【正文】 學(xué)內(nèi)容：觀看公益廣告，了解flash軟件的打開(kāi)及工具面板，認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀。第二篇：最新冀教版信息技術(shù)六年級(jí)教案第一單元 描繪躍動(dòng)的春意 第一課 別樣精彩話廣告教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)公益廣告，了解其創(chuàng)意及制作。本課首頁(yè)中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。首頁(yè)中還增加了一些環(huán)保的欄目，充分體現(xiàn)了通過(guò)制作眾多關(guān)于大自然的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站來(lái)號(hào)召更多的人保護(hù)大自然的目的。二十三保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園本冊(cè)書(shū)的活動(dòng)，安排制作網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進(jìn)行的，大自然中的每一種生物我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)，學(xué)生通過(guò)制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動(dòng)物、生物等多方面信息，是為了更好的保護(hù)愛(ài)護(hù)我們的大自然，為我們的生活創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的環(huán)境。本課主題是地理、天文方面的內(nèi)容。本課是綜合課。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問(wèn)題就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，采用文本、圖片、動(dòng)畫等多種形式布局頁(yè)面，創(chuàng)作有自己特色的作品。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來(lái)提醒人們網(wǎng)站的變化或用來(lái)做廣告宣傳等。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。四、制作網(wǎng)頁(yè)。課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問(wèn)題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報(bào)一下。了解到“白色污染”對(duì)環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。四、交流：主題與樣式有什么不同？“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁(yè)中的各個(gè)元素設(shè)置背景顏色和圖片并進(jìn)行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁(yè)面，不能應(yīng)用到整個(gè)站點(diǎn)；“主題”也可以方便地使頁(yè)面的背景、字體等頁(yè)面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)，它既可以應(yīng)用到單一的頁(yè)面上，也可以應(yīng)用到整個(gè)站點(diǎn)。頁(yè)面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。合理安排網(wǎng)頁(yè)中的元素，盡量使用通俗化的語(yǔ)言。二、搜索信息自然災(zāi)害的概述地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時(shí)間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。十八直面自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)；學(xué)會(huì)利用“主題”模板對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)效果。綠色食品、有機(jī)食品、無(wú)公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；綠色食品的分類綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）鑒別綠色食品的方法；綠色食品與有機(jī)食品的無(wú)公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。學(xué)生從多方面說(shuō)出二級(jí)頁(yè)面在一個(gè)窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運(yùn)用這種方式等等。四、欣賞網(wǎng)頁(yè)五、交流：說(shuō)說(shuō)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。3．二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示二級(jí)頁(yè)面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。教材提供的本課網(wǎng)頁(yè)形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個(gè)人都能在這片神秘的森林中探得一個(gè)屬于自己的秘密。學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過(guò)時(shí)、單擊鼠標(biāo)時(shí)等多種動(dòng)作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。減少頁(yè)面空間，表現(xiàn)更多信息。頁(yè)面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。對(duì)于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探索。十五自然探索——火山教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)形式來(lái)表現(xiàn)主題。四、交流說(shuō)說(shuō)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點(diǎn)。太陽(yáng)傳說(shuō)、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)活動(dòng)等側(cè)重的面不同，在頁(yè)面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。太陽(yáng)結(jié)構(gòu)。四、欣賞網(wǎng)頁(yè)五、交流說(shuō)說(shuō)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點(diǎn)。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽(yáng)系的神秘。供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生了解有關(guān)太陽(yáng)系的九大行星的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的地理常識(shí)。結(jié)論：交互式按鈕實(shí)際為FrontPage通過(guò)一定的程序自動(dòng)生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。四、交流如何更全面地設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)？ 第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。呼吁更多的人意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。修飾網(wǎng)頁(yè)A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)根據(jù)P47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖三、網(wǎng)上收集信息學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。十一廢舊電池的危害與回收教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中； 2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片； 3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。③修改“樣式”樣式修改后，網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)用的此類樣式會(huì)直接替換為新修改的樣式，無(wú)需再進(jìn)行設(shè)置。在網(wǎng)頁(yè)中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時(shí)，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。五、共享資源 第二課時(shí)一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過(guò)新建、更換和修改樣式對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入：師：自古以來(lái)，金屬材料對(duì)于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會(huì)，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。教師演示： A．在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash影片并設(shè)置屬性； B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡(jiǎn)介、實(shí)例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。空氣受到污染，會(huì)對(duì)人類健康、動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。五、共享資源，進(jìn)行整理。注意：二級(jí)頁(yè)面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁(yè)風(fēng)格保持一致。我們要保護(hù)土壤。八多彩的土壤教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會(huì)其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時(shí)候使用合適的目標(biāo)框架。B．什么叫首頁(yè)？一個(gè)網(wǎng)站中，有一個(gè)最主要的像“書(shū)的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就被稱為網(wǎng)站的“首頁(yè)”。二、制作網(wǎng)頁(yè)。注意：二級(jí)頁(yè)面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁(yè)風(fēng)格保持一致。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛(ài)的海豚、兇惡的鯊魚(yú)、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動(dòng)物，還有種類繁多，形態(tài)萬(wàn)千的海泮植物。三、欣賞網(wǎng)頁(yè)四、交流：說(shuō)說(shuō)美化網(wǎng)頁(yè)的方法。設(shè)置完成網(wǎng)頁(yè)時(shí)間。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁(yè)中不能使用“主題”功能。五、課堂小結(jié)。我國(guó)石油供求現(xiàn)狀。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁(yè)制作中的用途？六石油——黑色的金子教學(xué)目標(biāo)1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁(yè)； 2．能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁(yè)。修飾網(wǎng)頁(yè)：A．通過(guò)改變“單元格角部和陰影”對(duì)單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過(guò)“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁(yè)面?？蓞⒖糚22頁(yè)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。二、網(wǎng)上搜索：蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。五美麗的蝴蝶教學(xué)目標(biāo)能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁(yè)； 能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁(yè)。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。保持好整個(gè)網(wǎng)頁(yè)色調(diào)的協(xié)調(diào)。沒(méi)有圖片的輔助，網(wǎng)頁(yè)顯得單調(diào)死板。表格屬性中還有背景、邊框等選項(xiàng)，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。第二課使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。二、成果展示。情感目標(biāo)：學(xué)生對(duì)這些生活習(xí)性千差萬(wàn)別的爬行動(dòng)物有所了解。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。這里我們既要給學(xué)生一定時(shí)間看書(shū)，又要留有大量的上機(jī)時(shí)間。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P12—16）三、師生合作，共同探究： “設(shè)計(jì)”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書(shū)，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。設(shè)計(jì)制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁(yè)，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)。情感目標(biāo)：學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。整體效果評(píng)價(jià)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。在設(shè)置書(shū)簽時(shí)，書(shū)簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P8—9）三、師生合作，共同探究：插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí)，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前，注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)?，F(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，那會(huì)更好。（蕨類）（被子）（蕨類）（蕨類）（被子）（被子）（裸子）（蕨類）（蕨類）把得到的信息保存到D盤。情感目標(biāo)：在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布?？蓞⒖糚4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)更好發(fā)揮課本的價(jià)值。由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。圖片 文本材料把得到的信息保存到D盤。重難點(diǎn)了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識(shí)的信息。第一篇：六年級(jí)信息技術(shù)教案(冀教版)一、我愛(ài)大自然 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)FrontPage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。情感目標(biāo)： 在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)大自然的知識(shí)（學(xué)生已學(xué)過(guò)網(wǎng)上搜索）。在下課時(shí)間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書(shū)，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個(gè)小組收集信息多。一、學(xué)生競(jìng)賽，導(dǎo)入新課：以小組為單位，把收到的信息展示給大家。（四種顯示）4；圖片的保存：四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛(ài)大自然的文字，山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片，每類圖片2張。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。二、學(xué)生上機(jī)操作： 利用百度搜索下面知識(shí)。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，對(duì)它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義。由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁(yè)面的美觀，讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。第三課時(shí)一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教法與學(xué)法自主探究法 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。二、成果展示。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。四、學(xué)生上機(jī)操作。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。四、奇妙的爬行動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁(yè)技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。 把得到的信息保存到D盤。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，對(duì)爬行動(dòng)物沖滿神奇，在下課時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書(shū)籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。表格里可以放置圖片、文字等元素。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。在美化網(wǎng)頁(yè)時(shí)只是添加背景色往往是不夠的。標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過(guò)字體大小和顏色的不同來(lái)區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過(guò)多。第三課時(shí)一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。那么你對(duì)它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識(shí)嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁(yè)。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。三、制作網(wǎng)頁(yè)學(xué)生看書(shū)，