【正文】 附于某種載體而存在。教學(xué)重點難點信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。教學(xué)重點難點理解計算機工作的基本原理 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入計算機是怎樣幫助人們解決問題的？二、教授新課計算機工作的原理首先探討人工計算的過程。算法的優(yōu)化算法是解決問題的關(guān)鍵，是程序設(shè)計的靈魂。自然語言描述算法曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？自然語言描述算法有二義性。揭示主題算法的初步思想。第九課：算法的概念教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計算機科學(xué)中的重要性。一、傾聽電腦的聲音 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生演示教師總結(jié)六、課堂總結(jié)第七課大小圖形輕松畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會調(diào)用過程學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)過程：通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容。學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容。小海龜畫五角星：repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。執(zhí)行的結(jié)果如圖。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。一、畫五角星試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點的多角星，所有頂角之和為180度?，F(xiàn)在讓我們來進行一個小比賽。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：畫正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長 rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對不對呢，讓我們進一步來驗證。比比誰完成的又對又快。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。每種顏色都有自己的代碼，如14頁表。例如，紅色的代碼為13，黃色的代碼為15。（二）、設(shè)定背景和畫筆的顏色師：繪圖時可以設(shè)置背景和畫筆顏色有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：工具方法師：我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設(shè)置。使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT作用：隱藏小海龜。三、小海龜回家命令回家命令:HOME作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。把你的命令填入下邊的命令窗口。小海龜學(xué)會了前進、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。上傳成功后，學(xué)生自行瀏覽自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時修改并重新上傳。學(xué)生完成注冊后，交流：你在什么網(wǎng)站注冊了web空間帳戶？它有什么功能？師小結(jié)：恭喜大家申請了免費空間！網(wǎng)上的免費資源很多，但大家要注意區(qū)分有用和無用的信息，可以從搜索結(jié)果的時間上區(qū)分，還要注意勿點擊不良廣告，以防病毒攻擊。教學(xué)過程第一課時： 新知園：一、采集圖片素材方法。教學(xué)重點。學(xué)生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學(xué)生自己去嘗試。⑧師歸納，小結(jié)。提示學(xué)生注意機器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。師出示機器人碰撞流程圖，請學(xué)生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。（二）新課教學(xué)：師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。⑵編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。過程與方法：⑴讓機器人學(xué)會使用碰撞傳感器。P70頁 各顯神通 第3題。①師指導(dǎo)教學(xué)。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。教學(xué)難點：條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。⑶能應(yīng)用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。請學(xué)生對本節(jié)課所有知識點掌握情況進行自我點評。師歸納，小結(jié)。師請生動手自主學(xué)習(xí)。請學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)難點： ⑴滅火基本原理。過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)會亮度檢測傳感器及機器人滅火原理。三、拓展延伸。4．將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？ 想一想：你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：如果木頭在機器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？二、繞前木行走做一做：當(dāng)木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走 1．用紅外檢測機器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉(zhuǎn)。做一做：讓機器人繞木行走 假設(shè)木頭在機器人的左邊。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了讓“智能機器人” 在單間屋內(nèi)自由行走，他的本領(lǐng)就更大了，下節(jié)課我們再來看看他還有那些本領(lǐng)。6．再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。先判斷前方有障礙物的情況。機器人就是利用紅外光看物體的。（五）反思。生動手操作，師巡視指導(dǎo)。③師請學(xué)生動手操作。板書：檢測左右是否有人。提示：“數(shù)字輸入”參數(shù)有0、1兩個，當(dāng)紅外傳感器檢測到障礙物時，返回的數(shù)值是1，否則為0。板書：檢測前方是否有人。（板書課題）（二）新課教學(xué)。⑵編寫帶有選擇結(jié)構(gòu)的程序。⑶學(xué)會應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。（五）反思：本節(jié)課教師先讓機器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機器人畫圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測試，調(diào)整程序的意識第7課 紅外測障一、教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好練一練p28頁 “試一試”部分第3題。提示：為機器人編程時，往往需要經(jīng)過多次的“測試”、“修改”步驟，才能達到預(yù)設(shè)的編程的效果。板書：循環(huán)走“8”字。④ 學(xué)生操作，師巡視予以指導(dǎo)。師：“8”字可以看成兩個圓圈，控制機器人依次按順時針的方向和逆時針的方向沿圓周運動，可以使它走一個“8”字。三、課時：2四、過程：（一）談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機器人演奏及機器人直行，知道了機器人所有的運動都是靠“輪子”來帶動的。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，提高學(xué)生相互交流的能力。教師可給學(xué)生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語句的作用第6課機器人啟動電機和永遠循環(huán)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： ⑴了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別。（六）教后記。③寫出實驗結(jié)果。③ 師生共同對學(xué)生的演示點評。師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。②師小結(jié)并演示。師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因為本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機器人跳舞”。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。⑵學(xué)會使用“顯示”模塊。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)一個任務(wù)，對任務(wù)進行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進入仿真測試。（五）教后記。板書：機器人的轉(zhuǎn)向。板書：機器人的倒退。當(dāng)輸入的數(shù)值相同時，機器人前進或后退，否則機器人則轉(zhuǎn)彎，輸入的數(shù)值越大，前進的速度越快，最大值只能設(shè)為100。（二）新課教學(xué)。三、課時：1四、過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境。二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：⑴“移動”、“延時”和“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的使用。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可采用問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)，評價交流等方式進行教學(xué)，讓學(xué)生通過邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學(xué)習(xí)控制機器人。師組織學(xué)生進行分組，提出以下問題，進行交流和討論。認識納英特機器人的組成。師演示步驟：（過程略）生分組進行操作。（三）實踐操作。那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。二、教學(xué)重、難點：機器人應(yīng)用范圍。⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。第一篇：六年級信息技術(shù)教案第1課 你好，機器人一、教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：⑴了解機器人的應(yīng)用領(lǐng)域。過程和方法。⑵培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。三、課時：1四、過程：（一）情景導(dǎo)入：師：你了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：師播放一段視頻，請學(xué)生思考：（演示板書）同學(xué)們討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（2）、機器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。生參與分組，分工活動，完成自己的任務(wù)。測試機器人進入仿真系統(tǒng)。思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。（五）評價交流。（七）教后記。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。⑵“延時”模塊的作用。師小結(jié)。（過程略）小提示：拖動時，必須將拖動的模塊對準(zhǔn)“主程序”下方的黑色箭頭，當(dāng)箭頭變成紅色時，松開鼠標(biāo)即可。在編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。（過程略）小提示：如果進入仿真測試效果與預(yù)期編寫的目的不一樣（如讓機器人前進，測試結(jié)果是機器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測試，直到正確為止。（四）全課總結(jié)。（六）反思：本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機器人應(yīng)具備的基本功能。過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會使用“音樂”模塊。二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：⑴學(xué)會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。三、課時：2四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：上課我們學(xué)習(xí)了“機器人直行”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機器人前進和后退是由輪子帶動的。板書：機器人走四邊形舞。①生自學(xué)，動手操作，師巡視，加強個別指導(dǎo)。板書：循環(huán)走正多邊形。② 請完成的學(xué)生演示。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。（教師巡視指導(dǎo)）（五）全課總結(jié)。（七）反思：本課教學(xué)使用了二個程序，教學(xué)時，首先讓學(xué)生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發(fā)學(xué)會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環(huán)語句的使用。⑵編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。教學(xué)難點：永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解和使用。板書課題：機器人走“8”字。③演示步驟（略）小提示：當(dāng)機器人兩個輪子的速度不一樣時，機器人會轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。⑦ 師小結(jié)。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。（一）拓展延伸。師歸納，小結(jié)。⑵學(xué)會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： ⑴紅外傳感器的使用。三、課時：1四、過程：（一）談話導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)新課：“紅外測障”。師分析流程圖，提出：機器人之所以會做出反應(yīng)是因為通過它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。生自學(xué)，師巡視，指導(dǎo)。師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。（過程略）②學(xué)生觀看。（三）拓展延伸： 課堂練習(xí)：P44頁要求：分組合作，完成編程表21即可。（四）全課總結(jié)。知識小天地：世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。2．設(shè)置時，右擊“紅外檢測”模塊，將出現(xiàn)“紅外測障模塊”設(shè)置對話框，選擇“檢測完后進行條件判斷”，則可以進行條件判斷。5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機器人右轉(zhuǎn)一個角度。同學(xué)們瞧，你們設(shè)計的流程圖是不是這樣？ 讓“智能機器人”去仿真系統(tǒng)的場景中去試一試吧！想一想：如果將程序中最后的前進的時間過長，那么機器人在紅外避障行走會有什么結(jié)果？ 試一試：改變一下機器人避障時的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機器人在避障行走時的樣子。教學(xué)難點：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機器人接近障礙物時就離遠點，當(dāng)感覺不到障礙物時就在靠近點。想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：當(dāng)前方右障礙物時，你的機器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____ 時間：______ 師總結(jié)：機器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。第10課 機器人智能滅火一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解亮度檢測傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：亮度檢測傳感器的使用和滅火原理。（二）新課教學(xué)：師出示滅火流程圖并分析。師演示操作步驟（略）生觀看。請學(xué)生代表對操作情況予以點評。（四）評一評。⑵學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用多條件的判斷。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進行多個條件判斷的程序。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請學(xué)生完成本課第一部分知識點的內(nèi)容。板書：判斷是否到達終點。（三）課堂練習(xí)。對學(xué)生來說沒有多大難度，上課時教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題第12 13課 機器人碰碰車 教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：⑴碰撞傳感器的使用和測試。三、課時：1四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入： 師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人視頻，學(xué)生觀看。板書：碰碰車。④生自學(xué)，師巡視，個別指導(dǎo)。