【正文】 要配件整理了一下，制作了一張《配置清單》，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。 A、寶物1——多媒體電腦DIY配置清單。 C、品牌機是指那些具有雄厚實力、占市場一定銷售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。 師打開一廢舊的機箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實物。Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價格預(yù)算用于購置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰的電腦配置性價比最高。教學(xué)難點： 瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息。情感、態(tài)度價值觀： 感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心。 五、教學(xué)反思第十課 多媒體電腦DIY教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 了解多媒體電腦的主要部件。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。師巡視、指導(dǎo)。師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用23個。三、上網(wǎng)查找資料、填寫調(diào)查表 利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題網(wǎng)站 師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機的資料呢？ 生發(fā)言 師：利用搜索引擎進行信息查找不失為好方法。 師展示《數(shù)碼相機選購溫馨小提示》，簡要介紹選購相機的小竅門，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。外觀要求師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購相機時應(yīng)當(dāng)以自身需求和實際承受能力作為基本依據(jù)。 展示一臺數(shù)碼相機 師：你使用過數(shù)碼相機嗎？對它了解多少？生發(fā)言 師補充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機，數(shù)碼相機不需要膠片。教學(xué)重點： 利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題網(wǎng)站 瀏覽數(shù)碼相機專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表 教學(xué)難點： 瀏覽數(shù)碼相機專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表 教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備；鳥兒起飛圖片、數(shù)碼相機導(dǎo)學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 展示用數(shù)碼相機拍攝的一組圖片（鳥兒起飛全過程） 熟悉word中對表格的基本操作。 四、評價。 2．選擇“表格自動套用格式” 3．選擇喜歡的表格“格式”。 （二）交流匯報、協(xié)作提高 組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式 教師活動 學(xué)生活動 （一）設(shè)置文字格式及文字擺放。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。 二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動 學(xué)生活動 要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。 教學(xué)重點： 用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。五、教學(xué)反思第八課 調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。學(xué)無止境，相信在座的每位同學(xué)一定會做的更好！下面，請同學(xué)們完成小組比賽積分表。再看這個組，表格全部完成了，噢，還有一些內(nèi)容沒有填完，看來大家還得加強輸入文字的練習(xí)。比賽開始……（2）展示學(xué)生提交的作品，本小組評價，其它小組評價，教師進行評價。）T：說得真好?。ū砀窭锏拿總€單元格里有一個“回車符”，我們要把光標(biāo)移動到要輸入內(nèi)容的單元格，才能在這個單元格里輸入文字）聽明白了嗎？三、鞏固知識：完成調(diào)查表，對調(diào)查內(nèi)容進行統(tǒng)計（1）T：同學(xué)們真能干，這節(jié)課學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)表格的知識。誰來說說你是怎樣合并單元格的？（請學(xué)生回答生生2）我們一起來回顧一下合并單元格的方法與步驟，我們要將這第一行所有的單元格合并成一個單元格，先要選取第一行所有的單元格，從第一行的第一個單元格開始拖動鼠標(biāo)到最后一個單元格就可以選取本行所有的單元格，然后單擊鼠標(biāo)右鍵就可以調(diào)出快捷菜單，選擇我們需要的“合并單元格”命令就可以把這行合并成一個單元格，你們是這樣操作的嗎？）在表格中輸入內(nèi)容。結(jié)合課本36頁圖7－6介紹的方法，把剛才建立的表格的第一行合并成一個單元格做為調(diào)查表的表頭并保存，完成后用行動示意。請同學(xué)們用學(xué)到的方法再試一試，在表格中插入或刪除行或列，最后使我們的表格成為一個65的表格并保存，完成后用行動表示。這是怎么回事呢？（教師講解插入行的操作）T：在WORD中，我們要對誰進行操作，首先在將這個對象選中。那請同學(xué)們想想，怎樣在我們剛才建立的表格的基礎(chǔ)上再添加一行呢？請同學(xué)們帶著這個問題自學(xué)課本34－35頁“添加或刪除表格的行、列”這一小節(jié)內(nèi)容，看看你能否在書上找到答案？也可以和同學(xué)互相交流討論，得出方法后，在剛才的表格中試著插入一行。添加和刪除表格的行和列及合并單元格。我們一起來回顧一下是怎樣建立表格的？那么，課本中為我們介紹了幾種在WORD中建立表格的常用方法呢？（S：有兩種。（1）T：同學(xué)們對表格的基本知識掌握得真棒，老師真佩服你們！請同學(xué)們觀察這個組的調(diào)查表，想一想，這個組的調(diào)查表是由幾行幾列組成的呢？（課件出示一個沒有表頭的調(diào)查表55，學(xué)生觀察回答）T：出示任務(wù)一，建立表格T：（對，這是一個五行五列的表格。T：對于表格，你想知道它的哪些知識？請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。（課件出示兩份調(diào)查結(jié)果：一份是用文字描述的、一份是用表格表示的）T：對比這兩份調(diào)查結(jié)果，你更喜歡哪一份呢？（請你來說說、還有你……）（請大家來說說）（S：可能會說用表格表示的，因為這樣看起來更清楚、簡潔……）T：（同學(xué)們都認為）用表格來表示調(diào)查結(jié)果更簡潔、明了（板書）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。過程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手嘗試，同伴交流，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法。 當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對話框的右邊就顯示出一個顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。 教師巡視，個別指導(dǎo)。情感態(tài)度價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識 樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點：圖塊的放大、縮小、選取教學(xué)難點：對不規(guī)則圖塊的選取導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題：首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。 七、小結(jié)： 我們今天學(xué)習(xí)了倒影和影子的創(chuàng)作給圖形添上影子 倒影：復(fù)制原圖——圖像——翻轉(zhuǎn)——垂直翻轉(zhuǎn)——移動組合影子：復(fù)制原圖——填充成灰色——拉抻扭曲——移動組合八、教學(xué)反思第六課 圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會對圖塊進行放大和縮小。用選定工具復(fù)制樹子；師：同樣 創(chuàng)作樹子的影子任務(wù)二（出示影子的圖片PPT） 人人有個好朋友；怎么樣，現(xiàn)試試嗎？請打開桌面上的畫圖文件——倒影； 創(chuàng)作小樹的倒影 二、新課教學(xué) 師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。 師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點沒有？ 師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。 教學(xué)重點： 情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 過程與方法：通過倒影和影子的掌握圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）： ①展示、交流學(xué)生作品； ②總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法和步驟。最后，請旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請他對你的作品評一評。 請同學(xué)們啟動“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。 學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進行討論。、旋轉(zhuǎn)180176。四、教學(xué)反思第四課 巧畫對稱圖形教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識對稱圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對稱圖形。最后，給你的作品取一個貼切的名字，把名字制作在畫面上。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。 小結(jié)： ①調(diào)整圖片的亮度和對比度的操作方法； ②調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服；學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。（演示：啟動ACDSee軟件，打開一張曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝光調(diào)整”對話框） （演示：用鼠標(biāo)拖動“伽瑪”滑塊上下移動，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對比度發(fā)生的相應(yīng)變化。課前準(zhǔn)備:在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。 拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！ 四、教學(xué)反思第三課 用“看圖軟件”傳遞圖片教學(xué)目標(biāo):知識與技能: 學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片 剛才同學(xué)們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片??？對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。啟動ACDSee軟件，進入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片。 在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括jpg、bmp、gif等常見格式。過程與方法：在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、相互討論和動手操作，認識ACDSee軟件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSee軟件的基本使用方法。A、看看圖1圖1圖1圖16，說說圖中是怎樣保護光盤的。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個同學(xué)使用。B、通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機_________。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。今天，我來就來認識認識計算機的軟件。導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)入我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計算機就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)？光盤使用常識。教學(xué)難點：為什么要使用正版軟件。提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？（需要安裝軟件）。二、軟件的基本分類出示W(wǎng)indows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)。（探究活動3小題）A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供）光盤使用小常識。）*D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？四、教學(xué)反思 第二課 用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生認識ACDSee軟件的界面；學(xué)會ACDSee軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點和圖片格式(擴展名)。課前準(zhǔn)備：在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”“My Pictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級學(xué)生感興趣的動物、動漫等內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題老師為大家準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，（教師演示其中若干張），今天要請同學(xué)們好好欣賞。學(xué)生自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)。 （教師巡視、參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）：常見的三種圖片文件格式。三、整理和拓展總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的過程中，理解圖片亮度和對比度的意義。二、新授學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法 用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對比度。 （教師巡視、個別指導(dǎo)） 請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學(xué)與大家交流。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去，再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。 展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)” 的方法畫對稱圖形時，理解旋轉(zhuǎn)90176。課前準(zhǔn)備：在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對稱圖形的圖片，以