的不外乎兩種情況，一種是EXE 應用程序，打開它按提示安裝就行了，比如 “任務一 ”中的 “MP3 錄音機 ”就是這樣；另一種是 RAR 壓縮文件，需要先解壓再安裝， “雷電III”就是這種情況。 學生交流自己成功下載和安裝的經驗和體會，教師給予補充（分類查找的速度比較慢，有時可能會找不到所需的軟件）和鼓勵。并提示學生，遇到疑難可以參照課本上的 說明來操作。 新課教學 一、通過專門網站下載軟件 師：現(xiàn)在有很多網站都提供軟件下載，用搜索引擎查找 “軟件下載 ”，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生實驗，抽生回答。 師：我們所用的各種軟件，除了可以購買，還可從網上下載。 評價小結 這節(jié)課我們學習了 “資源管理器 ”的使用方法，還知道文件擴展名的意義和排列文件、查找文件的方法，你掌握了嗎？自己評價一下吧。 師：在 D 盤上，老師還為大家準備了幾首 MP3 歌曲，它們的擴展名都是 “MP3”，要表示所有的 MP3 歌曲，可以用 “*.mp3”表示它們的文件名，其中 “*”表示一個或多個字符。對照課本上相應的內容嘗試排列。要知道，擴展名就像一個人的姓一樣重要，它代表 了文件的類型和打開的方法，因此 windows 為了保護擴展名，一般不顯示文件擴展名，只有主名是允許修改的。 重 難 點 學會用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴展名的方法，查找文件的方法 教學準備 網絡教室（學生機具備硬盤）、 windows9準備一些卡通和音樂文件存放于 D 盤的 “媒體 ”文件夾中。 一個 MP3 音樂文件的大小約為 ，請查看你的 電腦的 D 盤，如果不刪除現(xiàn)有的文件，還能裝多少首 MP3 音樂？ 評價小結 同學們，這節(jié)課我們刺探了磁盤和文件夾的秘密，對照下面的知識點檢查一下，你學會了哪些方面的知識呢？ 知 識 點 我會 不會 查看磁盤總容量和剩余空間。（有多少文件夾，多少文件，占了多少磁盤空間） 查看文件屬性 師：打開 C 盤我們就進入了 C 盤的根目錄，這里有幾文件夾，幾個文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？ 學生小組合作學習，用多種方式查看文件的信息，比比誰看到 的信息更全面。例如，我們一般把 C 盤叫 “系統(tǒng)盤 ”，保存游戲的叫 “游戲盤 ”等等。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和良 好的上機習慣，培養(yǎng)學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。 過程與方法 通過學生嘗試探索，學會查看有關磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。 二、查看和修改磁盤的卷標 師：在 “我的電腦 ”窗口中， C：、 D：、 E：是盤符，為了進一步說明哪個盤主要保存什么內容，操作系統(tǒng)允許我們給磁盤取一個簡單的 “名字 ”，這就是顯示在盤符左邊的卷標。 三、了 解文件和文件夾的詳細信息 查看文件夾的屬性 師：剛才同學們學會了查看磁盤屬性的方法，那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請大家打開 C 盤，然后選中文件夾 “Program Files”查看它的屬性，你看到了這個文件夾的哪些信息？ 請發(fā)現(xiàn)有關信息的同學舉手匯報所看到的信息。 一個聲音文件 E盤的 “素材 ”文件夾的 “聲音素材 ”文件夾中。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養(yǎng)學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。 根據(jù)課本上的 “試一試，想一想 ”進行實驗操作，實驗后思考歸納下面的問題： 如果文件夾前面是 ，說明什么？ 文件夾前面是 說明什么？ 點擊磁盤 (或文件夾 )前的 和選中磁盤 (或文件夾 )時，右邊窗口內容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？ 二、文件擴展名的奧秘 文件擴展名的含義 教師引導學生回憶文件名的組成，板書：主文件名 .擴展名 例： 日記 .doc 風光 .bmp 等等 師：一般情況我們都忽略了擴展名，很多情況下也看不到它。 任務三：按照文件類型排列顯示文件 師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。 學生活動：自主實踐，找到文件后與小組內同學交流經驗。 想一想：如果在查找時輸入的是 “m